五年级上册语文教案 古诗三首 示儿 人教部编版VIP

/教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）学会本课的生字，会用“吩咐”“衰颓”造句。2.过程与方法：（1）通过查阅资料、交流讨论，理解诗文内容，体会诗人情感。（2）学会欣赏古诗，提高朗读和感悟能力。3.情感态度与价值观：感受诗人热爱祖国、渴望统一的强烈情感，培养学生的爱国情怀。教学内容1.课文原文示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。2.相关背景《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首七言绝句。陆游是南宋时期著名的文学家、爱国诗人，他一生致力于抗金救国，但未能实现国家统一的愿望。这首诗是陆游临终前写给儿子的遗嘱，表达了他对国家统一的强烈渴望和热爱祖国的情感。教学重点与难点1.教学重点：（1）熟读并背诵古诗。（2）理解诗文内容，体会诗人情感。2.教学难点：（1）领悟“死去元知万事空，但悲不见九州同”的含义。（2）理解诗人借助家祭来表达自己对国家统一的渴望。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、查阅资料教学过程一、导入新课（5分钟）1.激发兴趣：引导学生谈论自己对古诗的喜爱，分享喜欢的古诗。2.介绍诗人：介绍陆游的生平事迹，引导学生了解他的爱国情怀。3.揭示课题：展示《示儿》这首诗的，引导学生思考题目含义。二、自主学习（10分钟）1.让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。2.让学生结合注释和查阅的资料，理解诗文内容。3.让学生思考诗中的关键词句，如“死去元知万事空”“家祭无忘告乃翁”等。三、合作交流（10分钟）1.让学生分组讨论，分享对诗文内容的理解和感悟。2.组织学生汇报讨论成果，引导学生深入体会诗人情感。3.教师针对学生回答进行点评，引导他们正确理解诗文。四、课堂练习（5分钟）1.让学生用“吩咐”“衰颓”两个词语造句。2.让学生谈谈自己如何向父母尽孝道。五、课堂小结（5分钟）2.引导学生认识到诗人热爱祖国、渴望统一的情感。板书设计示儿陆游热爱祖国渴望统一作业设计1.熟读并背诵《示儿》。2.写一篇关于诗人陆游的短文，介绍他的生平事迹和爱国情怀。3.结合自己的生活，谈谈如何向父母尽孝道。课后反思本节课通过朗读、自主学习、合作交流等方式，让学生掌握了《示儿》这首诗的内容，培养了他们热爱祖国、尊敬老人的品质。但在教学过程中，对学生的引导还不够到位，部分学生对诗文的理解仍有困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，积极引导他们深入理解诗文，提高他们的语文素养。需要重点关注的是“教学过程”中的“合作交流”环节。这个环节是课堂教学中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也可以培养学生的合作能力和交流能力。在“合作交流”环节中，教师将学生分成小组，让他们讨论并分享对诗文内容的理解和感悟。这个过程中，学生可以相互启发，相互学习，从而更深入地理解诗文内容。同时，他们也可以通过交流，提高自己的表达能力和沟通能力。教师在学生讨论的过程中，要进行巡回指导，引导他们正确理解诗文，帮助他们解决理解上的困难。在学生汇报讨论成果时，教师要对他们进行点评，肯定他们的优点，指出他们的不足，引导他们进一步提高。在这个环节中，教师还要注意引导学生深入体会诗人的情感。可以通过让学生谈谈自己如何向父母尽孝道，从而引导学生理解诗人对国家统一的渴望，培养他们的爱国情怀。1.小组分配：在分组时，应确保每个小组成员的能力互补，以便于讨论和分享。同时，要考虑学生的个性特点，尽量将性格开朗、善于表达的学生与内向、不善言辞的学生搭配，以促进小组内部的平衡和互助。2.讨论引导：在学生开始讨论之前，教师需要明确讨论的目标和步骤，提供一些引导性的问题，比如：“这首诗的‘示儿’是什么意思？”“诗中的‘死去元知万事空’表达了什么情感？”“诗人为什么说‘家祭无忘告乃翁’？”这些问题有助于学生聚焦于诗文的重要内容，深入理解诗人的情感。3.交流分享：在讨论结束后，每个小组需要向全班分享他们的讨论成果。教师要鼓励学生清晰、流畅地表达自己的观点，同时也要引导学生倾听他人的意见，并进行适当的评价和反馈。4.教师点评：在学生分享结束后，教师需要对每个小组的讨论和分享进行点评。点评时，教师应注重正面的鼓励和建设性的反馈，同时也要指出学生理解上的不足，提供改进的建议。5.情感体验：教师应引导学生将诗文内容与自己的生活实际相结合，比如通过讨论如何向父母尽孝道，让学生体会到诗人对国家统一的渴望，从而激发学生的爱国情怀。6.文化渗透：在讨论中，教师可以适当引入与诗文相关的文化背景知识，比如陆游的生活年代、宋代的历史背景等，让学生了解古诗背后的文化内涵，增强他们对中华文化的认同感。7.思维训练：教师可以通过