学院督导简报2024年第1期

HUNANXIAOXIANGTECHNICALCOLLEGE&HUNANJIUYITECHNICALCOLLEGE湖南潇湘技师学院&湖南九嶷职业技术学院HUNANXIAOXIANGTECHNICALCOLLEGE&HUNANJIUYITECHNICALCOLLEGE湖南潇湘技师学院&湖南九嶷职业技术学院教学督导简报2024年第1期教学督导与教学质量管理中心2024年4月本 期 导 读信息反馈☆2023年下学期各 2☆2023年下学期期末教师同行评价、学生评教得分统计表 6☆2023年9-12月 14☆2023年下学期学生对教学意见的信息反馈情况 18专家视点☆创新“诊改+督导+认证”一体化课堂育人质量评价模式 19☆“五化协同”推进教师评价改革教师发展水平全国领先 21系部教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数机电工程系刘加孝88李黎明56翟林明56宋碧晖56蔡义军88廖书琴66刘奎514高星66艾佑林56刘志伟56盘臆明56蒋经纬56谭双华56明德胜66曹优优56刘小禄56王洪56申运66于航56刘益民56周魁喜56陈树林56伍伟伟56乔秀莲58常芳56欧阳耀波1010江海涛56谭小华66姚永辉58刘志林510伍婷婷66朱武林56唐康56何明56周鄂510蒋志杰56钟立群56李云义56唐黎明56陈文新56周行政5援藏李立新56张建林56吴悦510汽车工程系郑生明810张新建56冯二明510唐露华56倪伟智810张剑57刘奕欣611张波56郁悦66刘剑56黄江陵56张宇56蒋辉云56彭康56邓琳劼56廖伟琼58蒋浩群56杨倩56汪淼泉56陈强56熊双56赵照56黄锦辉56陈茂林56陈波56伍葭飞56杨凯56陈旭56教学督导简报2024教学督导简报2024年第1期2023年下学期各系（院）教师听课次数统计(一)系部教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数艺术设计系孙丽平810胡春玲1010夏少斌56陈春59伍娟610王晓妍1010陈雅珊56蒋小娜56陈勇刚56郑彬滨107许翔56徐仕文1010王爽66陈郡方1010李少国56唐志文1010胡虹56齐芳怡108陈怡霖56蒋小宇56龙嫱56罗青107吴文婷57何燕兰57彭兰雅56雷辰56王文洁510何婉霞5病假袁婷56唐梦玲610曹煜寰1010席青510王颖56桂雯洁510文倩56邓慧敏56年翠霞66李文贞510林常君66严琛56吴言娣56纪天圣56唐斐琳810何威为56郭丽春510李金诚56信息工程系魏翔88熊丽梅56蒋楚扬56高海辉56李泽华66齐彦之510文钰芳56刘铸登56文琬淇68胡辉56刘忠56范小婧56郭真辰66刘微56唐榕56吴梁56杨艳梅68莫晓霜56杨帆106唐荣波56石煜610彭琛56周武56杨毅56尹婉怡610赵婕56文思敏1010刘栋1010李劲松56程鑫达1010杨淇1010汪林霞5产假刘志根56唐岚婷1010胡博涵1010唐旺云5驻厂唐祥添56姚斯奇1010殷康平1010李坤龙5驻厂卢丽红56王晨熙56龙思佳1082023年下学期各系（院）教师听课次数统计(二)2023年下学期各系（院）教师听课次数统计(三)系部教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数经济管理系陈素芬810邓琬琳59唐慧岚55周静芳56唐琳斌810蒋敏66欧阳橙子56杨淑娟56郭伶俐810吴年飞66王少雅56周友连58张亚丽56齐婷婷510杨雨柔56李萌56杨柳56毛晔56蒋陈敏思66王晗1011贺婷56蒋林青57陈侃56周燕慧56杨欣若55吕超志56胡先雨59彭妍57杨惠岚55饶真禛66邓颖56张灵55唐小慧510魏翼510刘水英66唐文芬57王馨57周友明55肖爱春56何怡帆56王春慧56张静璇67盘早花56易笑柳56马克思主义学院杨慧丽810唐吉安56罗博58张奎彦56徐攀88曾耀慧57谭顺莲1010胡先云58王姣68唐睿欣58蔡人杰1010彭彦萍56段坤68吕臻55邓如涛54李柯翰56公共课系唐少俐812潘萍56陈晶106杨帆56刘奎814陈英56刘桂凤106李雅楠66石峰66王雅丹56朱文娟106李靓56彭丽56冯海娣66于玥512刘琼66蒋雨汐56李晶56何玲娟510于玲562023年下学期各系（院）教师听课次数统计(四)系部教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数教师姓名应听次数实听次数公共课系伍红明55李泽禹1010陶礼成56陈佳丽515易能静56唐思思1010蒋菁56周昕雯56罗群仙510罗巧霞1010周立翔56冯一萍520席艳艳56周阳56张维56郝唯君56罗雨馨56张航56顾瑶瑶56周蕾56王鑫56彭思雯56高海辉56唐白鹭56黄佳丽106杨一泉56何俊成56胡恒纲56段雨辰56唐翠玉56唐志雄56伍玉鑫56岑桂英56张颖56冯武辉56周友连56刘栋58李泽华56李曦56何莉56龙思佳58陈安祺1010韩桂芬56陈无瑕56王雯菲510魏蓉芳66唐夏薇56周海平56席辖56胡康妮56周月利52秦斯宇1010罗莹玥1010蒋芳1010王珂1010尹娜510唐路辉1010熊英连1010文思敏1010张一舒58张晴煦1010龙妍1010吴毅哲1010高海辉562023年下学期期末教师同行评价得分统计表(一)系部教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价机电工程系蔡义军95廖书琴95翟林明95周鄂94艾佑林95刘志伟95刘奎95唐黎明95谭双华95明德胜94盘臆明95张建林95周魁喜95申运95曹优优95宋碧晖95常芳95陈树林95于航95高星96姚永辉95欧阳耀波95庄荣96蒋经纬96吴昌平驻厂刘志林95曾浩栩95刘小禄96钟立群96何明94伍伟伟95刘益民96周行政援藏李云义95江海涛94乔秀莲96李黎明95李立新95伍婷婷95谭小华96朱武林96蒋志杰97陈文新95吴悦96汽车工程系郑生明96刘青松94叶子康94彭康96倪伟智96张剑94陈旭93杨倩96汪淼泉96周天武94陈茂林93黄锦辉96蒋浩群95熊双94廖伟琼93黄江陵97张新建95唐露华94郁悦97刘奕欣95陈波95张波94刘剑96陈强94杨凯95蒋辉云93赵照96张宇95伍葭飞93冯二明95艺术设计系孙丽平99王爽98彭兰雅97年翠霞97唐斐琳97胡虹97袁婷98何婉霞95陈勇刚98龙嫱97王颖97席青972023年下学期期末教师同行评价得分统计表(二)系部教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价艺术设计系李金诚96桂雯洁94李少国94蒋小娜97吴言娣97李文贞94陈怡霖94徐仕文97胡春玲96纪天圣93吴文婷93唐志文97王晓妍97唐康93王文洁93蒋小宇97郑彬滨96周浩翔93曹煜寰93唐梦玲94陈郡方97邓慧敏94文倩94许翔94齐芳怡97何威为93林常君97陈春97罗青93夏少斌94严琛97雷辰93陈雅珊94郭丽春97信息工程系魏翔95胡辉85程鑫达90文斌88文琬淇95熊丽梅90文钰芳90李峥辉89杨艳梅92唐榕92唐旺云90高海辉89石煜92刘微92赵婕92吴梁89尹婉怡92彭琛90唐祥添88杨毅88郭真辰93齐彦之90莫晓霜90唐应隆87李劲松88王晨熙89蒋楚扬90唐荣波89刘志根88唐岚婷89殷康平89刘忠87范小婧89姚斯奇90杨淇89杨帆92卢丽红90周武89胡博涵90刘铸登88经济管理系陈素芬94张亚丽95杨欣若95王馨94唐琳斌95杨柳95杨惠岚95王春慧94郭伶俐94贺婷94唐小慧94唐文芬942023年下学期期末教师同行评价得分统计表(三)系部教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价经济管理系周燕慧94张静璇93刘水英95陈侃94邓琬琳94何怡帆93肖爱春95蒋陈敏思95周友明93彭妍93盘早花94王晗93吴年飞94胡先雨94易笑柳94魏翼93齐婷婷94邓颖94张灵94杨雨柔93毛晔94蒋敏94周静芳94唐慧岚94蒋林青94唐慧岚93杨淑娟94吕超志94欧阳橙子93周友连94李萌94王少雅93饶真禛94马克思主义学院杨慧丽98唐吉安97罗博97张奎彦97徐攀97曾耀慧96谭顺莲97胡先云97王姣97唐睿欣97蔡人杰97彭彦萍97段坤98吕臻96邓如涛98李柯翰96公共课系周月利95冯一萍96唐路辉95王珂95陈佳丽95唐夏薇95韩桂芬96蒋芳96秦斯宇95郝唯君96陈无瑕96伍玉鑫95周友连95周蕾96周昕雯96黄琪95何俊成95唐白鹭96文思敏96罗莹玥96李曦96胡恒纲96周海平95尹娜96何莉96熊英连95张一舒96张晴煦952023年下学期期末教师同行评价得分统计表(四)系部教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价教师姓名同行评价公共课系龙妍95陈英93刘桂凤94李雅楠94吴毅哲95刘琼93潘萍93黄佳丽93蒋林青95李靓93汪月94刘栋93魏蓉芳92罗雨馨94杨帆93于玲93胡康妮91彭丽93李晶94曾城浩93陶礼成92陈晶93段雨辰93王雯菲93蒋菁91席艳艳93张航93李泽禹93席辖97于玥93周阳93罗巧霞93张维92罗群仙93蒋雨汐93唐思思93顾瑶瑶91唐晓帆93易能静93伍红明98石峰94何玲娟93彭思雯93冯武辉97冯海娣94唐少俐93龙思佳93唐翠玉98杨一泉98陈安祺97周立翔97李泽华98张颖962023年下学期期末教师学生评教得分统计表（一）系部教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教机电工程系蔡义军100于航98盘臆明99唐露华100艾佑林93庄荣98刘奎95蒋经纬95谭双华96伍伟伟93明德胜96陈文新97周魁喜95曾浩栩95申运97高星96常芳98江海涛98陈树林97朱武林100姚永辉95伍婷婷98欧阳耀波96乔秀莲97钟立群95周鄂96刘志林98吴悦94李黎明97唐黎明98何明91蒋志杰88廖书琴97张建林95李云义96谭小华96刘志伟96宋碧辉99李立新97刘益民100曹优优100刘小禄80翟林明96汽车工程系刘剑94张新建95黄江陵97曹优优96杨凯97杨倩97黄锦辉98廖伟琼98冯二明93郑生明93熊双94盘臆明98张波96郁悦99唐露华97赵照96汪淼泉94陈波94刘奕欣93彭康95蒋辉云96张宇93伍葭飞96刘益民98张剑96彭琛93陈强98于玥100蒋浩群93倪伟智94陈茂林96陈旭99艺术设计系林常君96雷辰93唐康99许翔94文倩99唐梦玲98邓慧敏99李少国96罗青98纪天圣96陈雅珊98陈怡霖952023年下学期期末教师学生评教得分统计表（二）系部教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教艺术设计系桂雯洁99曹煜寰94郭丽春85王爽94吴文婷94柏菲93徐仕文94吴言娣96王文洁87唐斐琳95唐志文99龙嫱90何威为97蒋小宇95周子媛95彭兰雅97夏少斌98严琛97孙丽平100王颖96李文贞93陈春94伍娟96胡虹93何燕兰96蒋小娜96陈勇刚95袁婷98年翠霞91胡春玲94许翔洁95席青98郑彬滨96李金诚83齐芳怡96王晓妍97陈郡方97信息工程系程鑫达95刘志根98李劲松92文琬琪100尹婉怡97石煜96黄琪94唐榕99王晨熙94刘微99唐岚婷90齐彦之97周武96胡辉91杨淇95郭真辰100熊丽梅95熊丽梅95胡博涵96蒋楚扬95胡辉91唐祥添91姚斯奇94刘忠90彭琛90高海辉85卢丽红93杨艳梅92文钰芳95殷康平91莫晓霜96魏翔97杨帆95赵婕972023年下学期期末教师学生评教得分统计表（三）系部教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教经济管理系魏翼96唐小慧95周燕慧92王馨97彭妍98张亚丽93邓颖95杨惠岚97饶真禛97邓琬琳96蒋陈敏思96杨欣若95张灵94毛晔91胡先雨98唐慧岚92刘水英96周友明95肖爱春98吕超志97吴年飞96王春慧95张静璇96唐琳斌93王少雅93易笑柳96欧阳橙子95贺婷94何怡帆95王晗94蒋敏97陈侃99蒋林青97李萌89郭伶俐96盘早花98杨淑娟95周静芳96杨雨柔87齐婷婷98唐文芬92陈素芬98公共课系岑桂英94冯海娣94何玲娟96李晶95曾城浩96冯武辉96胡博涵97李靓97陈安祺97冯一萍96胡恒纲99李曦91陈佳丽94高海辉88胡康妮100李雅楠94陈晶97顾瑶瑶99黄佳丽95李泽华92陈无暇94韩桂芬98黄琪94李泽禹96陈英93郝唯君96蒋芳97李峥辉91段雨辰94何俊成96蒋菁97刘栋97范小婧89何莉98蒋雨汐93刘桂凤932023年下学期期末教师学生评教得分统计表（四）系部教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教教师姓名学生评教公共课系刘琼92彭思雯93唐思思93王雅丹100刘铸登97齐五元94唐夏薇98魏蓉芳96龙思佳93齐彦之95唐晓帆95文思敏90龙妍99秦斯宇94唐应隆95吴梁97罗巧霞96石峰95唐煜杰96吴毅哲99罗群仙96唐白鹭93陶礼成93伍红明98罗莹玥95唐翠玉95汪月97伍玉鑫96罗雨馨98唐岚婷95王珂98席辖98潘萍97唐荣波98王丽娟94席艳艳94彭琛96唐榕96王雯菲99杨帆(女)97彭丽96唐少俐97王鑫98杨毅95杨一泉96殷康平96于玲92张航99易能静95尹娜92于玥96张晴煦97张维97张颖95周海平93周昕雯94张一舒95周立翔96周蕾98周阳98周友连99朱文娟98周月利952023年下学期听课评课建议汇总所属系部授课教师课程教学建议艺术设计系齐芳怡《产品设计》一、本课的问题与不足是：1、课程导入过于简单；2、板书设计不规范；3、教学目的与重点不够突出；4、课堂教学缺乏管理，学生学习积极性不高。二、本课堂的整改建议：1、课程导入设计应注意从调动学生学习兴趣出发；2、备课时应提前设计好板书；3、备课时要分析学情，明确教学目标和教学重点；4、课堂要注重以学生为中心，尝试采用灵活多样的教学方法提高学生的学习兴趣和课堂参与度。陈郡方《服饰配件设计与制作》一、本节课的问题与不足：1、教学时间分配不合理，新课导入时间过长；2、教学重点不突出；3、教学过程中未融入思政元素；4、课堂主要以教师讲解为主，未体现以学生为中心的教学理念。二、本课堂的整改建议：1、合理分配课堂教学时间；2、备课期间注重对本堂课重点知识的把握，教学过程中突出重点知识的讲解；3、深入挖掘课程思政元素与专业课程有机结合；4、课堂要注重以学生为中心，尝试采用灵活多样的教学方法提高学生的课堂参与度。徐仕文《插画设计》一、本节课的问题与不足：1、语言较平淡，板书内容少；2、学生参与度不够积极；3、教学重难点不够突出；4、教学过程中未融入思政元素；二、本课堂的整改建议：1、提升语言顿挫感，备课中提前设计好板书；2、课中始终以学生为中心，学中练，练中学，充分调动学生参与度，提高课堂学习气氛；3、充分做好PPT中案例展示或教师亲手描绘展示说明，达到对重点、难点内容的突破；4、深入挖掘课程思政元素与专业课程有机结合。机电工程系钟立群《电工电子实训》本节课的问题与不足：1、课程内容安排过多，教学的重点、难点不突出；2、课堂教学中与学生的互动方式比较单一，调动学生学习积极性不够。二、本课堂的整改建议：1、合理规划实训课程授课内容；2、课堂要注重以学生为中心，尝试采用灵活多样的教学方法提高学生的学习兴趣和课堂参与度。所属系部授课教师课程教学建议机电工程系吴悦《机械制图与CAD》一、本节课的问题与不足：1、少数学生未遵守课堂纪律；2、教学过程中未融入思政元素。二、本课堂的整改建议：1、进一步加强课堂管理，规范课堂秩序；2、结合企业工程制图案例进行讲解，深入挖掘思政元素并于专业课程有机融合，让学生掌握职业岗位以及素养要求。江海涛《机械基础》一、本节课的问题与不足：1、少数学生未遵守课堂纪律；2、主副板书排版不规范；3、未体现一体化教学，没有制作教学PPT。二、本课堂的整改建议：1、进一步加强课堂管理，规范课堂秩序；2、备课期间提前设计好板书，区分主副板书；3、备课期间根据学情分析，制作本堂课的教学PPT，可适当加入动画或视频案例进行教学难点的解决。公共课系熊英莲《职业发展与就业指导》一、本节课的问题与不足：1、教学时间分配不合理，教学环节不完整，缺少课堂小结环节；2、教学手段过于单一；3、板书内容过少；4、教学过程中未融入思政元素；二、本课堂的整改建议：1、加强备课，合理分配教学时间，课程结束后需进行课堂小结；2、PPT教学中可适当添加视频和案例分析；3、备课时可提前设计好板书；4、基于教学内容，挖掘思政素材，并将思政教育与课程教育有机融合。唐路辉《职业发展与就业指导》一、本节课的问题与不足：1、教学时间分配不合理，教学环节不完整，缺少课堂小结环节；2、教学手段过于单一，学生积极性不高；3、对PPT不熟悉、教学思路不清晰；4、与学生无互动，课堂气氛不活跃；二、本课堂的整改建议：1、加强备课，合理分配教学时间，课程结束后需进行课堂小结；2、教学中可创设情景教学模式，让学生亲身感受面试的过程及需要的技巧；3、加强备课，提前进行教学设计；4、课中可设置提问、讨论环节，引导学生思考，提高学生的参与度。王珂《职业道德与职业指导+高技能人才楷模》本节课的问题与不足：1、语速过快；2、板书不规范，主次标题条理不清晰；3、课堂互动环节较少，学生参与度不高。二、本课堂的整改建议：1、课堂重点知识讲解时适当放慢语速；2、备课期间提前设计好板书；3、课中可设计1-2个互动环节，互动过程中可让学生进行点评，提高学生的参与度。所属系部授课教师课程教学建议信息工程系唐岚婷《CorelDraw平面设计》一、本节课的问题与不足：1、教学重、难点不突出。过于依赖教材，未结合实际案例进行重、难点讲解；2、课堂教学中手部动作讲解与画面操作的配合脱节。二、本课堂的整改建议：1、合理选择案例，采用任务驱动引导学生学习软件操作；2、课堂上采用边讲边做时要着重突出手部动作的讲解。齐彦之《illustrator平面设计》一、本节课的问题与不足：1、缺少课前导入环节；2、教学手段单一，未体现以学生为中心的教学理念；3、教学重点讲解不够详细，巡回指导过程中未针对性的解决教学难点。二、本课堂的整改建议：1、加强备课，可采用复习导入或者案例导入的方式进行课前导入；2、PPT课件可适当加入模拟动画或者视频，教学过程中可采用启发式或参与式教学方法提高学生的参与度；3、教学重点讲解时突出文本编辑的步骤讲解，在巡回指导过程中针对教学难点问题进行逐个指导。信息工程系蒋楚杨《python自动化》一、本节课的问题与不足：1、讲课音量偏小；2、课堂管理力度不高，师生互动交流少；3、教学重难点不够突出；4、教学过程中未融入思政元素；二、本课堂的整改建议：1、受场地因素，建议借助电子扩音设备；2、加强课堂管理，增加学生参与度，提高课堂学习气氛；3、强调重点、难点内容的突破；4、深入挖掘课程思政元素与专业课程有机结合。杨淇《信息安全基础》一、本节课的问题与不足：1、教学准备不充分，教学设备故障导致ppt没打开；2、教学重、难点不够突出；3、教学方法单一，课堂教学中与学生互动较少。二、本课堂的整改建议：1、上课提前检查设备，如有故障可更换教室上课；2、备课期间根据学情分析，适时增删教学内容，把握教学重、难点，课堂上着重对重点知识进行详细讲解，突破教学难点；3、探索启发式教学方法，突出学生的主体地位，激发学生学习的兴趣从而提高学生的参与度。汽车工程系伍葭飞《汽车机械制图与CAD》本节课的问题与不足：1、缺乏课堂导入环节；2、教学重、难点不够突出；3、教学效果不佳，课堂教学中与学生互动较少。二、本课堂的整改建议：1、加强备课，导入环节可用复习导入或者案例导入的方式；2、备课期间根据学情分析，把握教学重、难点，注重细节，比如本堂课中讲授主俯视图时可穿插实线、虚线的用法，另外课堂中可引入大量实例讲解，突破难点；3、创新教学方法，探索项目化教学，引导学生自主学习，突出学生的主体地位，激发学生学习的兴趣从而提高学生的参与度。所属系部授课教师课程教学建议汽车工程系杨倩《汽车电器设备构造与维修》一、本节课的问题与不足：1、师生互动少，学生参与度不够积极；2、教学重难点不够突出；3、教学过程中未融入思政元素；二、本课堂的整改建议：1、充分调动学生参与度，提高课堂学习气氛；3、强调重难点内容，加强巡回指导；4、深入挖掘课程思政元素与专业课程有机结合。经济管理系王馨《药学服务》药物一、本节课的问题与不足：1、教学用语过于平淡且音量不高；2、教学中案例引用不够丰富；3、教学全程未融入思政元素。二、本课堂的整改建议：1、加强教学用语的技巧训练并适当借助电子扩音设备；2、进一步丰富案例；3、深入挖掘课程思政元素与专业课程有机结合。邓婉琳《电子商务基础》一、本节课的问题与不足：1、板书内容过于简单；2、教学组织方式单一，学生听课积极性不高。二、本课堂的整改建议：1、加强板书设计；2、进一步增强个人教学技巧。三、其他事项听课前发现该课程教室A203一体机出现故障，希望每次上课的老师要将设备故障问题按规定及时反馈。2023年下学期学生对教学意见的信息反馈情况学生满意度高的教师汇总系部教师姓名机电工程系蔡义军、常芳、李黎明、廖书琴、曹优优、于航、庄荣、江海涛、宋碧辉、唐黎明、盘臆明、刘志林、刘益民、朱武林、陈文新、唐露华汽车工程系杨凯、杨倩、郁悦、陈强、唐露华、黄锦辉、黄江陵、廖伟琼、盘臆明、刘益民、陈旭艺术设计系孙丽平、文倩、罗青、唐梦玲、唐康、邓慧敏、陈雅珊、桂雯洁、何威为、夏少斌、席青、王晓妍、严琛、唐志文、陈郡方、彭兰雅、袁婷、经济管理系陈素芬、彭妍、饶真禛、蒋林青、齐婷婷、胡先雨、肖爱春、蒋敏、盘早花、陈侃、吕超志、杨惠岚、王馨信息工程系魏翔、文琬琪、尹婉怡、刘志根、赵婕、唐榕、齐彦之、郭真辰、公共课系唐少俐、陈安祺、陈晶、顾瑶瑶、韩桂芬、何莉、胡博涵、胡恒纲、胡康妮、蒋芳、蒋菁、李靓、刘栋、刘铸登、罗雨馨、潘萍、张维、周友连、朱文娟、唐夏薇、汪月、王珂、王雯菲、周蕾、王雅丹、吴梁、吴毅哲、伍红明、席辖、杨帆(女)、张航、张晴煦、周阳教学督导简报2024年第1期教学督导简报2024年第1期创新“诊改+督导+认证”一体化课堂育人质量评价模式武斌儒游明伦姜山贵州轻工职业技术学院积极落实《深化新时代教育评价改革总体方案》有关“四个评价”的总体要求，坚持立德树人根本任务，聚焦课堂教学主阵地，构建形成以“课堂诊改”为切入点、以课堂督导为抓手、以有效课堂认证为牵引、以教学一体化评价管理平台为支撑的高职院校课堂育人质量评价新模式，为推动高职院校高质量发展贡献“轻工智慧”。“诊改”思维建体系学院按照“聚焦核心要素、关注诊改轨迹、体现校本特色”的“诊改”原则，围绕“学习引导、质量引领、多元诊断、自我改进、持续提升”工作思维，采取诊断与考核、诊断与治理、诊断与标准“三结合”措施，把“诊改”理念融入课堂育人全过程，形成以课堂评价为牵引，推动课堂教学“自我诊断评价”“教学督导评价”“课堂认证评价”一体化融合，形成以“诊改”为切入点的课堂育人质量评价新体系，促进“课堂要素”向“课堂阵地”转变，构建“精益求精、追求卓越、持续改进、自我保证”的课堂质量体系。督导转型建机制学院遵循“科学监督、专业引导、艺术引领”工作理念，围绕学生“四种能力”（认知能力、合作能力、创新能力、职业能力）和“四项品质”（严谨专注、敬业专业、精益求精、追求卓越）的养成，把“诊改”理念与第四代评价理论和督导政策要求结合起来，分类制定课堂教学督导评价标准。深化以“关注与对话”为基本督导方法的课堂督导评价制度改革，将“诊断性评价”融入课堂督导评价，探索课堂“诊断式督导”评价方式，推动“课堂督导”与“课堂诊改”走向“导诊一体”，创建“导诊一体”融合评价机制，实现教学督导成功转型。近3年来，课堂教学督导评价总学时3800学时，学院教师督导覆盖率达95%以上。制度创新建模式在课堂督导评价改革基础上，学院创新课堂教学“有效性”评价制度，出台有效课堂认证实施意见，从课程设计、课堂实施、课外作业、课程资源、课程评价5个维度，制定涵盖12项指标、26项评分细则的认证标准体系，将督导评价融入有效课堂认证评分标准，形成以“有效课堂认证”为牵引的新型课堂评价模式。学院引导教师“以学习者为中心”开展任务式教学，实现“以教为中心”向“以学为中心”转变，逐步形成以“诊改”为主线、督导与认证为两翼，彼此融合、相互补充、并轨运行、协同增值的高职课堂教学质量评价新模式。目前，学院开展有效课堂认证达5批次，认证课程涵盖《数字测图》《蜡染技艺》《食品安全技术》等省级在线精品课程，课程建设经费投入超200万元，250名教师和3500名学生直接受益，教师、学生获得感持续增强。数字变革搭平台围绕“诊改+督导+认证”一体化课堂评价协同运行与信息共享需求，学院建立“课堂教育教学质量评价一体化平台”信息系统，把“课堂诊改、课堂督导、课堂认证”进行系统集成，从评价主体、评价内容、评价标准、评价实施等模块入手，构建形成“平台支撑、数据驱动、协同运行、共建共享”的课堂育人质量评价新模式，实现“数据融通”，消除“数据孤岛”，探索以“课堂”为中心的整体性评价信息系统，推动课堂育人质量评价数字变革。目前，平台已累积评价数据12万余条，为分析课堂育人质量、开展课堂育人“画像”提供数据支撑。学院坚持以课堂评价为抓手，激活力、增动力，重构以“四个评价”为核心的新型高职院校课堂育人评价模式，推动“三教改革”走深走实。近3年来，学生获得技能大赛荣誉271项，国家级奖项20项；获得创新创业大赛国家级、省级奖项247项。其中，技能大赛大数据应用赛项连续2年获得国赛一等奖，2023年获得国赛一等奖第1名；创新创业赛项2023年获得国家级特等奖1项、二等奖2项、三等奖5项，省级奖项121项。（来源于《光明日报》2024年01月11日12版）教学督导简报2024年第1期教学督导简报2024年第1期

“五化协同”推进教师评价改革教师发展水平全国领先无锡商业职业技术学院一、导言无锡商业职业技术学院围绕立德树人根本任务，坚持师德为先，改革引人用人评价、抓实师资分类评价、健全教师发展性评价、创新评价激励机制，“五化协同”探索符合教师发展规律的人才评价制度，坚决克服“五唯”痼疾，打造一支高水平教师队伍，学校2次入选全国高职院校教师发展指数100所优秀院校。二、具体做法（一）坚持师德为先，推进常态化师德师风建设学校始终将师德师风作为人才评价的第一标准,推进师德师风建设常态化、制度化、规范化。一是制定并实施《师德失范行为负面清单及处理办法（试行）》《教师师德师风考核办法（试行）》等文件，编制《教师师德手册》，健全师德规范体系；二是组织教师参加师德师风培训，开展“师德标兵”等评比表彰，注重师德典型引领。近年来，学校评选师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者各20名，其中8人入选无锡市优秀教育工作者；三是强化师德承诺践诺，组织新教师入职宣誓，严把新教师师德关；四是组织各二级学院成立师德师风建设工作组，年中召开师德师风建设推进会，年末进行全校性的师德师风考核，将师德师风贯穿新教师准入、职称评审、岗位聘用、评奖评优、项目申报等全过程，发现问题“一票否决”，不断健全师德师风考核及监督管理机制。（二）坚持守正创新，构建灵活化引人用人机制学校坚决破除“五唯”，综合考察人才的综合素能，真正将能力强、素质优、水平高的人才培养好、引进来。一是改革新聘教师选人标准“一刀切”的做法。不以学历、文凭作为考察人才的唯一标准，重点考察相关专业教师的企业工作经历，注重行业影响和技术技能水平，对于特殊高技能人才适当放宽学历要求。二是创新“刚柔并济+灵活定薪”的引才用才机制。修订完善高层次人才配套政策，加大安家补贴、科研启动资金、技术研发经费等集成支持。“一人一议”科学量身定制引进待遇和绩效目标任务，逐步完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制。三是积极推动校企融通的“双师”认定考核。制定不低于省级标准的《“双师型”教师认定办法》，开展校内外“双师型”教师认定及考核。深化“一师一企”实践制度，出台实施《教师实践（实训）管理办法》，专业课教师“双师”比例达92.91%以上。（三）坚持破立并举，实施多元化教师考评标准学校突破人才考核评价标准单一化的局限，持续推进教师岗位分层分类管理。一是深化职称评审制度改革。2018年、2020年和2022年三次修订《专业技术资格评