中学教育学教师资格考试考试第一次综合检测题

中学教育学教师资格考试考试第一次综合检测题

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是OO

A、有意义接受学

B、有意义发现学习

C、发现学

D、探究学习

【参考答案】：A

【解析】：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

2、教学技能属于（）

A、交际技能

B、操作技能

C、心智技能

D、言语技能

【参考答案】：B

3、“泛智教育”的提倡者是（）

A、洛克

B、卢梭

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【参考答案】：C

4、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）

A、启发式教学

B、学习与思考相结合

C、因材施教

D、学习与行动相结合

【参考答案】：B

【解析】：孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不

学则殆。”

5、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()o

A、弗洛伊德

B、威尔逊

C、格塞尔

D、皮亚杰

【参考答案】：C

【解析】：格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人

的发展起决定作用。

6、社会学派教育目的论的代表人物是()。

A、卢梭

B、凯兴斯坦纳

C、涂尔干

D、沛.西能

【参考答案】：C

【解析】：社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。

7、个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表

明发散思维的()

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新颖性

【参考答案】：C

8、认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属

于()

A、人本位论

B、社会本位论

C、政治本位论

D、经济本位论

【参考答案】：A

【解析】：人本位的价值取向，即把人的价值看成高于社会价值，把人作为

教育目的根本所在的思想主张。因此，本题答案选A。

9、人的整体素质赖以生成的基础是()

A、文化素质

B、审美素质

C、心理素质

D、生理素质

【参考答案】：D

10、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为

()O

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

【参考答案】：B

【解析】：略。

11、课程的组织方式或设计课程的种类指的是()O

A、课程类型

B、教学计划

C、教学大纲

D、教科书

【参考答案】：A

【解析】：将课程划分种类，需要一定的标准。课程类型就是指课程的组织

方式或指设计课程的种类。

12、中国古代内法论的代表是()

A、荀子

B、孔子

C、孟子

D、老子

【参考答案】：C

【解析】：孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆

备于我心，人的本性中就有恻隐、羞恶、辞让、是非四端，人只要善于修身养性,

向内寻求。这些品性就能得到发展。因此，正确答案选C。

13、以教学组织形式为中心的策略就是()o

A、方法型策略

B、形式型策略

C、内容型策略

D、综合型策略

【参考答案】：B

14、思想品德教育最基本的方法是()o

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、品德评价法

D、陶冶教育法

【参考答案】：B

【解析】：说服教育法是思想品德教育最基本的方法。

15、将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因子()

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

【参考答案】：B

16、决定教育的规模和速度的是()

A、物质生活水平

B、文化发展水平

C、教育发展水平

D、生产力水平

【参考答案】：D

17、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要()

A、难度适中

B、便于检测

C、集体目标与个人目标结合

D、一般目标与具体目标结合

【参考答案】：A

【解析】：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要难度适中。

18、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是()o

A、(美)克伯屈

B、(美)杜威

C、(法)卢梭

D、(德)福禄贝尔

【参考答案】：B

【解析】：杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。

19、关于班集体的概念说法不正确的一项是()o

A、班集体就是班群体

B、集体是群体发展的高级阶段

C、纪律松弛、涣散的群体算不了集体

D、不是任何一个班都能称得上班集体

【参考答案】：A

【解析】：班级并不等于班集体。真正的班集体，有明确的奋斗目标，健全

的组织系统，严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心，正确的舆论和优良的

作风与传统。

20、教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积

极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的()

A、内发论

B、外银论

C、多因素相互作用论

D、能动论

【参考答案】：C

21、最早把教育学作为一门课程在大学里讲授的哲学家是()o

A、夸美纽斯

B、康德

C、赫尔巴特

D、卢梭

【参考答案】：B

22、社会学在解释学生失范行为时的''过程模式”研究取向主要代表是()

A、失范说

B、目标说

C、控制缺乏说

D、标签论

【参考答案】：D

【解析】：过程模式主要是以“标签论”为代表。

23、个体身心发展的不均衡性要求()o

A、教育教学工作要抓关键期

B、教育工作要循序渐进

C、因材施教、有的放矢

D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行

【参考答案】：A

【解析】：个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错

过个体身心发展的关键时期。

24、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。

A、学校

B、教师

C、教育内容

D、学生

【参考答案】：D

【解析】：为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建

立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。

25、心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到

了个体身心发展的哪一条规律()

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【参考答案】：C

26、发展性教育理论的创立者是()。

A、凯洛夫

B、巴班斯基

C、赞科夫

D、马卡连柯

【参考答案】：D

【解析】：答案错误，应是C赞可夫；马卡连柯主要是平行教育思想；赞可

夫主要研究发展性教育

27、在我国，一般认为“教育”概念最早见于()

A、《大学》

B、《中庸》

C、《孟子•尽心上》

D、《论语》

【参考答案】：C

【解析】：在我国，一般认为“教育”概念最早见于《孟子•尽心上》中的

“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

28、在受教育者的整个素质结构中占统治地位的素质是()

A、思想政治素质

B、道德素质

C、文化素质

D、生理素质

【参考答案】：A

29、中国古代就有“不愤不启，不俳不发”这种肩发之说，提出这一思想的

是()。

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

【参考答案】：D

30、教学的根本目的是()

A、培养全面发展的人

B、使学生形成和发展智力、能力和体力

C、培养学生情感、态度、品德和个性心理品质

D、使学生掌握基础知识和基本技能

【参考答案】：A

【解析】：教学的根本目的是培养全面发展的人。

31、教育的最高理想通过()体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教育目标

D、培养目标

【参考答案】：B

【解析】：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

32、人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有()。

A、系统性

B、能动性

C、客观性

D、主观性

【参考答案】：B

【解析】：能动性是个体身心发展的特殊性。

33、以下表述中正确的是()

A、奖励越多越有利于学生进步

B、奖励应适度

C、只应奖励优等生

D、某一行为连续的奖励有助于增强学生的内在学习动机

【参考答案】：B

34、由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是()

A、单轨学制

B、双轨学制

C、三轨学制

D、多轨学制

【参考答案】：B

35、在人的发展过程中，具有“校外之校”影响作用的是()

A、学校教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、自我教育

【参考答案】：C

【解析】：在人的发展过程中，具有“校外之校”影响作用的是社会教育。

36、以倡导教师中心主义著称的教育家是()o

A、赫尔巴特

B、夸美纽斯

C、卢梭

D、杜威

【参考答案】：A

37、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()o

A、集体形成的初始阶段

B、集体形成的初步建立阶段

C、集体的巩固阶段

D、集体发展成熟和和谐阶段

【参考答案】：D

【解析】：班集体形成和发展的三个阶段：组建班集体阶段；班集体初步形

成阶段、班集体的形成发展阶段：集体真正成为教育手段的阶段是集体发展成熟

和和谐阶段。

38、我国学校教育形态始于()

A、原始社会

B、奴隶社会

C、封建社会

D、社会主义社会

【参考答案】：B

【解析】：我国学校教育形态始于奴隶社会。

39、在我国，“教育”最早见于()。

A、《论语》

B、《大学》

C、《孟子》

D、《学记》

【参考答案】：C

40、教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。

A、精神功能

B、意识功能

C、理性功能

D、文化功能

【参考答案】：D

【解析】：教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、

文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功

能。

二、多项选择题

1、政治经济制度对教育政策的制约体现在()0

A、是否实行义务教育

B、是否允许个人办学

C、是否确定重点学校

D、教师的任免

E、科学技术的发展

【参考答案】：A,B,C,D

科学技术的发展跟题干中的问题无关。

2、结束一个相对完整的教学过程可以采取的方式有()

A、总结结束

B、直接结束

C、复述结束

D、谈话结束

E、

辨析结束

【参考答案】：A,E

3、以课程任务为依据对课程进行分类，可分为()o

A、研究型课程

B、知识性课程

C、技能性课程

D、基础型课程

E、拓展型课程

【参考答案】：A,D,E

以课程任务为依据进行分类，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

4、运用陶冶法应注意的要求有()o

A、坚持严格要求

B、创设良好的情境

C、与启发说服相结合

D、调动学生的主动性

E、引导学生参与情景的创设

【参考答案】：B,C,E

AD两项是运用锻炼法应注意的要求。

5、班主任在班级管理中的地位()o

A、是班级人际关系的艺术家

B、是班集体的设计者

C、是班级组织的领导者

D、是班级的教育者

E、是班级制度的贯彻者

【参考答案】：A,B,C,D

班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作

用。

6、直观教学一般可分为()

A、实物直观

B、模拟直观

C、模型直观

D、动作直观

【参考答案】：A,B

7、教育目的对教育工作的作用表现在()

A、导向

B、辅助

C、评价

D、激励

E、

督导

【参考答案】：A,C,D

8、教学技能在不同发展阶段的表现形式有()o

A、教学智慧

B、教学反思

C、教学艺术

D、教学技艺

E、

教学技巧

【参考答案】：C,D,E

9、孔子的教育主张包括()o

A、兼爱

B、“学而不思则罔，思而不学则殆”

C、有教无类

D、教学相长

E、不愤不启，不俳不发

【参考答案】：B,C,E

“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。

10、学校与企业的区别表现在()O

A、设置目的上的不同育人与盈利之别

B、手段不同

C、与政府关系不同

D、产出不同

E、“生产”过程及内容不同

【参考答案】：A,B,C,D

三、填空题

1、培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的。

【参考答案】：特殊要求

2、学生以学习经验为主，学生学习间接经验要以经

验为基础。

【参考答案】：间接直接

3、教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用是提高教学质

量的____。

【参考答案】：重要保证

4、内发论者一般强调人的身心发展的动因主要源于o

【参考答案】：人自身的内在需要

5、我国义务教育的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性,

三是O

【参考答案】：基础性

6、我国义务教育的教学计划具有、普遍性和基础性三个基础特征。

【参考答案】：强制性

7、亚里士多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育

的教育思想。

【参考答案】：和谐发展

8、我国教育目的的根本特点是o

【参考答案】：坚持社会主义方向

9、狭义的课程，是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的

、开设顺序和时间。

【参考答案】：比例关系

10、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索的

科学。

【参考答案】：教育规律

11、____是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进

行活动的结构。

【参考答案】：教学组织形式

12、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了。

【参考答案】：目的游离评价模式

13、中小学教师的职业道德要求主要体现在中。

【参考答案】：《中小学教师职业道德规范》

14、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的为目标的教育。

【参考答案】：智慧水平

15、学校文化的核心是学校各群体所具有的和0

【参考答案】：思想观念；行为方式

16、建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作，它要求班主任在了解

学生的基础上，通过善于发现、使用和培养来完成。

【参考答案】：积极分子

17、影响人身心发展的主要因素有遗传、环境和等。

【参考答案】：教育

18、年开始我国确定每年的9月10日为教师节。

【参考答案】：1985

19、教学过程中领会知识，包括使学生_____教材和教材。

【参考答案】：感知；理解

20、文化对教育具有作用，文化发展促进的发展。

【参考答案】：价值定向'学校课程

21、个别教学制最显著的优点在于教师能o

【参考答案】：根据学生的特点因材施教

22、班集体形成的基础是o

【参考答案】：明确的共同目标

23、规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它具有管

理、控制和作用。

【参考答案】：教育

24、个体身心两个方面逐步走向成熟的时期是o

【参考答案】：青年期

25、在教育过程中，教师面对突发事件迅速而准确作出判断并采取有效措施

予以解决的能力，体现为教师的。

【参考答案】：教育机智

26、通常情况下，实际课堂教学采用,以教师的说明和解释为主

来达到教育目的，这种方式不能考查反映的强化作用和学生的理解程度。

【参考答案】：讲解方式

27、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了o

【参考答案】：目的游离评价模式

28、师生关系在人格上是的关系。

【参考答案】：民主平等

29、道德教育的一一是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育

学说。

【参考答案】：认知模式

30、一个完整的课时计划包括以下几个项目：班级、学科名称、授课时间、

题目、教学目的、课的类型、教学方法、教具、、备注。

【参考答案】：教学过程

四、判断题

1、骑士教育是设在宫廷内专门为王族子弟提供教育的形式。()

【参考答案】：错误

X骑士教育是一种结合宗教精神与尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式。

2、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的

少年一定要严加看管。()

【参考答案】：错误

虽然少年期是容易出现心理司题的危险期，但如果过于严格看管，会造成少

年的叛逆心理。

3、教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。()

【参考答案】：正确

4、人的实践活动对人的发展起着决定性作用。()

【参考答案】：正确

5、教育法比教育政策更具有灵活性。()

【参考答案】：错误

6、教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。()

【参考答案】：错误

教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。

7、需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级

需要没有得到充分满足。()

【参考答案】：错误

8、锻炼法就是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。()

【参考答案】：错误

9、校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实

践形成的。一旦形成就会代代相传，具有不易消散的特点。

【参考答案】：正确

10、传统教育强调统一性，扼杀了学生的个性，所以应当反对传统教育。()

【参考答案】：错误

11、组织教学仅仅是在上课开始时进行的。()

【参考答案】：错误

12、成年人有一定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们按照自己的

价值观培养儿童是正确的。()

【参考答案】：错误

13、教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。

【参考答案】：错误

教师的主导作用是传道、授业、解惑。教师在课堂上的主要任务是充分调动

学生学习的积极性，有效地组织以学生为中心的课堂活动，发现学生学习中的问

题，帮助其解决问题

14、学校德育的基本方法就是榜样教育法。()

【参考答案】：正确

15、现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。()

【参考答案】：正确

五、概念题

1、我国哪一部法律对学生应尽的法律义务做了专门规定，学生应尽的法律

义务有哪些？

【参考答案】：①《中华人民共和国教育法》；②遵守法律'法规；③尊敬

师长，养成良好的思想品德和行为习惯；④努力学习，完成规定的学习任务；⑤

遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

2、对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么?

【参考答案】：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是

培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发

展与完善；

（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍,

预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平；

（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

3、简述学生技能学习评价的主要方法。

【参考答案】：简述学生技能学习评价的主要方法。

答：（1）观察法（最常用）。

（2）作品表现法。

（3）表演评价法等。

4、班级管理有哪几种主要模式？

【参考答案】：【答案要点］（1）常规管理⑵平行管理（3）民主管理⑷目标管

理。

5、班级管理有哪几种主要模式？

【参考答案】：⑴常规管理⑵平行管理⑶民主管理（4）目标管理。

6、简述课程评价的基本阶段。

【参考答案】：【答案要点】

（1）把焦点集中在所要研究的课程现象上。（2）搜集信息。（3）组织材料。（4）

分析材料。（5）报告结果。

7、在学科教学中如何创设有利于学生创造性产生的适宜环境？

【参考答案】：①创设宽松的心理环境。（2分）②给学生留有充分选择的余地。

（2分）③改革考试制度和考试内容。（2分）

8、德育的意义有哪些？

【参考答案】：（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；（2）

德育是青少年健康成长的条件和保证；（3）德育是实现教育目的的条件和保证。

9、青少年的合法权利有哪些？

【参考答案】：（1）生存的权利。（2）受教育的权利。（3）受尊重的权利。（4）安

全的权利。

10、简述学校与家庭联系的方式。

【参考答案】：（1）互相访问；（2）通讯联系；（3）召开家长会；（4）在学校中组

织家长委员会；（5）举办家长学校。

六、定义题

1、教学策略

【参考答案】：教学策略是指为达到某种预期效果所采取的多种教学行动的

综合方案，就是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针

对性地选择与组合有关的教学内容'教学组织形式'教学方法与技术，以便形成

具有效率的活动方案。

2、道德教育论

【参考答案】：道德教育论：该观念认为道德教育旨在促进道德判断的发展

及其与行为的一致性。强调道德教育的目的首先在于促进学生的道德判断不断向

更高水平和阶段发展，其次在于促进学生道德判断与行为的一致性。

3、地方课程

【参考答案】：地方课程：是省'自治区'直辖市教育行政机构和教育科研

机构编定的课程，属二级课程。

4、德育

【参考答案】：德育：教育者依据特定社会要求和德育规律，对受教育者实

施有目的'有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质活动。

5、外部分组

【参考答案】：外部分组：指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能

力或学习成绩编班。

七、论述题

1、结合当前课程改革实践，论述掌握知识与发展能力的关系。

【参考答案】：（1）知识与能力之间存在着内在联系，不能截然分开。

（2）能力是获取知识的必要条件。

（3）知识是能力形成和提高的基础。

（4）知识与能力各自具有独立性，分属于不同范畴。

（5）在教育实践中要处理好掌握知识与发展能力这一基本关系。

2、二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法?你是如何理解并运

用的？

【参考答案】：二战后出现的新的教学方法有：（1）发现学习。这是美国教育

家布鲁纳提出的教学方法，其具体做法是教师提出课题和一定的材料，引导学生

自己进行分析'综合、抽象、概括等一系列活动.最后得到学习结果。（2）探究一

研讨法。其特点是从具体材料引发学习经历、通过集体交流和研讨促进学习'鼓

励学生的语言表达'肯定学生在学习中所犯错误的意义。（3）纲要信号图式教学法。

这是一种由字母、单词、数字或其他信号组成的直观性很强的图表。它通过各种

“信号”提纲挈领、简明扼要地把需要重点掌握的知识表现出来。（4）暗示教学法。

这是保加利亚卢扎诺夫创立的教学方法.其具体做法是：善于激发学生动机.设

置能够诱发学生学习潜力的外部环境，充分考虑学生个性的完整性，尽可能彻底

地消除学生的紧张心理，尊重学生，帮助学生确立自信；用跨学科的观点，按课

题编制较大的教学单元.加强教学的整体逻辑的感情效果；充分利用各种艺术手

段，采用音乐'舞蹈'戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学的进行。（5）

范例教学法。其基本特征为基本性'基础性和范例性，包括如下四个步骤：范例

性地阐明“个”的阶段；范例性地阐明“类型”和“类”的阶段；范例性地掌握法则性'

范畴性关系的阶段；范例法地获得关于世界关系的经验。（6）非指导教学法。这是

由美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，其基本特征是：极大地依赖于个体成长'

健康与适应的内驱力，坚决排除各种有碍于学生成长和发展的障碍；强调情感因

素。强调教学情境的情感方面而不是理智方面；强调学生“此时此刻”的情形.而

不关心他过去的情感和经验；强调人际接触和人际关系在教学中的地位。

在实际应用中，可以从以下几方面人手：将知识简明扼要地表达出来，便于

学生理解；在学习过程中激发学生学习的主动性，充分考虑学生的个性；教学手

段尽可能多样化，激发学生的学习兴趣；将学生自己分析归纳知识与老师总结知

识结合起来；鼓励学生的语言表达，培养学生的自信心。

3、请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导

下学生能动的道德活动过程。

【参考答案】：（1）目前我国德育工作在现实的教育效果'针对性'主动性和

实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效

性