教学设计第三单元静夜思

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：6.静夜思

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

教学目标1.认识10个生字。

2.把古诗读通，培养学生观察与说话的能力。

教学重点

认识10个生字。

在认识生字的基础上，把诗读通。

教学难点

1.画面激趣，谈话导入。

教学方法2.初读古诗感知整体美。

3.认识生字，交流学法。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

本课是一首古诗的教学，对于古诗学生非常喜欢诵读，很多孩子在

两三岁就开始背诵古诗，根据课前对学生情况的了解，本课这首《静夜

思》，所有的孩子都已经能够背诵。所以我把本课的着眼点放在让学生

教学设计理念认读、记忆古诗中的生字，并且让学生接受古诗文化的熏陶，喜欢古诗，

了解诗人，热爱我们的传统文化。让孩子们对古诗由小时候的简单的韵

文背诵，升华到有意识的对古诗的喜爱。

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、画面激1.小朋友你看到了什么？

学生观看激发学生兴趣

趣，谈话导喜欢吗？今天我们学习一

入首与月亮有关的诗。板书：

静夜思

3.电脑出示古诗。

4.看课文，听录音，整体感

知。

二、检查识1.组内交流学习识字，找出培养学生学习能

字情况不认识的字。

学生认字力

2.教师引导，攻破难点。

3.采用多种方式读生字。

读课文，读准字音

三、初读古1,自读课文

诗感知整体2.指名读课文学生自读正确引导学生书

美3.配音朗读写

指名学生朗读

四、指导读学生读诗、背诗培养学生感受古

诗，试背古诗的节奏美。

诗

五、小结

三、板书设计

6、静夜思

作者：唐代诗人一一李白

2

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：6.静夜思

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

教学目标1.复习巩固本课生字，正确书写六个生字。

2.培养学生说话能力。

3.背诵古诗。

教学重点书写六个生字。

按笔顺书写生字，感受诗的意境美。

教学难点

教学方法教师引领，学生自学，达到提高。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件、小黑板、挂图。

教学设计理念

1.复习巩固。2.指导学习。3.交流观察晴朗夜空的内容与感受。

3

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习巩抽读生字卡片，组词并试着了解学生识字情

固用词造句子。学生识字

况

二、交流观1.课件出示课后的插图学生书写

察晴朗夜空我会说（配音动作）同学们

的内容与感观察了晴朗的夜空，现在请

受你们在四人小组中说一说，

让大家也感受一下那美妙

的夜空。学生说

2.小组交流。

3.推选代表上台说一说。

小组交流培养学生合作、

说话能力

全班交流

三、指导学1.指导背诵课文。

习书写2.认读“目、耳、头、米”

4个生字并组词学生背诵古诗加强课题练习

3.指导写字：师范写让学生

观察写字笔画，并练习书

空。

四、扩展练

习1.看谁背的古诗多。到讲台

背诵

五、课堂小

结

三、板书设计

6.静夜思

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

教学反思:

4

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：7.小小的船

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

教学目标1.认识九个生字，朗读课文。

2.初步培养学生的想象能力。

教学重点朗读、背诵、认字。

培养学生有感情地朗读课文，读中得到感情升华。

教学难点

教学方法1.谈话激趣，处读课文。2.合作识字。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

5

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、谈话激1.昨天，老师布置作业让同激发学生的想象

趣学们回家观察星空，谁能说

力

一说，星空是什么样子的。

2.学生思考回答：学生发言

二、初读课1.自由读课文：学生读文

文要求：（1）读正确，声音

响亮

（2）不丢字，不加字。

（3）在课文中划出需要认

识的字。

三、合作识1.出示9个认识的字，并分

字别学习。

2.四人小组学习生字。小组合作学习培养学生的合作

3.汇报交流学习方法。意识

4.男女生开展认字比赛，看

谁学得好。

5.读课文。

四、试背课

文培养学生的语感

五、小结：

三、板书设计

7、小小的船

6

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：7.小小的船

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.正确书写生字。

教学目标

2.利用课后“我会说”习题，培养学生的说话能力。

3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。

教学重点

背诵课文，认写生字。

教学难点

在读中体会、想象并得到美的熏陶和感情的升华。

教学方法1.激发兴趣、趣中求实。2.趣中求新。3.情感升华。4.开阔视野。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

7

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、看一1.请同学们唱一唱刚学过学生唱歌激发学生兴趣

看，唱一唱，的歌曲。学生可加动作唱

激发兴趣。歌。

2.行星在蓝天一闪一闪的，

多美啊！

3.学生思考：回答问题。

让学生联系用……像……

的句式说话。

二、谈一谈，1.复习巩固生字，教写生

学生交流说话培养学生积极思

写一写，说字。

考和表达能力

一说，趣中四人小组读课文、讨论。读

求实。了这篇课文你知道了什

么？你还有什么不明白

的？

2.全班交流.

三、想一想1.夜空多美呀，你想把它画动手画自己想到的培养学生的想象

画一画，趣下来吗？月夜景能力

中求新。2.指导画面，学生画画

3.说说你画了什么？

学生进行口语交流。

四、唱一唱，1.学生学歌。

演一演，情2.表演唱，自己练唱。背唱课文培养学生的语言

感升华美

五、找一找，找几篇有关月亮的诗和短

学生欣赏培养学生感知能

谈一谈，开文，让学生欣赏。

力

阔视野。

三、板书设计

7.小小的船

弯弯的月儿像一闪闪的星星像

教学反思:

8

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：8.阳光

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.认识12个生字。

教学目标

2.初读课文。

朗读课文，认识12个生字。

教学重点

读通课文。

教学难点

教学方法导入新课、初读课文、合作识字。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

9

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、创设情播放多媒体（阳光像利箭，

像金线慢慢洒向大地，大地

境，引入新

上的一切发生了变化）

课1.小朋友，刚才你看到了什

么？让学生直观感受

2.学生自由表达。学生回答“阳光"，快速

3.过渡：今天我们一起来学

习第八课〈〈阳光〉〉。进入课文。

二、初读课1.自由读课文，用自喜欢

的符号画出来。

文，合作识

2.过渡。

字3.出示生字，学生认读。学生自主学习、合作培养学生的认知

4.学生交流识字方法，汇报探究能力

识字方法

5.开火车认识生字，注重差

生。

三、轻读课

文，整体感

知学生质疑，合作研究教师指导，学生注重培养学生的朗读

语感朗读。能力。

1.让父母当评委，朗读课

五、朗读课

文。

文，扩展活2.向父母介绍学习了〈〈阳

光＞＞这一文，学会了哪些

字，哪现了什么？

三、板书设计

也长山出早阳

教学反思：

10

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：8.阳光

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.会写“也、长、山、出”4个字，正确背诵课文。

教学目标

2.感受阳光的美好与宝贵。

3.培养学生的说话能力。

背诵课文，能正确书写生字。

教学重点

课文中最后一段的理解是难点。

教学难点

教学方法复习生字词一学习课文一指导背诵一扩展延伸一指导写字。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生团结合作意识。

11

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、复习生1.今天我们继续学习《阳

字词光》这篇课文。（板书课题）

2.第一节大家读了课文，认

识了几个生字朋友，你们还

记得他们的名字吗？学生读生字、复习巩固生复习巩固生字

字词

3.板书生字：

（1）学习新笔画

（2）教师范写，讲清写字

的方法。

（3）学生练写字，师巡视

指导。

1.初读课文。

二、学习课（1）过渡：下面咱们来读

课文吧。可自由、合作读。

文.

学生读培养学生的语感

（2）评价读课文情况。

2.学习课文。

第一、二自然段

（1）看课件，听老师范读。

生生互动培养学生语言表

（2学生看课件自由读。

达能力

（3）指名读，学生评价。

学习三、四、五自然段。

三、指导1.指名读，学生评价（读出。

活泼俏皮的语气）

背诵

2.师生比赛读，学生评价。

我这里还有一首写太阳的

四、扩展延

小时，咱们来读一读。

伸

1.观察每一部分在田字格培养学生书写能

中的位置。力

五、指导写

教师指导，学生书写

字2.教师范写。

3.学生描红、临写。

六、教师小

结

12

三、板书设计

8.阳光

zfioydng

早阳

教学反思:

13

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：9影子

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.认识11个生字。

2.读通、读顺课文。

教学目标

3.认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重点1.认识11个生字。

1.认识11个生字。

教学难点

2.读通课文。

教学方法采取“自主、合作、探究的学习方法”

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生自主学习团结合作意识。

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二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、谈话导1.出示课题：影子。读课题，学生自己说说自己激发学习兴趣

入，激发兴

注意轻声的读法。的影子

趣。

2.让小朋友自己说说什么

是“影子”

3.今天我们就来学习影子

自主学习。

二、学习课

文。1.初读课文，读准字音。学生自主学习生字培养识字能力

（1）借助拼音，自己小声

地读一读课文，把要求会认

的字圈起来。

（2）借助拼音，把要求会

认的字读一读，特别注意读

准前、后鼻音和翘舌音的

字：影、前、常、跟、着、

朋。

（3）同桌对读，互相正音。

（4）开火车读，检查读音，

共同正音。

（5）自己读一读课文，把

课文读通。

合作学习

1.把不会读的字找出来，组合作学习培养合作意识

内交流，解决。

2.通过对插图的观察、学生

讨论，得出结论：京京背着

太阳，影子在前；面向太阳，

影子在后；太阳在他的左

边，影子在右；太阳在右，

影子在左。

看图说说，理解“前、后、

左、右”

3.正确朗读课文、试背诵课

文。

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三、板书设计

影子一一小黑狗

——好朋友

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罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：9影子

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.能正确书写〃飞、马、鸟〃。认识新笔画〃竖折折勾〃和4个新偏旁〃三撇

教学目标儿、反犬旁、小字头、宝盖头

2.培养说话能力。

能正确书写〃飞、马、鸟〃。认识新笔画〃竖折折勾〃和4个新偏旁〃三撇儿、

教学重点

反犬旁、小字头、宝盖头

能正确书写〃飞、马、鸟〃。认识新笔画〃竖折折勾〃和4个新偏旁〃三撇儿、

教学难点反犬旁、小字头、宝盖头

教学方法采取“自主、合作、探究的学习方法”

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

教学设计理念通过、合作、探究的学习方式，初步培养学生自主学习团结合作意识。

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二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.自由读一读课文，再现课学生读课文，读生字复习巩固生字

一、复习导文中的生字。

2.开火车认字、词。

入。

3.会背课文的同学站起来，

背背课文。

二、指导写

字。1.复习“飞、鸟、马”。

（1）看图，图上画着什么？

还记得这三个字吗？

（2）大家一起读一读。

2.复习笔画，学写字。

（1）看到“飞”字，你觉学生练习书写培养写字能力

得它像什么？

（2）第一笔应该写什么？

（3）比较“飞”与“九”，

跟老师书空。

（4）描红，防写。

3.学习新笔画。

（1）认识新笔画：竖折折

钩，一笔写成。

（2）观察这两个字的笔画，

你发现了什么？

（3）按笔顺书写。

（4）书写练习，个别辅导。

1.说给同桌听：我的前面是

三、培养说

（）,我的后面是

话能力。

（）,我的左边

是（），我的右边

是（）。学生说出括号的答案培养说话能力

2.大组交流：谁愿意讲给大

家听，自己站起来说一说。

3.随便选一个字，（前、后、

左、右）开火车说说你周围

的同学。

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三、板书设计

9影子

教学反思:

19

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：10.比尾巴

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.认识12个生字。

2.能读通课文，学习朗读问话的句子。

教学目标

1.学习句子词语。

教学重点2.观察插图再读课文，培养学生读书、说话能力。

认识12个生字。

教学难点

1、画面激趣，谈话导入。2、初读古诗感知整体美。3、认识生字，交流

教学方法

学法。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

本课要让学生认识不同的动物尾巴。教师生动的导入激发了学生的学习

动机，教学过程中通过让学生反复阅读课文，解决了教学的重难点。教

师引导学生学习，从参与中让学生学，达到教学目标。

教学设计理念

20

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.今天，森林里的小动物们学生倾听激发学习兴趣

（一）趣味揭要举行一项特别的比赛，请

题，学习生我们每个小朋友做裁判。它

字们比什么呢？

2.教师当堂板书课题。引导

学生认识〃比尾巴〃三个生

字。

1.（课件显红12个生字）

（二）认读这些红色的字，你认识吗？自主合作，学习生字

生字做小老师教教同学。

1.教师范读全文。

2.请同学们自由朗读课文，

注意读准字音。（教师巡视，

（三）初读课注意个别指导。）

文，整体感3.请同学们再自由朗读课

知文，注意读通课文。（教师

巡视，因材施教，注意读书

习惯的培养。）

读文培养阅读兴趣

4.谁愿意读给大家听一听？

其他同学注意听他读得是

否达到了要求。

5.小组比赛，你问我答。

6.评议、讨论，指导朗读问

句。

培养语感

（四）齐读

课文

三、板书设计

10、比尾巴

长短弯扁

21

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：10.比尾巴

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.会写“云、公、车”3个生字。认识3个偏旁。

2.能正确流利的读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。

教学目标

3.认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

1.会写三个生字。

教学重点2.认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。

1.学习句子词语。

教学难点

2.观察插图，再读课文，培养学生读书、说话能力。

1、画面激趣，谈话导入。2、初读古诗感知整体美。3、认识生字，交流

教学方法

学法。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件。

本课要让学生认识不同的动物尾巴。教师生动的导入激发了学生的学习

动机，教学过程中通过让学生反复阅读课文，解决了教学的重难点。教

师引导学生学习，从参与中让学生学，达到教学目标。

教学设计理念

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二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生识字巩固生字

（一）复习导出示生字。学生认读

入

培养学生理解能

（二）再读课师：①课文讲了几种动物？

文，整体感②这些动物尾巴有什么特小组合作，交流汇报力和归纳能力

知点？③朗读问话句子。

教师引导学生读文培养朗读能力

（三）分角

色读课文

（四）写字出示课件，教师引导书写学生练习书写培养写字能力

教学

（五）完成引导学生画动物尾巴

学生画画培养动手动脑能

练习

（六）背诵力

课文

（七）拓展你还知道哪些动物的尾巴

学生说培养说话能力

延伸特点？

三、板书设计

教学反思:

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罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：语文园地三

总课时：2第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

1.复习巩固本课知识，正确听写六个生字。

教学目标

2.培养学生观察、说话能力。

教学重点听写六个生字。

教学难点说话练习。

教学方法教师引领，学生自学，达到提高。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件、小黑板、挂图。

1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学

习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、

求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究

的学习方式。

2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系

教学设计理念的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养

学生对事物有正确的辨别。

3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容

丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，

提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉

悦性。

24

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.出示生字，指导学生认读培养学生的识字

一、指导识2.引导学生按笔顺书空

能力，归纳能力

字学生读字，动手书空，记

住笔画

二、说话教

学1.指导看图，读词语

2.根据图中各名称的数量，学生看图识字

加上数量词。培养学生看、说

能力

三、课堂小

结

三、板书设计

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罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：语文园地三

总课时：2第2课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

教学目标1.复习巩固本课知识，正确听写六个生字。

2.培养学生观察、说话能力。

教学重点听写六个生字。

说话练习。

教学难点

教学方法教师引领，学生自学，达到提高。

教学准备拼音卡片、生字卡片、多媒体课件、小黑板、挂图。

1.复习巩固。2.指导学习。

教学设计理念

26

二、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、教学生1.指导读生字及圈内的偏培养学生自主、

字旁学生自读，交流、合作、

合作、探究的能

2.找出生字中与圈内偏旁解疑。

相同的字力。

3.根据各偏旁的颜色，在生

字中涂上相对应的颜色

1.让学生自读，找出不认识学生熟读。培养学生阅读能

的字或不会读的拼音，小组力。

二、读背方交流。

向歌2.采用多种方式读通方向

歌。

3.指导学生背诵方向歌。学生自背、互背。培养学生识记、

背诵能力。

三、总结

教学反思:

27

罗甸四小新课改教学设计

学科：语文

教学内容：这样做不好

总课时：1第1课时

备课组负责人：王丹萍成员：陆正亮帅永祥李佳信

一、教师讨论：教学分析与目标预设

项目内容

教学目标1.学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。

2.关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。

明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，

教学重点该怎么样劝说。

明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对，

教学难点该怎么样劝说。

教学方法教师引领，学生自学，达到提高。

教学准备

多媒体课件。

1.确立话题。以话题为纽带，在真实情境中把交际双方紧密的联系到一

起，重在培养学生倾听、表达、应对的交际能力，从而使学生具有文明

和谐地进行人际交往的素养。

2.承担具体的交际任务。口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散

沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生训练过程。喜欢表现的学生乐

教学设计理念于侃侃而谈，而一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少

口语锻炼的机会，造成教学中学生训练机会不均衡的现象。解决问题的

办法是在教学中，教师要把任务具体落到每一个学生身上，这样责权分

明，学生就不会推却、懈怠，加强了学生的参与意识，使之在交际过程

中，为完成各自任务积极参与，和谐交流。为此设立了小组讨论及分小