七年级第一学期班主任班务工作总结

七年级第一学期班主任班务工作总结一、尊重自我，榜样引领班主任不仅是班级的组织者和管理者，更是教育的引领者。相较于其他教师，班主任肩负着更为重大的教育责任。由于与学生相处的时间更长，班主任在学生心中的威信也更高，其言行举止对学生产生深远影响。正如古语所云：“身教胜于言传。”教师的行为对学生具有榜样和示范作用，潜移默化地影响着他们。七年级学生正处于生理、心理迅速发展的时期，思维活跃但认识尚浅；情感丰富但不稳定；对新事物敏感，模仿能力强，但知识基础薄弱，辨别是非能力不足；有强烈的求知欲和成才欲，但意志力薄弱，自我意识强，自控能力低。此时，若有一个正面的榜样在身边，学生便会争相效仿。在许多学生心中，班主任就是这样的榜样。试想，若班主任自身要求不严，缺乏上进心，整日无精打采，那么无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们上进，高标准严要求，学生会听从吗？不仅不会，甚至可能引起反感。因此，作为班主任，必须尊重自我，无论是在着装打扮、言行举止，还是在教学能力、个人修养方面，都要为学生树立榜样，真正做到为人师表。二、个人感悟：经过一个学期的班主任工作，我发现初一学生充满活力，但容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在地学习和娱乐。随着社会风气的复杂化，这些学生难以抵挡外界诱惑，心常常飘向远方，人也随之而去，做出一些与《中学生守则》不符的行为。加上部分家长在家庭教育中缺乏耐心，动辄发脾气，将教育责任完全推给学校，这无形中增加了班主任的压力，迫使我们思考新时期的管理模式。三、精选班干部，引领“领头雁”“火车跑得快，全靠车头带”，一群优秀的班干部能够以身作则，带动和感召全班学生，形成良好的班风。因此，我注重班干部的培养，引导他们积极配合，以身作则，各司其职，各尽其责。同时，定期召开班干部会议，研究解决问题，布置新的工作和任务。这样，由于班干部的积极配合和以身作则，全班学生都受到了较好的带动，取得了良好的成效。四、学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学生从小学升入初中，为了规范他们的行为，我一开始就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。五、提供展示舞台，调动学生积极性我首先了解每个学生的个性和特长，选好班干部，设定目标和岗位责任制，提出指导性意见。利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示才华。既关注过程，也注重结果。对于优秀学生，指出他们的不足；对于后进生，发现他们的闪光点，激励他们进步。六、成立自律小组，提升自我管理意识根据校纪班规，在设定好目标后，充分相信学生，让他们自省自查，找出不足，制定改进措施，使班级常规管理正常化、制度化，培养自我管理自我成才的能力。自律小组成员负责每日班级的考勤、卫生、红领巾佩戴，课前准备和课堂纪律的监督与劝导，形成正气良好的班风，为同学创造良好的学习环境。自律小组成员各有分工，与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。七、加强家校联系孩子的教育需要老师和家长的共同协作。孩子在家中的表现只能通过家长来了解，同样，学生在学校的表现也应及时反馈给家长。只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期，我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。一学期的工作经历虽然短暂，但让我越