新人音版小学音乐五年级上册教案

小学五年级第九册音乐教案

0

课

内容时间

周时

—•2

二2>

三2©

四2<

五2

__________________________________0科

六2

教

七期中复习；期中考》2

学

八2

进

九2

度、年

十2

十一2

十二<2

2

2

2

&1-期末复习2

十六期末考核2

2

全册教学目标

小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于

专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是中小

音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点:

1、进入三声部合唱练习。

1、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。

2、注意学生变声期的嗓音保护。

全册总课时：32课时

3

课

课第一课朝夕第一课时总节数节

题时

教知识把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱

学记录形式的知识。

”情感通过本课这一-题材主题的两个作品，以体现“音乐?句

标

然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点通过学习歌曲，了解并熟悉G大调。

一节课学会唱准4段歌词的歌曲、

难点

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、、、♦

节奏卡片________________________△

学具

教学内容教师调控活动设计意图

•、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

讲新学期要求

京生分组选出自己

二、复习上学期的教师伴奏复习巩固上

歌曲1.M《楚建》用嗡欢并熟悉的歌曲学期学过的

三、聆听《晨景》声乐原驰吕祥来比一比歌曲

晨，器乐乂如何表

现黎晨?你听听这聆听并回答问题

才承蔚5绘是展开丰富的

秒么?——听《晨想象力

景》主题。

2.再播放音乐主

题再听一次主题并看

3.重点聆听《晨谱哼唱一次。

景》第一部分（连

续听两遍）。初听认真听再分

的要求：“边听边聆听并回答问题析

对照教材中的三初听

幅图，你认为这三

幅图…表示吗？”

复听要求：“如果复听

4

还可以的话，请

在…"

4.欣赏全曲(时间

不够可省略)。

5.小结：(1)简介

格里格生平。(2)器乐曲表现早

晨的一例。

1.播放范唱这是-01

四、表演《清晨》设问：(1)歌曲表2.聆听范唱，对歌

述怎样的内容？曲整体有所了解。园歌曲，在演

(2)歌曲可以分为唱风却要

儿个部分？回答问题通陶卜素，像

3.教师伴奏说话似的歌

提示：形式不拘，学生自学号唱。

可以视唱；可以使16小节曲调。

用口风琴、竖笛等¥

吹奏乐器，可以个

人自学；可以豌

白学

4.教加指导｛

.孝脑第二乐段曲

5.教师弹琴修生指导的重点

下,调。是音准：

6.零2段歌词留

H这一乐句大

给嚏自己学唱。।uh|>ih

学生欢乐地唱好全跳音程要唱

教师播放伴奏曲曲调准，第一个

音要唱

位矗乐表现fa(4)

五、小结：准。

“早晨”的一种打击乐伴奏要充分

形式。发挥学生的想像力

与创造性

五年级第九册音乐教案L2

2

课

第一课朝夕第二课时总节数-Hp

时

知识1.在音乐实践中掌:雇六拍子拍号。

2.唱好二部合唱，』提高合唱表演能力。

情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

5

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片,

教学内容教师调控主体活动设计意圜

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌

讲新学习要求设出

二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固

晨》唱

三、聆听《渔舟唱1.导语：“上节听

晚》了外国的…《渔舟聆听并回

唱晚》第一部分。”

3.哼哂段

2.设问：从音乐声

中你能想像这是湃1的主题曲调，

怎样的景色？画出图形谱。

4.播放《渔舟唱

晚》第二部公欣赏并回答问题

设问才从这段音乐：5.哼唱这段音乐中

中你听到了什么的主题曲调，并把3W16一S—?・

产昔？每小节的第一个音

6.聆听全曲。连接起来唱一唱。

要家：麻后能根

据哪的发展顺

序编讲一个故事。

7.小结：这是古代

中国丰衣足食的

农村晚上一景。

1.“本课主题是朝聆听范唱。”

夕…景色美不美？

2.复习已学过的复习

三种拍号，《晚风》思考

的拍号是6/8拍，回答问题

它的含义是什

么？

3.设问：是否听出再听范唱《晚风》，

6

有两句的曲调基并边听边划6/8拍

本是相同的？的指挥图式，

4.在第一句能准全体划拍（以八分

确视唱的基础上，名符为一拍），注意

学生自学第二、三强弱节奏，跟着教本歌的难点7

乐句的曲调（注意师的教棒点谱视唱是二声部合.

每句的弱起拍，节第一乐句（4小节）。唱，其琴硼是

奏要唱准）o请一位学生指挥大二声部曲调

5.学唱歌曲（1）学家流畅地唱好全要唱得和谐、

生唱第一声部，教曲。均衡。电亍三

师唱第二声部，要学生学唱第二声留k声部

求相互都能倾听。部。合唱不容易

（2）教师伴奏学生二声部曲调合朝昌好，要做些

（3）教师唱第一声唱。Vv听觉上的辅

部，学生唱第二声助练习。

部。

r

6.在二声部曲外

较稳固的基础上，

再唱歌词，注®

度记号，以

声百

先听再想一想？

五、听辨活动：4/4听一听，划划拍，

拍还是6/8拍试一试。

©在括号内填上拍

1.教如师先弹奏一号，再唱一唱。

遍，

2.边唱边划拍检

验一下。

2.1

课

第一课朝夕第三课时总节数-Hp

、题

时

教知识1.在音乐实践中掌』握六拍子拍号。

学2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

7

目情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自

标然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

讲新学习要求

二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演率习巩固

晨》唱

三、聆听《渔舟唱1.导语：“上节听

晚》了外国的…《渔舟聆听并回答问题

唱晚》第一部分。”

2.设问：从音枝啜昌■下这一段音

中你能想像这当乐的题曲调，画

怎样的景色？出图形谱。

3.曾《楚殍唱.

晚》第二部分。欣赏并回答问题

设呵&这懿乐哼唱这段音乐中的

中你听到了什么主题曲调，并把每

or

小节的第一个音连

4；知诉全曲。接起来唱一唱。

要求：听完后能根

据音乐的发展顺

序编讲一个故事。

5.小结：这是古代

中国丰衣足食的

农村晚上一景。

1.“本课主题是朝聆听范唱。”

夕…景色美不美？

2.复习已学过的复习

三种拍号，《晚风》思考

的拍号是6/8拍，回答问题

它的含义是什

8

么？

3.设问：是否听出再听范唱《晚风》，

有两句的曲调基并边听边划6/8拍

本是相同的？的指挥图式，

4.在第一句能准全体划拍（以八分

确视唱的基础上，名符为一拍），注意

学生自学第二、三强弱节奏，跟着教

乐句的曲调（注意师的教棒点谱视唱

每句的弱起拍，节第一乐句（4小节）。

奏要唱准）o请一位学生指挥大本歌的难点

5.学唱歌曲（1）学家流畅地唱好全嵬》部合

生唱第一声部，教曲。唱，其基础是

师唱第二声部，要学生学唱戛《小£声部曲调

求相互都能倾听。部。要唱得和谐、

（2）教师伴奏学生二零部曲调合均衡。平行三

（3）教师唱第一声度的二声部

部，学生唱第y合唱不容易

部。唱好，要做些

6.在二声部曲曜听觉上的辅

五、听辨活动：4/4较稳固的基础*4▲先听再想一想？助练习。

拍还是6/8拍再唱艘）2慧力2.听一听，划划拍，

度记号，以轻柔的试一试。

声音窜出真晚景。*3.在括号内填上拍

i.教师先弹奏一号，再唱一唱。

嬖龙唱边划拍检

<验一下。

71五奉级第九册音乐教案2.

-1:、---y-?>、3—r

课了课

第二课农家乐第一课时总节数-Hp

题时

教知识通过歌曲的学习继续掌:屋二声部合唱的技巧

目情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

标验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

重点通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收

带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

9

难点通过歌曲的学习继续掌握二声部合唱的技巧

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意即|

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境。

二、复习歌曲师放伴奏生表演唱激趣

《晚风》

^^表现

三、表演《苹果1.播放范唱聆听

丰收》2.教师放慢速度范唱让学生感受作品的朝鲜人民获

3.歌谱与歌词分两部整体效果，放慢速（＞得苹果丰收

进行学习，学好第一度学习歌谱写歌二时的欢乐情

部分（乐段）再学第二词"先慢是为了后绪，因此，

部分（速度先慢逐步速度较快，

加快）。

4.学习第一乐段，。把每个乐句分组，

教师重点指导不能葭一个小组，规定时

唱的小组，集体帮助。洞2分钟自学，然第一乐段，

再接口味逐步加快速后四个乐句接唱，•字•音，

度直至歌曲应达到的能接上的为胜者表演有一定

速度。据样是竞赛，（慢速度）难度。所以

跟不上速度噌错为败必需唱得非

著。从竞赛中激发学常流畅，才

习学谱的积极性。能表达这种

5.第二乐段的学习分把全班分为二部感情。

,高低声部进行。教师分，各承担一个声

先分别示范两个声部部O

的曲调；然后各声部由组长教师巡视，

6.帮助学生从音高方带领先自学，重点指导低

面找窍门，9.请几个学生伴舞声部。（同样

7.按歌曲的原速全曲（朝鲜舞基本动先慢速度学

合成。要唱出欢乐的作）。唱）

四、聆听《快乐情绪。10.完整地表演朝

的农夫》8.配上伴奏。鲜人民苹果丰收时

1.播放全曲。的欢乐情景。

10

2.设问：这首钢琴独初听

奏给你什么感受（快

乐?雄壮?悲伤?）。回答问题

3.学唱主题4小节。

4.教师弹主题

为这主题4小节伴奏5.复听全曲。

全班为钢琴独奏曲

（1）全班分二部分，分伴奏。

别按书上节奏用拍手大部分同学拍

与拍腿为主题曲调伴手（高声部）、拍腿

五、小结：奏（2）--半学生唱主（低声部），一部分

题，一半学生分二声同学用打击乐器

部用拍手与拍腿伴奏（皮革类＜

（交换一次）。部，木质类「口J

简介乐曲背景，也可

作为农家一乐（虽然

作品与农夫无关）4

五年级第九册音乐教案3.1

课第二课农家八、:里

第二课时总节数My

题____________H寸

教

知识了解民族管弦乐队的组成常识。

学

情感通过反映农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展

重点了解民族管?玄乐队的组成常识。

难点，选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

教具电子旁、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

帏奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

____________

11

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习歌曲师放伴奏生表演唱激趣

《苹果丰收》

三、表演《赶珏1.解题：“赶灯”就2.聆听范唱。感受由于该曲卷

归来啊哩哩》是…导入播放范唱彝族民族音调的风用大量的产

3.为了降低难度，分格及姑娘们边唱边六分苴纯

为二段学唱，先学唱跳的欢乐情绪。奏，所以有

4小节，待熟练后再学习曲调时要提醒一定的难

学唱后4小节。注意学生用4/4的指挥度，因此，

唱准前十六分音符节图式划拍，并做到强黑曲调时

奏。匀速。采用小组与宜放慢速

4歌.曲表演时可采取集体交替＜＞度，当熟练

前4小节女领众和，与小组交谢昌等野流畅后逐渐

即在“啊哩哩”处众式互补互学;博唱达到歌曲应

和，后4小节齐唱。踊泼欢快的情有的速度。

还可以边唱边跳。

5.伴奏是本歌表匈的6.定整的表演。唱、

难点，先排练打击宗＜跳、奏合一，各人

与人声，最后再加上段:挥其特长，合作

音高i电、

Xy和谐，表演好《赶

坪归来啊哩哩》，

表现彝族同胞的农

四、聆听《丰收1.导入：人们在喜庆家乐

锣鼓》的日子里，往往…

2.欣赏乐曲第一部

分。设问：在你眼聆听并回答问题

前仿佛出现了…

3.欣赏乐曲第二部

分。设问：这一部分聆听并回答问题

与第一部分对比，情

绪上有什么变化？4.聆听全曲。

（1）看着书上的谱

5.师生交流（有时例，随着音乐的发

间可允许再复听一展，举手指出、示

次）。意是第几段？（2）合

着音乐的速度和情

12

绪，作模仿该段主

要乐器的演奏动

作。（3）让学生边听出示相应的

边看边模仿演奏的民族管弦乐

五、小结：动作，三结合立体队的图片”

丰收的喜悦场面是非的欣赏全曲，把学

常热烈的。感受从丰生的听觉、视觉、

收中获得劳动成果的动觉想像都充分调

欢乐。动起来，投入到音

乐中去

五年级第九册音乐教案3.2

课

第三课足迹课时第一课时＞总节数节

题

教知识在唱歌实践中，掌握装饰者知识与嘱法。

学________________、__________________________

目情感让学生在革命歌曲的杵乐中,牢记革命传统，懂得今天

标的幸福生活来之旅'的道理

重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找瓣M课内进行小品表演及造型设计等活动，加

难点深对革命“足祕”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结

合。

教具电子琴¥豫音淤瀚带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织面如弹琴唱师生问好歌设境

*二、1：组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别

事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌

2.欣赏全歌。聆听剧《江姐》

设问：歌名《红梅赞》的回答问题的剧情故

含义是什么？事。

3.再听歌曲：聆听（提示：书上

设问：你从歌曲的情感与回答问题插图是江姐

风格中领悟到什么？的形象）

4.小结：这是反映解放战

争时期革命先辈留下的

13

“足迹”。

三、表演《雨1.简介书上插图“南京

花石》雨花台烈士群像雕塑”。曲调节奏较

从听觉中加强学复杂，不宜

2.播放范唱生的模仿记忆，有识谱视唱，

分二部学习。第一部分为了基本旋律的轮主要通过聆

前四乐句，第二部分为后廓后，让学生看谱听范肺下

四乐句加尾声。有困难的唱曲。

小节，必需是以乐句的单

位进行指导。4.在曲调唱得很

3.在曲调开始学唱时先流畅的基础上填心

不加装饰音，当基本唱熟上歌词，用中速，

后再加上倚音，并简单讲很深情地表现出，

解倚音的写法与作用（写“雨花石”海

法：左上角；作用：装饰高品质。

性）。充分理解歌词深培养学生创

修冏口》根据四句

5.播放伴奏带设能力

歌词设计四个造

卷为歌曲做背景，

充满深情地唱好

歌曲。

四、聆听《红请有准备的同学

星歌》1.组^故事在欣赏前给全体

学生讲故事。

欣赏全歌。

2.播放歌曲回答问题

求设问：歌曲讲述了什么内

容?反映的是什么时期的

斗争。再听歌曲

3.再听全歌。回答问题培养学生的

设问：音乐分为几个部听赏能力

分？哪部分的曲调是相同

的?当再次出现相同的音

乐时请举手示意。可以随音乐哼唱

五、小结：4.复听全歌。歌曲。

设问：歌曲的体裁是进行回答问题

曲，还是舞曲、摇篮曲？

14

这是反映工农革命时期

少年儿童积极参加革命

斗争的足迹。

五年级第九册音乐教案4.1

课

第三课足迹课时节

第辛节数

题yc

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知鸣唱法。

学

目情感让学生在革命歌曲的曾q却牢记革命传统，懂得今天

标的幸福生活来之不易的道班

重点在唱歌实践中，掌握装饰音知^法。

难点歌曲的二声部合唱部分r

教具电子琴、录音迩、磁招桃盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师陪？唱师生问好歌设境

二、复习歌曲教师伴券有感情地演唱

《雨花石》

三、表演辞1.播放范唱指导学生理解其结合前面作

怎样长;*iiX齐读歌词深刻的含义。品中表现的

3.二声部合唱有一定难要求学生用三拍英雄足迹，

度，教学时要慎重处理。子的指挥图式边对学生进行

4.在歌曲的表演时，注意唱边划拍进行。放以德育为核

歌词的语气，如疑问句、慢速度分两个乐心的素质教

答句，尤其要唱好三拍子段学习育。

的流畅性及二声部的和

谐。

5.教师深情地领唱在学生理解词义

的基础上讨论，说

15

说自己应“怎样

长大”？

6、教师伴奏全体同学有感情

地演唱歌曲

四、聆听《歌1.前两个故事，我们都请聆听故事

唱二小放牛同学讲，这个故事我请录

郎》音机讲，请你们听仔细

播放本歌录音。

2.设问：谁听清楚了这个回答问题

故事?能复述一遍吗？

3.再听一次:记着歌曲的带着问题来欣赏

情节。歌曲中的主角是

<<>3

谁？配角是谁？有儿个场

景。

4.师生讨论:歌曲的人物在教师指却布注意：要发

置筋裁修配角

及场景。学动学生设计

八|与自荐表演

5.插放本歌录音，根据歌角色（王二

曲的叙事过程学生演小b小、鬼子），

品。其他同学扮

6、小结、莒是抗耳战争群众角色及

时期革命蜘、英雄’留下牛群、小草

的足迹展示各自准备的等。

五、编创与活1.根据歌曲或红星歌》、资料、CD、VCD、

动《红梅赞》、《歌唱二小图片、故事，比比

放军郎»说说革命的历史谁的资料最生动

<足迹。用线连一连。

7五年级第九册音乐教案4.2

4q三课足迹课时第三课时总节数两节

4教

知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

”情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天

标的幸福生活来之不易的道理

重点在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找资料］在课内进行小品表演及造型设计等活动，加

16

难点深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结

合。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图、

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境Z

二、聆听《红1.组织学生把准备的故在欣赏前给全体课前请个别

梅赞》事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌

剧《江姐》,

2.欣赏全歌。聆听

设问：歌名《红梅赞》的回答问题〈的剧情故

含义是什么？

3.再听歌曲：聆听（提示：书上

设问：你从歌曲的情感与回答问题」;》插图是江姐

风格中领悟到什么？的形象）

4.小结：这是反映解放战

争时期革命先辈留下的

“足迹”。

三、表演《雨1.简介书上插图“丽京

花石》雨花台烈士群像跳塑fb曲调节奏较

从听觉中加强学复杂，不宜

2.播放范唱生的模仿记忆，有识谱视唱，

分二部球蟋♦部分为了基本旋律的轮主要通过聆

前四乐句遵鲍分为后廓后，让学生看谱听范唱，

四乐句加尾声。有困难的唱曲。

小节.，必需是以乐句的单

位进存辐导。

4.在曲调唱得很

3.在曲调开始学唱时先流畅的基础上填

常加装饰音，当基本唱熟上歌词，用中速，

后再加上倚音，并简单讲很深情地表现出

解倚音的写法与作用（写“雨花石”的崇

法：左上角；作用：装饰局品质。

性）。充分理解歌词深培养学生创

5.播放伴奏带刻含义，根据四句设