2024徐州幼儿师范高等专科学校教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024徐州幼儿师范高等专科学校教师招聘考试笔试试题一、单选题1.通过偷梁换柱的方式将别人的成果几乎整个地据为己有，将别人的论文改头换面甚至是原封不动地以自己的名义发表出来的行为，属于学术失范现象中的（）。A.虚假署名B.不良引注C.抄袭D.剽窃【答案】：D2.根据《中华人民共和国高等教育法》第十八条规定，高等教育由（）和其他高等教育机构实施。A.高等学校B.教育主管部门C.教育部D.地方政府【答案】：A3.不同年级大学生心理发展的特点不同，大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。（）A.适应期、稳定期与成熟期B.发展期、稳定期与成熟期C.适应期、发展期与稳定期D.适应期、发展期与成熟期【答案】：D4.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.难以消除性B.不合理性C.延迟性D.可减低性【答案】：A5.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.重新概括阶段B.观察与分析阶段C.具体经验阶段D.积极的验证阶段【答案】：B6.在教学活动中,大学教师不能侵犯学生的权利,学生也可以对教师实施监督这表明教师与学生之间是（）A.法律关系B.人格关系C.教学关系D.道德关系【答案】：A7.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.研究者角色B.教学者角色C.服务者角色D.应用者角色【答案】：B8.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.硕士、博士和博士后B.学士、硕士和博士C.硕士和博士D.专科、本科和研究生【答案】：B9.大学教师的能力包括（）。A.学术能力与语言表达能力B.学术能力与管理能力C.一般能力与教育能力D.智力因素与非智力因素【答案】：C10.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.动态评价B.静态评价C.综合评价D.单项评价【答案】：D11.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于（）。A.人际关系的处理B.自身的内部冲突C.社会环境D.家庭内部【答案】：B12.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是（）A.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点B.具备过硬的思想政治素质C.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导D.追求伟大,为己为人【答案】：D13.认知是人类最基本的心理活动，下列不属于认知过程的心理现象是（）。A.感知觉B.记忆C.情绪D.思维【答案】：C14.大学教师的首要职责是（）。A.科学研究B.科技创新C.服务社会D.教书育人【答案】：D15.以下选项不属于精细加工策略的是（）。A.监控B.记忆术C.做笔记D.提问【答案】：A16.关于国家层次的培养目标,表述不正确的是（）A.它在各级各类高校培养目标确立中起到规范作用B.它在各级各类高校教育中具有协调作用C.它是中观性的培养目标D.它是高校培养人的总的质量目标和规格要求【答案】：C17.下列选项属于高等教育的经济功能的是（）。A.高校使受教育者实现社会化B.高校是科技创新的重镇C.高校是文化传承的基地D.高校是培养精英的摇篮【答案】：B18.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。A.促进学生产生式知识的自动化B.明确操作技能学习的目的和任务C.指导学生掌握正确的练习方法D.给学生以正确的操作示范【答案】：A19.学习者通过观察对示范者的强化所引起的行为变化倾向称为（）。A.直接强化B.自我强化C.间隔强化D.替代强化【答案】：D20.个人以概念、判断、推理等抽象思维为主要形式，以事物的关系以及事物本身的意义和性质等为内容的记忆称为（）。A.语义记忆B.抽象记忆C.情景记忆D.形象记忆【答案】：A21.高等学校应当应当按照（）缴纳学费。A.国家规定B.市场行情C.地方规定D.学校规定【答案】：A22.院系调整开始于（）。A.20世界60年代B.20世界70年代C.20世界50年代D.20世界80年代【答案】：C23.“大学者，研究高深学问者也。”（）是大学教育区别于中小学教育的重要特点之一。A.技能性B.技巧性C.学术性D.理论性【答案】：C24.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德情感B.道德行为C.道德观念D.道德认知【答案】：C25.教师职业产生的根本原因是（）。A.教育理论的发展B.脑力劳动与体力劳动的分工C.人类教育活动的出现D.社会生产力的发展【答案】：D26.在高校教师的诸多能力当中，（）是核心和基础。A.领导能力B.抽象思维能力C.组织能力D.教育能力【答案】：D27.教师道德品质通过（）才能表现出来。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感【答案】：B28.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。A.道德意志B.道德情感C.道德认识D.道德行为【答案】：D29.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。A.“好孩子”取向阶段B.良心或原则取向阶段C.惩罚和服从取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段【答案】：C30.教育头的投入源有（）。A.社会集资捐资与企业教育投入B.以上都是C.国家财政拨款与学校自身教育投入D.家庭个体教育投入【答案】：B31.下列不属于心智技能的是（）。A.吹拉弹唱B.记忆C.运算D.阅读【答案】：A32.高等教育管理权力下放的关键是（）。A.社会的广泛参与B.高等学校依法独立办学C.扩大高等学校的办学自主权D.转变政府的职能【答案】：D33.根据“泰勒原理”,课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和（）。A.评价结果B.编辑教材C.总结反思D.整合经验【答案】：A34.高等教育学是高等教育的一门（）。A.综合学科B.融合学科C.交叉学科D.边缘学科【答案】：A35.（）是教师职业道德评价的最高标准。A.培养四有新人B.培育德智体全面发展的学生C.养成心理健康、人格健全的大学生D.人的全面自由发展【答案】：D二、多选题36.教师劳动具有以下哪些特征？（）A.示范性B.复杂性C.独立性D.长效性【答案】：ABCD37.加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理（）水平。A.智能化B.专业化C.法治化D.社会化【答案】：ABCD38.高校办学特色必须具备的特征是（）。A.辐射性B.独特性C.累积性D.超前性【答案】：ABC39.情绪和情感（）A.是一种主观感受B.会引起生理变化C.以需要为中介D.与认识过程无关【答案】：ABC40.我国高校课程表现出的基本形式有（）。A.课程目标B.教材C.教学大纲D.教学计划E.课程方案【答案】：BCD41.哈佛大学心理学斯登伯格(Sternberg)认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）。A.效率的差别B.洞察力的差别C.知识的差别D.态度的差别【答案】：ABC42.人的心理过程包括（）。A.行为过程B.情绪情感过程C.意志过程D.认知过程【答案】：BCD43.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.动作表征B.活动表征C.条件表征D.符号表征【答案】：BC44.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系B.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义D.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价【答案】：BCD45.正义与公正的区别体现在（）。A.两者的语言习惯的用语也存在差别B.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD46.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的巩固性C.认知结构的可辨别性D.认知结构的可利用性【答案】：BCD47.师德建设影响高等教育事业发展的途径有（）。A.高等教育的工作特性B.高等教育的对象C.教师自身D.对社会的影响【答案】：ABC48.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位（）A.美化校园物质环境B.促进师生和谐的文化C.加强基础设施建设D.倡导正确办学理念【答案】：ABD49.职业道德价值取向缺失带来的问题有（）。A.法律的践踏B.政府诚信危机C.权力的滥用D.道德的缺失【答案】：BC50.人文素养的内涵可分为如下层次（）。A.掌握特定的人文社会科学基础知识的程度B.在日常生活中运用这些基础知识的能力C.以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向D.向他人传播这种知识和价值观的效果【答案】：AC51.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.树立团队意识，增强内聚力B.加强协作，提高效率C.赢得群众的信任和尊重D.弘扬正气，优化发展环境【答案】：BD52.符合团结互助精神的表述是（）。A.“三人同心，其利断金”B.“三个和尚没水喝”C.“团结就是力量”D.“孟母三迁”【答案】：AC53.高等教育对经济的贡献主要表现在（）。A.高等教育是劳动力再