一年级下册家乡教案

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篇一：一年级下册家乡电子教案

篇二：一年级语文下册画家乡教案

英华小学集体备课教案

（一）年级

第（六）单元课题：画家乡

第（1）课时

教学目标：

1.认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”等6个

字。2.正确流利地朗读课文。

教学重点：认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、原”

等6个字。教学难点：自主学习生字。教学用具：生字卡片、

课件主备教师教学设想一、导入新课

1、师：同学们你们喜欢自己的家乡吗？住在不同地方的

小朋友都用笔画出了自己美丽的家乡，我们一起来看看吧12、

板书课题：24、画家乡3、生齐读课题

二、初读课文，认识生字

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1、自由读课文（画出生字、标出自然段）2、检查学生

认字情况。

一人一词、一人数词、全班齐读3、识记生字

①同桌互相说一说。②重点识记：奔、密

4.再读课文（读正确读流利）

5.指名朗读课文（读一人评一人）

6、整体感知：文中都有哪些小朋友画家乡？他们的家乡

分别在哪？三、指导书写1.出示

“贝”“原”“男”“爱”“虾”“跑”（指名认读）2.口

头扩词。

3.认真观察这几个字都是什么结构的字？4.重点指导。

原：不要多加一点

跑：最后三笔是横折，横，竖弯钩。5.师范写6.生书空

7.生练习写（师指导）8.评价

四、拓展阅读：L读一读（师领读）

2.短文一（齐读）五、随堂写话：用生字组词造句。

六.总结下课。

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（一）年级下册

第（六）单元

课题：画家乡

第（2）课时

教学目标：

1、知道文中孩子们画的家乡都在哪里，是什么样子的。

2、有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。3、用“那么??

那么?？”造句。教学重点：朗读课文。

教学难点：家乡美在什么地方教学用具：课件主备教师

教学设想一、导入新课

1、板书：24.画家乡（齐读）

2.师：上节课初读了课文，认识了许多词语，老师考考大

家。（出示词语：一人三个，一人全读，齐读）

3.师：这些词语藏在句子当中，还认识吗？（出示句子，

一人一句，一人全读，全班齐读）

4.师通过检查，同学们读得很好，说明学的时候很认真。

5.过渡：让我们一起走进孩子们美丽的家乡。二、学习课文

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1、回忆上节课所学内容：都有哪些小朋友画家乡？他们

的家乡分别在哪？）2、指名回答（略）。

3、师板书，生上讲台上贴图（请同学们到黑板上去贴）

4.师过渡：孩子们爱家乡，也爱画自己的家乡，让我们一

起走进涛涛的家乡，看看涛涛的家乡是什么样子（出示图片）

5.精读第二段

（1）看图：你都看到了些什么？（指名说图意）（2）

生回答（略）

（3）师：看课文是怎么写这幅图的？想不想听老师读一

读？（4）师：你们想读吗？（生自由练习）

（5）你觉得涛涛的家乡怎么样？（美）哪些句子写出了

涛涛的家乡美？（6）生回答（略）

（7）师：看这两句话（出示：他画的海？）（读完让人觉

得大海很大，船多，鱼虾多）师领读、生自由读。（8）指名

读（2人）（9）齐读。

（10）师：让我们也来夸夸涛涛的家乡（出示句子）（第

一句：齐读，二句指名读）

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（11）师：涛涛的家乡这么美，让我们一起美美地读一读

第二段吧。一块欣赏大海的美丽体会涛涛的快乐心情。

（12）生齐读（师：大家读着，老师仿佛看到了美丽的大

海）（13）让我们共同总结第二段的学习过程看图读

文交流感情朗读6.学习第三段

（1）师：用学习第二段的方法，同桌学习第三段。①看

图说说图上有什么？

②同桌互读课文，说说你最喜欢那些句子为什么？③有

感情朗读课文。（2）汇报交流

（3）谁愿意读一读这两句话（读完让人感觉山高水清）

（4）指名读。（5）齐读。

7.学习第四至六段

（1）师：还有平平，京京，青青的家乡我们还没有去，

你喜欢谁的家乡就读哪一段。

（2）生自由读四至六段。（3）汇报交流第四段

指名读第四段

出示句子，指名读。（读完让人感觉平原又平又大，非常

美）出示图片，感受宽广五段

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喜欢五段的同学站起来阅读

谁愿意读（出示句子）读完让你感觉草原很大欣赏歌曲

《美丽的草原我的家》六段

假如你是京京，你向老师怎么介绍你的家乡呢？指名介

绍。

8.齐读最后一段。三、总结全文

这就是我们的家乡，这就是我们美丽的祖国。我们的祖国

地大物博，有蔚蓝的大海，高高的大山，广阔的平原，美丽的

草原，还有现代化的城市，学完这一

课，你觉得孩子们的家乡怎么样？谁能用一句话表达对家

乡的爱。四、欣赏图片

让我们再一次欣赏我们美丽的祖国美丽的家乡吧。五、

拓展阅读1、《小山村》（指名读）2、《家乡的秋天》（自

由读）六.随堂写话

写一写你的家乡（用上那么??那么?？）我的家乡在一一

八.总结下课九、板书设计：

涛涛海边图

十、课后反思:

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24、西家乡

平平平原图家乡美爱家乡

青青草原图京京

城市图山山山里图

篇三：家乡教案下册一年级

第1课早啊，春天

教学目标：

1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、

留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步

了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象

的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,

具有初步的环保意识。教学重难点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步

了解春天的主要特征。

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2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、

留住春天”的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意

识。

教学准备：

录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干

花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃

圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。春天盛开的花朵、

《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、

语言提示牌）。

教学时数：

1课时

教学内容：

早啊，春天

教学过程：

一、导入

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1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什

么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什

么？（板书：画一朵花）

引入课题

二、探索新知

1、那种现象说明春天到了？

2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特

征：

（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开?

把他们简单介绍给大家

过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天

盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、

迎春花、梨花等花朵盛开的录像）

（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你

的心中有什么体会？（板书：美）

过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想

不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

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3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？

4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”

需要我们注意？

5、读一读：家乡的春天

总结：同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动

起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的

行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,

让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

第2课烟尘

教学目标：

1、让学生了解什么是生活中的烟尘。

2、感受生活中的烟尘给我们带来了哪些危害。。

3、培养学生对家乡环境的热爱之情及自身健康的保护意

识。

教学重难点：

了解生活的烟尘从哪来。感受烟尘的危害，提高健康自护

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教学准备:

图片、视频、文字资料

教学时数：

1课时

教学内容：

烟尘

教学过程：

一、导入

我们的生活中总是围绕着许多的烟尘。我们离不开洁净的

空气。怎样才能防止烟尘污染空气呢？今天我们就来了解一下

吧。

二、新课

1、教师提问：

同学们你们知道我们生活中的烟尘从哪儿来吗？

我们的哪些行为会增加空气中的烟尘？

和小组同学交流自己的看法，集体汇报。

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2、想一想:

在农村，焚烧秸秆是很常见的现象。这很污染空气。为了

空气的清洁，请给家乡的农民伯伯出主意，怎么处理秸秆更好?

小组同学讨论，全班分享。

3、找一找：

平时生活中哪儿还有烟尘现象？

它对我们的身体会有什么影响？

对我们的生活环境有什么影响？

同学们自由交流想法。

4、试一试:

你觉得这些烟尘该怎样解决，有好的处理方法吗？

和同学们一起交流一下吧。

5、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《拒绝烟尘》，说一说这些烟

尘带来的危害，我们该做些什么。

三、小结

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四、烟尘有害身体健康，对环境会造成污染，我们要抵制

它们。

第3课周边

教学目标：

1、让学生了解自己家乡的周边事物。

2、通过对周边事物的了解，提高学生对事物的观察能力。

3、培养学生的语言表达能力和对家乡事物的热爱之情。

教学重难点：

了解家乡的周边有哪些事物。感受家乡的变化和环境，培

养学生的观察能力。教学准备：

图片、视频、文字资料

教学时数：

1课时

教学内容：

周边

教学过程:

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一、导入

家是我们每个人都要生活的地方，它的好坏关乎着我们的

生活状态。它周边的事物也与我们息息相关。今天让我们从周

边开始认识我们的家乡吧。

二、新课

1、教师提问：

同学们你们对家的周边有怎样的了解呢？给大家描述一下

吧！

学生在小组内交流，集体汇报。

可以选择一句话来概括家的“周边”，试一试。

2、想一想：

家周边有各种各样的事物，有街坊、邻居，有动物、植物,

有田野道路，还有高山小河??哪个最吸引你的目光？

如果只能选择一种“周边”事物来交流，你会选择什么？

为什么？和小组同学交流自己的看法，然后在班级中汇报。

3、试一试：

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你家的周边的许多事物一定给你留下了深刻的记忆，你们

愿意把你的小故事拿出来分享一下吗？

和同学们一起交流一下吧。

4、读一读：

学生自由朗读教材上的材料《爱家》，说一说你觉得则阳

才是爱家的表现。

三、画一画：

把家周边的事物用我们手中的彩笔画下来吧！

篇四：一年级家乡下册教案

一年级家乡下册教材分析

一、教学分析：

一年级下册教学教材一共安排了3个综合性活动主题，每

个主题又由若干二级主题构成。二级主题活动可以根据城乡、

地域和本班学生的实际进行选择、替换和补充。这些主题都是

围绕认识家乡、探索家乡、热爱家乡的活动学习展开，使学生

从认识身边的事物逐步扩展到更大范围的家乡。

二、教学目标：

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1、促进儿童综合性发展，培养学生融入周围的环境、爱

家乡、参与家乡建设、思考自己的生活和乐于探究的儿童。

2、引导学生在自我评价中获得反思和激励。

3、通过学习让学生更加了解自己的家乡。

4、在教师的引导下，让学生去体验、去探究，从而用心

灵感受家乡的美丽。

5、通过学习让学生更加珍惜家乡的一山一水，一草一木。

6、让学生感受到家乡的富饶给我们带来的幸福，我们生

活在她的博大胸怀之中感受到快乐。

7、使学生能通过与周围环境和谐相处，从而养成热爱生

活和乐于探究的品格。

三、教学措施：

1、建立自主、合作、探究的学习方式。

2、注重创设活动体验的真实情景和条件，而非在课堂里

单纯讲授。

3、针对本校所处的环境组织教学，联系本地实际，充分

开发本地的课程资源，形成自己的特色。

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4、在教学的过程中要体现课程的地域性、综合性、开放

性和活动性的特点，要与校本课程结合实施。

5、将吉林省的省情、地情、乡情教育有机结合起来。

三、教学时数：15课时

1、家乡人口小调查

【教学内容】：

课本第4—7页的内容。

【教学目标】：

1、了解家乡人口的特点。

2、统计家乡人口中各姓氏的数量。

3、培养学生实践活动的能力。

【教学重点】：

了解家乡人口的特点。

【教学准备】：

调查家乡人口的数量、变化及其他感兴趣的问题。

【教学时数】：1课时

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第一课时

【教学过程】：

一、导入新课

同学们，你们知道家乡人口的情况吗？今天，我们就一起

来做一个调查。

二、查一查、访一访

1、问一问家中的爷爷、邻居等等，了解本村大约有多少

户人家？

(1)我知道现在咱们村里有37户人家。

(2)我知道我们的社区里有5781人。

(3)我还知道在咱们村子里，小孩要比老人多。

2、把你知道的告诉给全班的同学。

三、想一想、议一议

1、小组讨论，你还想知道哪些问题？

(1)我想知道我们县有多少人？

(2)我还想知道家乡人口有哪些变化？

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(3)我想知道咱们村人口中男、女比例是多少？

2、你想通过什么途径解决你想知道的问题？

(1)我想去问老师。

(2)我想上网查一查。

(3)我想通过走访解决问题。

3、你还想知道什么？就你感兴趣的问题去做一个调查吧!

学生对自己感兴趣的问题进行调查。

四、小资料

2、聪明的家乡人

教学目标：

1、了解家乡一年四季的特点。

2、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。

3、培养对家乡的热爱之情。

教学重点：了解家乡一年四季的特点。

教学准备：

1、收集家乡四季的图片、照片、画报等。

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2、了解家乡四季温度的变化。

3、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。

教学时数：2课时

第一课时

教学过程：

一、激趣引入

我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的

特点吗？今天我们就来交流学习。

二、谈一谈

1、教师课本第2—3页的二十四节气图。

(1)想一想春夏秋冬怎么样划分。

(2)我们的家乡一年四季分明。

(3)我们家乡四季的景色真美呀！

(4)谈谈家乡一年四季的特点。

三、看一看

1、教师指导学生看课本第4页的家乡四季的景色变化图。

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2、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。

3、说一说每个季节的特点。

4、把自己印象中的一年四季的景象画出来。

四、展一展、议一议

1、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。

2、我们这里一年四季的景色为什么不一样。

五、教师总结

第二课时

一、复习

1、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。

2、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。

二、看一看、想一想

1、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。

2、教师知道学生看课本第6页的“四季温度的变化”图

(1)说说你看懂了什么？

第21页

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（2）你有什么发现？

①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐

渐凉爽、冬天好冷啊！

②我发现温度越高天气就越暖和。

③温度低天气就冷。

3、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。

三、记一记

1、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。

2、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。

3、说说你记录的感想。

四、读一读

1、学生自由读“家乡四季歌”

2、说说你读懂了什么？

五、议一议、填一填

1、我们家乡的四季有什么特点？

第22页

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2、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第8页的

表格里。

六、记一记、比一比

1、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、

海口四个城市的温度。

2、对这四个城市的温度进行一下对比。

3、通过对比你发现了什么？

4、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？

5、为什么会有不同？

6、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？

7、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？

8、发出你的倡议。

七、教师总结

从本课的学习中你多学到了哪些知识。

3、家乡的名人

教学目标:

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1、了解家乡四季的农业生产特点。

2、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。

3、培养学生实践活动能力。

教学重点：了解家乡四季的农业生产的特点。

教学准备：

1、了解家乡四季的农业生产活动。

2、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。

教学时数：2课时

第一课时

一、导入

看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？

农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与

农业生产活动的关系。

二、访一访、问一问、看一看

1、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡

的周围去看一看。

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2、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。

3、问一问：为什么做这样的生产劳动。

4、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。

5、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。

6、春天我们应该做些什么？

三、议一议

1、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？

(1)春天天气暖和，我看见地里有热气上升。

(2)清明节前后，我们村开始种小麦了。

(3)五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。

(4)春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。

(5)爸爸告诉我一天谚语”不种五月田，不插六月秧。“

(6)我在郊区看见许多蔬菜大棚。

(7)上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。

(8)我在广播种听到农村开始种地了。

2、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？

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第二课时

一、复习

1、回忆：上节课我们都了解了哪些知识。

2、春天我们的家乡发生了哪些变化。

二、看一看、展一展

1、学生到社会上收集春节农事活动的图片。

2、把你收集到的图片拿到全班上展示。

3、同学互相欣赏图片。

4、看了这些图片你想对大家说点什么？

三、议一议

1、关于四季你想知道什么？