第8课 欧洲的思想解放运动 同步练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页第8课欧洲的思想解放运动一、单选题1．唯物史观认为：小说《鲁滨逊漂流记》在描写主人公鲁滨逊的种种经历的同时，也展示和剖析了人物的思想性格。由于鲁滨逊的形象反映了处于资本主义原始积累时期的新兴资产阶级的要求“个性自由”发挥个人才智，勇于冒险，追求财富的进取精神。对这一精神产生直接影响的是A．意大利文艺复兴运动 B．法国的启蒙思想C．浪漫主义文学的兴起 D．英国资产阶级革命2．文艺复兴时期，“人文主义是作为对知识界的一种反映发展起来的”，具有人文主义思想的知识分子通过对古代作品的研究，在其中发现了建立更美好生活的准则。这些人文主义者A．脱离了天主教会的控制 B．以艺术形式宣传反宗教思想C．表达了强烈的世俗观念 D．渴望建立一种新的政治生活3．如图所示为意大利著名画家乔托（1266﹣1337）的代表作——《逃亡埃及》，描绘的是玛利亚生下基督后，因受迫害由巴勒斯坦逃亡埃及。在这个传统的宗教题材中，乔托一反中世纪旧艺术的公式化象征手法，运用了初步的写实技巧，将有关人物和故事场面表现得生动、活泼。可见，该画作A．突出了作者主观情感 B．揭露了教会统治腐败C．彰显了主流价值判断 D．呈现了人性自我觉醒4．“既然已经认识上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁·路德的主要思想是A．极力反对教会神学B．信仰即可得救C．主张简化宗教仪式D．主张因行称义5．17世纪的笛卡尔在《第一哲学沉思录：反驳和答辩》中说过：“那么我究竟是什么呢？是一个在思维的东西。什么是一个在思维的东西呢？那就是说，一个怀疑，在领会，在肯定，在否定，在愿意，在不愿意，也在想象，在感觉的东西。”可知笛卡尔的核心思想是（

）A．科学方法 B．尊重知识 C．人文主义 D．独立思考6．法国学者基佐在评价卢梭时指出:“每个人都是他(指个人)自己的绝对主宰,对他来说唯一正当的法律是他个人的意志,除非得到他本人的同意,任何人任何时候都无权凌驾于他。”他认为,如果坚持这一原则,一切现存的政府和制度都将被谴责为非法。基佐的这一结论A．找到了法国不断革命的思想根源 B．表明卢梭提倡自由主义和绝对平等C．否定了卢梭“公共意志”的思想 D．认为卢梭有极端个人主义思想倾向7．伏尔泰晚年定居法国菲尔奈，当时的进步人士尊称伏尔泰为“菲尔奈教长”。1778年，伏尔泰回到巴黎。该消息一经传开，全城轰动，一些年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌向伏尔泰的住所，住所周围的街道被挤得水泄不通。这从侧面反映出，当时法国（

）A．个人崇拜现象盛行 B．工人运动暗潮涌动C．启蒙思想广泛传播 D．教会精神控制松弛8．但丁曾说：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”这体现的思想是（

）A．人文主义 B．主权在民 C．君权神授 D．社会契约9．“到了18世纪法国无神论者那里，这个无处栖身的上帝终于被羽毛丰满的理性送上了断头台。”材料表明启蒙运动（

）A．推动了生物进化理论的形成 B．促进了近代自然科学的发展C．对法国大革命爆发起了促进作用 D．动摇了封建统治的思想基础10．孟德斯鸠曾说：“为所欲为是商业上的奴役，妨碍商人并不等于妨碍商业”，自由民主政体的商业原则是美德，即“对自我的舍弃，对本身最宝贵利益的牺牲”，为了维持美德，需要将“平等和节俭写进法律”。由此可知，孟德斯鸠（

）A．注重通过法律制约权力 B．商业思想蕴含理性色彩C．倡导了人类社会的规律 D．反对自由竞争商业主张11．16世纪，英国自上而下地进行了宗教改革，国王成为英国国教教会的唯一首脑。17世纪六七十年代，英国国王查理二世宣布实行宗教自由，强调英国国教教会的至尊地位。此举（

）A．促进了民众的宗教信仰自由 B．推动了英国启蒙运动的开展C．动摇了罗马天主教会的权威 D．推动了光荣革命的快速到来12．中世纪后期，神学在西欧教育中的统治地位发生动摇，一些新设学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。这一现象反映了当时怎样的社会思潮A．人文主义 B．反对宗教信仰 C．抨击封建制度 D．复古主义13．伏尔泰在《路易十四时代》一书中深刻剖析了君主专制的种种弊端，认为“君主使人感到枷锁的分量”，主张以法治国，反对君主专制。他断言，人只有在自己的人格与自由得到尊重与保障的前提下，才能发挥自己的理性，推动社会繁荣。这表明伏尔泰A．提倡天赋人权B．批判教会神权C．反对君主制度D．倍加推崇理性14．康德的“人之三问”提出了关于人的指数的基本问题：人能知道什么？人应当作什么？人可以希望什么？康德的这一理论研究体现在他的“三大批判”名著，即《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断理性批判》当中。由此可见，康德认为要回答“人之三问”应当A．主张自由平等以捍卫人权 B．坚持人要自律以遵守法律C．相信法律以人性为出发点 D．研究人的理性并加以判断15．“月亮既不会掉下来，也不会离去，那是因为它的运动正好抵消了地球的引力。”说这句话的科学家是A．牛顿B．伽利略C．拉瓦锡D．哥白尼16．马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是A．将人们从宗教迷信中解放出来B．动摇了上帝在人们心中的地位C．从神学角度论证了人的自由和独立性D．天主教势力在西欧各国荡然无存17．英国哲学家洛克曾言：“不要盲目地跟从权威，不论是知识权威、政治权威还是宗教权威；也不要盲目地跟从传统和社会习俗。要自己动脑思考，观察事实，使自己的观念和行为建立在事实的基础之上。”下列言论与上述观点相一致的是A．“风能进，雨能进，国王不能进”B．“认识错误是拯救自己的第一步”C．“沉思就是劳动，思考就是行动”D．“理智一经运用，鄙夷就失败了”18．美国学者格鲁弗·威尔逊说：“用艾萨克·牛顿的词句所说明的运动三大定律，但却是以伽利略的研究成果为依据。衣服是牛顿的，身体却是伽利略的。”按他的意思可以得出的结论是A．物体运动三大定律的提出者是伽利略B．伽利略是牛顿力学体系的奠基者C．“科学巨人”牛顿名不副实D．经典力学是两人通力合作的成果19．孟德斯鸠指出：“我们可以有这样一种政治体制，不强迫任何人去做法律不强制他做的事，也不强迫任何人不去做法律允许他做的事。”据此可知，他强调A．人民主权 B．三权分立 C．自由平等 D．法律至上20．15世纪的意大利城邦里，贵族们更加重视个人清洁卫生，喷的香水也多。“如何做一个合乎礼仪、举止得体的人”这种类型的书籍开始出现。“掌握书写、音乐、绘画，如何舞蹈及保持愉悦”成为越来越多女性的追求。这反映出当时（

）A．东西商业贸易的繁荣 B．人文主义意识的增强C．休闲娱乐方式多样化 D．奢靡时尚之风的流行二、论述题21．阅读材料，完成下列要求材料

科学研究应当具有人文向度，“不论科学变得多么抽象，它的起源和发展过程本质上都是同人道有关的。每一项科学成果都是博爱的成果，都是人类德性的证据”。在科技与人文的有机互动中，人类认识与改造自然、认识与改造自我的实践活动不断向前推进，人类文明不断发展。一方面，科技创新为人文精神的发展提供强大的物质条件和现实支撑，使人文精神的现实展开与不断升华成为可能；另一方面，人文精神对科技创新同样起到了不可或缺的重要作用。——摘自《求是》杂志《科技创新的人文要义》根据材料结合所学世界史的相关知识，围绕科学技术与人文精神”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）22．17世纪兴起的启蒙运动对人类社会产生了深远的影响。阅读材料：材料

在走出中世纪的过程中发生了一场可以被命名为“解放的启蒙”的启蒙运动，或者说，18世纪的启蒙运动在实质上就是一次“解放的启蒙”。因为这场启蒙运动，人们开始把解放作为一项事业而加以追求，并围绕着这项事业而开展了各种各样的行动，缔造了工业社会的历史、创造出了辉煌的工业文明。对于18世纪的启蒙运动而言，其价值追求中的最为基本的内涵就是对人的肯定。是因为肯定了人，才要求否定“神”以及一切外在于人的压迫力量，呼吁人从所有束缚中解放出来，即打破一切枷锁。包括对自然界的征服，也属于解放的范畴。——张康之《论解放的困境与历史选择再出发》请回答：（1）据材料指出启蒙运动的根本诉求及主要成就。结合所学知识，指出“解放的启蒙”出现的背景。（2）据材料并结合18、19世纪史实，以“解放的启蒙”为主题提炼观点，写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；220字左右）23．阅读材料，完成下列要求。材料

上表列举了17、18世纪部分中外思想家及其代表作品，表格反映了丰富的信息，请从中选择相关信息提炼出一个主题，并结合所学知识予以评述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚）答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．A2．C3．D4．B5．D6．D7．C8．A9．D10．B11．D12．A13．D14．D15．A16．C17．D18．B19．D20．B21．示例一论题：人文精神推动科学技术的发展阐述：①古希腊时期，智者学派和苏格拉底等对人的价值进行阐述，反对旧的思想方法和观念，关心与人类自身密切相关的问题，人文精神由此产生和发展，并推动了古希腊自然科学的发展。亚里士多德提出了学科分类的思想，其物理学的思想深刻影响了中世纪的学术思想。②文艺复兴时期，人文主义者重视人的价值，崇尚人性，要求把人从基督教神学的束缚中解放出来，随着文艺复兴的深入，人们对自然界各种现象的认识也产生革命性的变化，以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象。近代自然科学勃然兴起，出现了哥白尼、伽利略等杰出的科学家。由此可知，人文精神是科学技术进步不可或缺的条件。示例二论题：科技发展促进人文精神的不断升华、发展阐述：①17世纪末牛顿发表《自然哲学的数学原理》，近代经典力学建立。自然界运行规律的发现，给人类带来前所未有的自信，为人们打破宗教和神学的束缚提供了有力的思想武器，鼓励人们以理性和科学的精神认识自然和社会，为启蒙运动的兴起奠定了自然科学基础。②19世纪中期达尔文发表《物种起源》，阐明进化论原理。以“生存竞争、适者生存、自然选择”为基础的科学进化论创立，对基督教上帝创造世界的说教产生巨大冲击，使人类在认识世界和自身的本质上发生革命性的飞跃。由此可知，科技的进步为人文精神提供强大的物质条件，推动了人文精神的不断发展。22．（1）诉求：人的解放（或打破一切枷锁）。主要成就：创造出了辉煌的工业文明。背景：资本主义不断发展；新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治；文艺复兴、宗教改革的推动；自然科学不断发展。（2）论点启蒙思想促进人类社会进步。论据经济：促进工业革命兴起；涌现蒸汽机为代表的发明。政治：推动欧美资产阶级革命和改革，鼓舞了民族独立和民族解放；法国大革命，北美独立战争，维新变法、辛亥革命。思想：解放了思想；弘扬了理性。科学：推动自然科学发展；达尔文创立生物进化论。任选3个视角，每个视角。论证史论结合；逻辑严密；表述清晰；格式、字数符合小论文要求。23．示例一：论题：17、18世纪的西欧资产阶级以理性为武器兴起了一场反对封建专制的思想解放运动。评述：在17、18世纪的欧洲，随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈，首先在思想领域展开了反对封建专制统治和教会思想束缚的斗争，由此掀起了一场轰轰烈烈的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。启蒙思想家们进一步发展了人文主义，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。为资产阶级取得政权提供了思想上和理论上的准备，动摇了封建统治，推动了资本主义的发展，促进了社会进步，还极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。示例二：论题：与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。论述：17、l8世纪的东西方，都出现了一股批判君主专制制度的新思想。中国明清之际的进步思想对当时封建专制统治起到一定的冲击作用，对近代民主革命产生一定影响，但无法撼动封建统治的根基，未跳出传统儒学的范畴。欧洲启蒙运动为法国大革