初中物理重点内容全览

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第一部分声物态变化

一、实验再现

J音叉在振）

r力|

<

图1图2图3

1、图1的现象脸颊感到音叉在振动图2的现象乒乓球被弹起图3的现象溅起水花

说明发声的物体都在振动

:tf1

L墓

图4图5图6图7

图4的现象敲音叉A,靠近音叉B的乒乓球被弹起

初中物理总复习

图5的现象人能听到石头敲击的声音

图6的现象能听到衣架的发声，通过细线传声效果好

图7的现象抽气过程，手机铃声越来越小

说明气体、液体、固体都能传声、真空不能传声。声音的传播需要介质

说明声音具有能量。

图10对比的是声音的强弱与振幅的关系

说明：响度表示声音的强弱，是由声源振动的振幅决定的。

图11对比的是声音的高低声源振动的频率的关系______________

说明：音调表示声音的高低，是由声源振动的频率决定的。

图11

2、减小噪声对人们干扰的主要途径有：

在声源处减弱；在传播途径中减弱；在人耳处减弱

声源减弱：AD传播过程中减弱：BC减弱人耳处减弱:E

4、图12做“观察水的沸腾”的实验装置.(1)如果要适当缩短实验时间，可以采用的

办法有：①.减少水的质量一；②提高水的初温一；③在烧杯上加盖子一.

(2)在观察水的沸腾过程中，观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情

图12

(3)水的声音在沸腾前一较大一，沸腾时_较小一选填“较大”或“较小”),这就是“响水不开”的道理.

(4)当水温升到90℃时，每隔1min记录一次水温，得到下表的数据，根据数据分析可得水沸腾时的温度是

98_£.当时的气压——小心(选填“大于”、“小于”或“等于")标准大气压.____________

时间/min0123456789

温度/℃90929496989898989898

⑸请在图14中的方格纸上画出“温度一时间”关系图像.

(6)根据观察到的现象，分析数据得出如下结论：

①沸腾是液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象.

②前4min水吸收热量，温度升高.你还可以总结出的结论有:

③「水沸腾过程，吸收热量，温度不变

(7)水沸腾后如果停止对水加热，水不能(诜填“能”或“不能”)继续沸腾.结合上面的实验现象

可知，水沸腾的条件是一达到沸点，继续吸热

(8)实验中给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图15中a图线所

示.若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确

的是(C).

A.a图线B.b图线C.c图线D.d图线

5、在烧瓶中注入适量的水，用酒精灯加热，液态的水变成水蒸气从烧瓶

口部冒出，仔细观察瓶内和瓶口的上方，你看到的现象瓶内及瓶口上方有雾

如图16所示，在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘①，仔细观察金属盘的底面，

你看到的现象金属盘的底面有水滴

在实验中，水的状态的变化是液化需要的条件放热

大自然中雨的形成过程与这个实验类似：水蒸气与热空气一起上升，在高空遇

冷.(冷/热)时，水蒸气就凝结成小水滴物质由气态变为液态叫做液化,

液化时气体会放热.降温可以使气体液化。

参考课本40页，你知道壶嘴上方的白气的形成原因

是从壶中冒出的水蒸气遇冷液化

除此以外，还有压缩体积可以使气体液化

如图17所示，用注射器吸人一些乙醛，用橡皮塞堵住注射孔.先向外拉动活塞，当针筒中的乙醛液

体消失时，再推压活塞.观察注射器中是否又出现了液态乙醛.

参考课本40页，你知道液化石油气

是用压缩体积办法液化的。

纸锅烧水说明：水达到沸点，温度不变，

且水的沸点低于纸的着火点

6、探究冰与蜡的熔化特点

今

(a)(b)“水浴法”加热

冰熔化时吸收热量，温度不变_________o(温度吸放热)

松香熔化时吸收热量，温度升高________o(温度吸放热)

第二部分光现象光的折射透镜

1、现象：太阳光被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

说明：太阳光是由多种色光组成的。这个现象叫做光的色散

图2图3

图2、3都说明光在同种均匀介质中是沿直线传播的

人眼看不见的光

红外线：具有热效应。紫外线：能使荧光物质发光，杀菌。

2、探究光的反射规律

(1)想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作?

将纸板B沿ON向后转动，观察纸板有没有反射光线

实验得出的结论是：反射光线、法线、入射光线在同一个平面内

(2)图中反射角是NNOF。改变入射角的角度，观察反射角的读数，

多次实验后，可以总结出的规律是反射角等于入射角。图4

(3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光的反射现

象中光路是可逆的_________

图5属于镜面反射、图6属于漫反射。这两种反射都遵守光的反射定律。

图7

参考课本71页，平面镜使用不当也会带来麻烦，高楼大厦的玻璃幕墙会造成光污染、夜间行车是车

内景物在前挡风玻璃成像干扰了驾驶员的视线。

3、探究平面镜成像的特点

(1)将玻璃后放一只与A完全相同的未点燃的蜡烛，这样做的目的是探究像与物的大小关系

(2)用直尺分别测量蜡烛和像到玻璃的距离，目的是为比较物与像到镜面的距离是否相等

(3)选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是确定像的位置—.

(4)移去后面的蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏，则光屏上—丕能_接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不

能”).所以平面镜所成的像是—亶.像(填“虚”或“实”).

(5)将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像不变(填“变大”、“变小”或“不变”).

(6)点燃竖直放置在水平桌面上的蜡烛A,在桌面上无论怎样移动玻璃板后面的蜡烛B。都无法与蜡烛A的像

完全重合，请你推断其原因是玻璃板没有竖直。图7均为平面镜在生活中的应用。

4、图10中的铅笨看起来弯折

玻璃砖后面的钢笔看起来错位，这是由于光

的折射。

5、探究凸透镜的成像规律

（1）实验前应首先调节蜡烛的焰心、凸透镜、光屏的中心，在同一高度。

把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近（或从较近的位置逐渐远离），通过不断调整光屏到凸透镜

的距离，观察并记录在屏上像的大小、正倒，以及所成像的虚实，观察所成像随烛焰位置变化

而变化的趋势，尤其是在焦点和二倍焦点处所成像的情况,从而总结得出凸透镜的成

像规律。

（2）如图11蜡烛在a点，成像的特点是缩小、倒立的实像

蜡烛在b点，成像的特点是等大、倒立的实像

蜡烛在c点，成像的特点是放大、倒立的实像

蜡烛在d点，成像的特点是放大、正立的虚像

6.粗略测量凸透镜焦距的方法

,rrP'

90100|

20304060«07080

图12焦距为:最小光斑到凸透镜中心的距离

图13焦距为:透镜到光屏的距离__________

图14焦距为:烛焰或光屏到透镜距离的一半

透镜成像的应用

图15是：照相机成像特点：缩小、倒立的实像。

图16中，人的眼睛其实就是一架照相机。图甲为远视眼，应用凸透镜来矫正，

图乙为近视眼，应用凹透镜来矫正

图17是：投影仪成像特点：放大、倒立的实像。

其中凸透镜的作用放大、倒立的实像。

平面镜的作用改变光的传播方向，使像成在投影仪的前方。

图18是：放大镜成像特点：放大、正立的虚像

图19说明凸透镜对光线是会聚的，凹透镜对光线是发散的

速度

速度计：100Km/h

标牌：离上海180Km

世界是运动的

7、在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中，

(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是运动(选域运动”或“静止”)的;

(2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm,所用的时间为7s则在这个过程中气泡的

平均速度为0.08m/s需要测量气泡运动的路程和时间,为便于测量，应使气泡在管内运

动得较慢(选填"快"或“慢”).

(3)判断气泡是否做匀速直线运动，可以有两种方法：一是相同路程，比较时间的长短

另一是：相同时间、比较路程的长短

第三部分力学

实验再现

1、天平使用错误:

(a)调节平衡时游码没有回零刻度线(b)物体放在了右盘，硅码放在了左盘：手拿祛码

®天平没有放在水平桌面上(d)测量的物体的质量超过天平的称量

2、物质属性：

(1)透光性⑵导电性(3)导热性⑷弹性⑸磁性

3、图7-1现象混合后总体积变小

说明分子间有间隙。

图7-6现象吸在一起；

说明分子间有引力o

宇宙探秘

银河

阳-1*太

宇宙系1星宇

世界-阳一系

行星系.-河夕卜,团宙

星系

望远镜

宇宙

大爆炸

弹力

重力

方向：竖直向下G=mg

摩擦力

(a)下雨天汽车不易刹住，摩擦减小

(b)向车轴处加润滑油，减小摩擦

(c)体操运动员上杠前在手上涂镁粉，通过增大表面粗糙程度方法;增大摩擦

(d)鞋底的花纹，通过增大表面粗糙程度方法;增大摩擦

5、将载有条形磁铁的小车释放后，小车将相反方向运动o

小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将向相反方向运动。

小明游泳时手向后划水，水对小明有向前的力使人向前运动

上述现象说明：力可以改变物体运动状态；力的作用是相互的

A

增大压强：A,B,C

减小压强：D

6、由图9-11现象橡皮膜突起；

说明：液体内部有压强；

现象下面橡皮膜突起明显；

说明：同种液体深度越深压强越大

由图9-12现象；C点流速比A点急.说明：同种液体深度越深压强越大

由图9-13现象；加水时桶裂开

说明：同种液体深度越深压强越大。

7、①在易拉罐中放少量水并加热的目的：=

水汽化后水蒸气排走罐里空气

②将观察到的现象是：罐变扁

说明了--------大气存在压强

③请对观察到的现象加以解释罐里水蒸气遇冷液化气压减小

(3)球不会掉下(4)纸紧贴桌面

都说明：气体流速越快压强越小

9、如右图(1)、把装满水的塑料袋挂在弹簧测力计的下方，记下弹簧测力计

的示数为2.8N；

(2)、将装满水的塑料袋浸没在水中，记下弹簧测力计的示数为0N。

(3)、装满水的塑料袋受到浮力的大小为2.8N

10、在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中，小明的实验过程如图19所示.

图19

(1)实验操作的关键是什么?弹簧测力计沿水平方向匀速拉动

(2)由甲、乙两图得到的结论是一压力相同、表面越粗糙、滑动摩擦力越大”

(3)图乙和图丙探究的问题是表面粗糙相同、压力越大、滑动摩擦力越大。

(4)在此实验的基础上，小明又猜想：滑动摩擦力的大小可能与物体的接触面积有关.请你利用图中已有的

器材，设计探究方案验证小明的猜想.

11、在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图7所示的实验.比较实验的甲、乙

两图可得压力的作用效果与压力有关:比较乙、丙两图可得压力的作用效果与受力面积有关

图7

12.如图所示，浮在水面上的两个软木塞上分别放有一个小磁铁和一个小铁条，当两者靠近到一定距离时

就会相向运动起来，吸到一起。请说出其中蕴含的物理知识（至少两条）:

（1）_力的作用是相互的一

⑵—力可以改变物体运动状态_

第12题第13题第14题

13.如图所示，要把门推开，力作用在A点时要比作用在B点轻松，这说明力的作用效果与力的一作用点

_有关；比较F2与F3,则说明力的作用效果与力的_方向一有关。

14.如图所示，两手用力压气球，气球保持静止，但与手指接触处的气球凹陷更厉害。这说明_压力相

同、受力面积越小、压力作用效果越明显_____o

15.如图所示，在装满水的杯子上盖一张纸片，将杯子倒置过来，纸片不下落，说明纸片受到向上的

大气压一力的作用。

16.如图所示，将烧瓶中的水烧开后用橡皮塞密封并倒立过来，立即向烧瓶上浇冷水，这时可以发现，烧

瓶中的水一重新沸腾_,原因是一瓶中水蒸气遇冷液化气压减小沸点减低。

17.如图所示，向放在轨道上的两个气球的中间吹气，可以看到的现象是两球靠近，说明的物

理原理是气体流速越快压强越小.。

18.如图所示，用力击打鸡蛋下面的硬纸片，可以发现硬纸片被击飞而鸡蛋却落在原处。这个现象中包含

的物理原理有：_力可以改变物体运动状态—（纸被击飞）

鸡蛋具有惯性（落在原处）__________（至少说出两条）

19.在“探究杠杆平衡条件”实验中：

（1）实验前，先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，

使杠杆在一水平一位置平衡,这样做的目的是一便于直接读出力臂，

如果杠杆左边低右端高，则调节平衡螺母应向右移动。此后在整

个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？不能。

（图中杠杆上每格距离相等）

（2）实验中，改变支点两侧的钩码位置和个数，一般要实验中多次

测量,得到多组数据并进行分析，这样做的目的是：使得出的结论具有普遍性科学性。

（3）如图所示，杠杆处于平衡状态。如果在支点两侧的钩码下方分别再挂一个等重的钩码后，杠杆.不

能__保持平衡（选填“能”或“不能”），若不能，左端向下倾斜；

如果两边各减少一个钩码，杠杆右端向下倾斜:将两边钩码都向外侧移动一个格子，杠杆右

端向下倾斜；将两边钩码都向内侧移动一个格子，杠杆一左_端向下倾斜。

20、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图

2所示的实验并记录了数据。通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验,

回想你的实验经历，回答下列问题:

(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么？(分别叙述)。

①弹簧测力计本身有一定重量；

②动滑轮有一定重量.

(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。(两种情况分别提出)

①弹簧测力计水平使用；②测出动滑轮的重.

实验物重G/N使用定滑轮时测力使用动滑轮时测

次数计的示数F"N力计的示数F2/N

11.000.600.65甲匕

21.501.100.90图2

32.001.601.15

21.图3说明对物体做功有两个必要条件：.

一是物体受到力的作用____,

二是物体在力的方向上通后一段距离

图3

22.从“九上课本P15图11-29"，知：从地上拿起一个约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶的过程中,

你对鸡蛋做的功约o

23.交流与评估是科学探究的一个重要环节.德圣中学的同学，利用如图所示的实验装置完成了“测滑

轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流,下表是各小组的数据记录：

计算表格中①的数值：

实验小组钩码重G(N)动滑轮第(N)拉力F(N)滑轮组的机械效率n

10.50.40.3547.6%

20.50.40.3843.9%

310.60.62①

410.80.7146.9%

520.60.9868.0%

620.81.0662.9%

GhGIN

77----------------------------=---5--3--.8%

FsFn0.62Nx3

请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:

(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么？

钩码的重、动滑轮的重、绳重以及摩擦___________

(2)1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的

滑轮机械效率却不同，原因不可熊是(D)

A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同

B测拉力时没有使测力计匀速上升

C测拉力时拉力的方向没有竖直向上

D钩码被提升的高度不同

(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点)：图25

①尽量增加钩码的重_____________

②用轻质动滑轮(或用轻质绳或减小摩擦)

24、图13是小亮测定斜面机械效率的装置图。每次实验时，被拉的

小车沿同一斜面匀速向上运动。下表是小亮设计的记录数据的

表格.

(1)“较陡”时，做的有用功为2J；总功为4J:

机械效率为50%；

(2)分析表格中的实验数据，你能得到哪些结论？(要求写两条)

a.相同的斜面越陡，机械效率越高;__________

b.相同的斜面越缓，越省力；(斜面是一个省力机械).

斜面便外车热量斜面育度沿斜面拉力斜面长右用功急功机械

科程度G/Is/mH/J效率

较缓100.1311333%

雌100241

基隆10046146

25、某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图30所示的实验方案，并进行了如

下的实验：

图30

步骤1：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为V1，撞击木块并使木块移动，记下

木块移动的距离&；

步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为vz,撞击木块并使木块移动，记下

木块移动的距离Sz;

步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距

禺53。

(1)比较VI、V2,可知vl>V2(选填“>”、“<"、)这是因为小球在A点处具有的重力势

能大于在B点处的重力势能______________o

(2)设计步骤］和步骤2的目的是探究在质量一定时，物体动能的大小与速度的关系。运动的物

体具有动能，本实验中物体动能的大小通过木块移动距离的远近来比较o

(3)步骤1和步骤3中,让钢球都从A点由静止开始下滑的目的是使钢球运动到水平面时的速度大小

相等________.

(4)比较步骤(1)和步骤3可以探究动能大小和物体质量.的关系。由此得出的结论是:

速度大小相同的物体，质量越大，动能越大

26、

A会跳的卡片，使这张卡片跳起来

的做法是橡皮筋朝下，用手把

图31运动着的子弹射图32打桩机上被举它压平在桌面上，使橡皮筋伸长。

穿物体，运动着的子高的重锤具有一重卡片能跳起来的原因是发生理性

弹具有一动能.。力势能一。形变的橡皮筋对卡片做功。

27.如图所示小亮同学通过此实验探究了影响重力势能大

小的因素。

⑴通过桩”被打入的深度.来判断重力势能

的大小；

(2)观察甲、乙实验得到结论是；质量相同的物体,

高度越高，重力势能越大____;

(3)观察甲、丙实验得到结论是：一高度相同的物体,

质量越大，重力势能越大.

28、下面各图的现象表明：

动能和势能可以相互转化.

囹“

(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低.产生此现象

的原因是：摆球克服阻力做功，机械能减小。

29、如何有效提高能量利用率是人类所面临的一项重要课题.是某

轻轨车站的设计方案示意图.该图表明与站台前后连接的轨道有一

个小坡度，请你说明这种设计可以节能的理由：一列车在进站

时上坡，将动能转化为势能，速度减小；出站时下坡，将

势能转化为动能，速度增大，从而节约能源_____.

30、如图，在分别装有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水。热水杯

中的墨水扩散得快。这实验表明温度越高，扩散过程越快。这进一步说

明：当物体温度升高时，物体内所有分子的动能总和就增加,物体的内能就增大。

31、下图的现象中，改变内能的方式是热传递。

33、热机是将燃料燃烧产生的高温、高压燃气的_内能一转化为一机械能.的装置

第四部分电学

一、仪器使用

(一)电流表(参阅九上P64)

1、观察电流表

(1)电流表的表盘上有一个字母—，用此表测量的电流值的单位是—

(2)常用的电流表有三个接线柱.其中“一”是公用接线柱，“0.6”或

“3”是“+”接线柱.当使用“一”和“0.6”接线柱时，量程为

,最小分度值为;当使用“一”和“3”接线柱时，

量程为,最小分度值为.

2、使用方法

(1)校零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；

⑵串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“一”接

线柱流出电流表；

(3)不允许把电流表直接连到电源的两端；

(4)使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，

则先试用大量程，然后进行选择.

注：“试触”时，应使用用大量程，且只能把一个接线柱接好，用另一根导线头迅速

试触另一接线柱，观察电流表指针的反应

3、读数

上图中，若使用的是小量程，示数为;若使用的是大量程，示数为。两次读数之比

为o

4、理解

电流表本身的电阻很小，通常将电流表看成一根导线，电流表两端的电压忽略不计。

［典型例题］

甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在

零刻度处.当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析

他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上.

甲同学的问题：_正负接线柱接反了-________________;

乙同学的问题：量程选择不当,应该选小量程一_________

丙同学的问题：量程选择不当,应该选大量程;

例题:

丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，实验电路图及数据记录如下所示.

⑴根据他们的实验数据可以得到：

并联电路中的总电流等于各支路电流之和.(填“大于”、“小于”或“等于”)

(2)冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为

他选用的两个电阻RI、R2之间的大小关系是Rl=R2.(填“〈”或“=”)

(3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进？

TT：要多次测量,避免实验结果的偶然性________________________

冬冬：换用不同阻值的电阻多次测量_________________

电流第1次第2次第3次第4次

Zj/A0.180.220.240.28

/2/A0.180.220.240.28

7/A0.360.440.480.56

(二)电压表(参阅九上P68)

1、观察电压表

(1)电压表的表盘上有一个字母—，用此表测量的电压值的单位

是•

(2)常用的电压表有三个接线柱.其中“一”是公用接线柱，“3”

或“15”是“+”接线柱.当使用“一”和“3”接线柱时，

量程为,最小分度值为;当使用“一”和“15”

接线柱时，量程为,最小分度值为.

2、使用方法

(1)校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正；

(2)并联：电压表必须并联在待测电路两端，并注意使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电压表,

从“一”接线柱流出电压表；

（3）使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，

则先试用大量程，然后进行选择.

3、读数

上图中，若使用的是小量程，示数为；若使用的是大量程，示数为。两次读数之比

为o

4、理解

电压表本身的电阻很大，所以通过电压表的电流很小，若跟其他用电器串联，会导致其他

用电器不能正常工作；故在电路分析电路时通常将电压表看成是断

路。

（三）滑动变阻器（参阅八上P84）

1、滑动变阻器的原理

滑动变阻器是通过改变一接入电路中的导线的长度来改变电阻一，达到改变电路中的一电流

的目的。

2、观察滑动变阻器

滑动变阻器是将外表涂有绝缘漆的电阻线密绕在绝缘的陶瓷筒上制成的；通常有四个接线柱。

滑动变阻器的“铭牌”上有两个重要数据，是选用滑动变阻器的依据。如“50Q、1.5A”，表示的物理

意义是：“50Q”表示该滑动变阻器的最大电阻值为50Q,或其电阻可在0—5。◎之间变化。

“1.5A”表示允许通过的最大电流一是1.5Ao

2、滑动变阻器的使用方法

（1）常规接法：选用“一一上一下_"两个接线柱，串联在电路中。

a）如图所示，当选用一两下：两个接线柱时,电阻丝全部接入电路，相当于接入了最犬电瓦。

当选用_两上一两个接线柱时,接入电路的阻值为0,相当于接入_导线一。

b）还要注意，将滑动变阻器接入电路时，在闭合开关前，应移动滑动变

阻器的滑片P,使其接入电路的电阻最大。

（四）电能表（参阅九下P2）

1、认识电能表（略）

2、使用电能表

［典型例题］

小明家新买了一只电磁炉，小明感觉用它烧水时速度比较慢。他猜想：可能是电磁炉的功率比较低（标

定功率小于实际功率），也可能电磁炉的效率比较低。因此他决定测量电磁炉的实际功率。经观察，他家

中的电能表的表盘如图所示。

（1）为了测量电磁炉的实际功率，他还需要一样测量工具_秒表——；

（2）写出测量方法和要测量的物理量：

,关闭家中其它的用电器,只让电磁炉正常工作

/记录电能表转过n转,所需要的时间t

（3）写出计算电磁炉实际功率的数学表达式P=—式中N为电能表常数。

Nt

二、重点实验探究

（-）探究影响导体电阻大小的因素（参阅九年级）

考查内家：

1、电阻大小的显示方法；

2、控制变量法的运用、实验步骤设计;

3、结论表达。

注：实验结论的表述是重点

［示例］小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想:

猜想①：在温度不变时,导体的电阻与导体的材料有关；

猜想②：在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关；

猜想③：在温度不变时,导体的电阻与导体的横截面积有关.

供她选择的导体如下表所示:

序号材料长度/m横截面积/mn?

A银铝合金0.80.5

B锦铜0.81

C镒铜0.80.5

D镒铜1.20.5

她画出了如右图甲所示的电路图(M、N之间为导体)，并正确连接了电路.请完成下列填空(只填序号):

(1)要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是A.C；

(2)要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是.；

(3)要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是B.C;

(4)电路中，电流表与小灯泡均可用于显示电流大小，你认为，两者中，运用一电流表_效果更好.在

电路中接入小灯泡还可以起到防止电路中的电流过大的作用.

(-)探究欧姆定律(参阅九年级教材)

考查内东：

1、选择器材(量程)，连接电路图；

2、控制变量法的运用、操作的特殊要求、电表读数；

3、实验数据的处理，如画成图像或图像分析；

4、实验结论的表达。

注：滑动变阻器的作用、调节的方法、结论表述是重点

［示例］如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。

(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必

须保持其它因素不变，即采用了控制变量法。

(2)实验探究分两步进行：a.保持_电阻一不变,探究电流与电压的关系；

b.保持一屋星不变，探究电流与电阻的关系。

(3)某步骤的实验中，第一次是把15Q的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数

为25V,读取电流表示数；再把15。的电阻换成10Q的电阻，继续进行实验……

a)请你在下图中连接第一次实验所需的电路；

b）当把15Q的电阻换成10Q的电阻后，闭合开关，电压表的示数将变小；按照你连接的

电路，详细叙述你接下来的操作过程：_滑动变阻器滑片向右移动.。

（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：

a）一保护电路,控制电路中的电流;

b）一控制电阻两端的电压保持不变。

（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是_之_图

（选填“甲”或"乙

（6）综合甲、乙丙图像可得到的结论是_电压不变时,电流与电阻成反比。

（三）测量定值电阻的阻值（参阅九年级教材）

考查内衮■:

1、实验原理、选择器材，连接电路图；

2、操作过程、电表读数；

3、实验数据的处理与分析；

4、减小误差的措施。

能力拓展：

测量电阻的其他方法：等效替代法、“伏阻”法、

［示例］做测定电阻Rx阻值的实验。

（1）小明根据图甲所示的电路图，将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查

时认为，从实验目的来看，实验电险k有一根导线连接错了，建议小明改接。①请你在接

错的那根线上打“X”，并另画一根导线，使电路连接正确；②如果不改接这根导线，

由，压表测量总电压（具体说明是什么影响）.

丙

（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如

图丙所示，则电压表的读数是1.8V,电流表的读数是0.24A,被测电阻R,的阻值是

7.5Qo

（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴,准备整理实验器材结束实验.你认为他们的实验

真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？

①写出你的建议：—移动滑片,多测几组电流、电压一；

②你提出这个建议的目的是减小误差。

（四）测量小灯泡的电阻（参阅九年级教材）

考查内衮:

1、实验原理、选择器材，连接电路图；

2、操作过程、电表读数；

3、故障分析；

4、实验数据的处理与分析（如设计表格、画“U-I”曲线图、识别“R-U”曲线图等）；

5、实验结论（灯丝电阻变化规律）的表述

［示例］如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律.

（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10Q,则电流表应选用0—0.6A一量程,电压表应选用j

t5y量程:

（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P在A端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图;

（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P滑到端;

（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：

实验次数12345678

电压/V11.522.533.8

电流/A0.160.230.280.310.3

电阻/O

灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮

①第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为

②从已有数据推测，当电压为3.8V时，灯泡的高度将更亮（更高/更暗3灯泡的电阻将

更大（更大/更小/不变）.

③预期小红将得出的实验结论将是一小灯泡的电阻随温度的升高而增大一。

④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？没有一，

理由是因为电阻是变化的一.

其它考察点：各种元件规格是否符合

（五）探究影响电流做功的因素（参阅九年级教材）

考查内家：

1、电功大小的显示办法；

2、控制变量法的运用、实验电路的连接；

3、实验结论的表述。

点拨：

1、若用小灯泡显示电功的大小，则在一相同一时间内,小灯光灯泡越表明电流做的

功越多；

2、若用温度计显示电功的大小，则应取_质量一、才］温一均相等的煤油（水/煤油）,观察

其在_相同.时间内,哪一支温度计的示数升高得多

（六）测量小灯泡的电功率（参阅九下）

考查内衮:

1、实验原理、实验电路图；

2、器材选择、实验电路的连接；

3、表格设计、实验操作方法；

4、实验数据的处理与分析。

能力拓展：

1、只有一个电压表，如何测量小灯泡的额定功率；

2、电压表的量程不够，如何解决（A、并联到滑动变阻器两端；B、用两个合适的定值电阻，运用分

压原理）

［示例］某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额

定电压为3.8V,电阻约为10Q。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流

表（0-0.6A0~3A）、电压表（0~3V0~15V）＞开关各一只，导线若干，滑动

变阻器三只：Ri（5Q0.5A）、R2（10Q0.5A）、R3（500Q1A）。同学们设

计的电路如图所示：

（1）电压表应选用d5V挡,滑动变阻器应选用氏2（选填“R”、

“R”、“R”）；在连接电路时，开关应处于断开、状态。

（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请

根据现象和检测结果指出故障的可能原因:

故障现象检测故障原因

灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变滑动变阻器接成两下

灯泡不亮、电压表示数较大、

取下灯泡，两表的示数不变灯泡断路

电流表无示数

（3）下表为某小组的实验记录分析表:

实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W

13.00.361.08

n1.08+1.52+1.8915

23.80.41.52P额—3—L5。

34.50.421.89

老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P斫