人美版小学美术四年级上册《第11课：泥玩具》教案 (三)

第17课泥玩具一人教版小学美术四上教案

一、教材分析

（-）编辑指导思想

本课是“造型•表现”领域的课程，也是属于本套教材中陶艺教学系列

中的一课。陶艺的制作方法十分丰富，常见的有手工捏塑成型、盘条成型、

泥板成型、借物成型、注浆成型、拉坯成型等。在这些技法中，手捏成型技

法最适合创作泥玩具，适合小学生在课上学习、掌握。

泥玩具是民间流传历久不衰的工艺品，河南民间的“泥咕咕”、甘肃民

间的泥马、北京民间的兔儿爷、陕西民间的泥狗泥鸡、广东石湾窑的陶塑公

仔等都是极有特色的作品。民间艺人的作品不仅造型质朴天然，色彩上也极

具特色：用色浓烈鲜艳，纹饰简洁质朴，别有一番率真、清新的美感。教材

中选择的民间泥塑玩具，不仅可以启发学生发现制作、装饰泥玩具的方法，

还让学生在动手操作中感受到民间艺术的独特美感与持久魅力。让学生在捏

泥涂色的真实体验中感悟传统文化的魅力，从而，在潜移默化中快乐地承担

起民间文化的传承、交流之任。

教师可以在课前引导学生从图书馆或网络中搜集一些民间泥玩具的图

片资料（生活在出产泥玩具地域的学生也可搜集一些风格各异的民间泥玩

具），作为创作前的资料准备，既可以锻炼学生寻找美、发现美的本领，还

能够拓展学生的创作眼界。

（二）教材版面分析

本课教材共两页，其中第34页中的图片展示了祖国各地民间艺人制作

的泥玩具，形象优美质朴，色彩绚丽明快。教师可充分利用教材，引导学生

观察思考，激发学生自主发现造型、用色的规律，参考民间艺人的作品，大

胆创作自己的泥玩具。

（三）教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知：通过本课教学，体会中国民间泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥

玩具的塑造型特点，探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥

塑玩具。

应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

2.隐性内容与目标

通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感,

引发学生的创作欲望，培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。

（四）教学重点与难点

重点：学习手盲成型而制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化

内涵，引导学生通过观察思考，尝试仿照民间艺人的风格进行创作。

难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。

（五）学习材料

教师用具：泥玩具、实物投影仪、陶泥、颜料、民间泥塑玩具资料的课

件。

学生用具：网上或书中搜寻的民间泥塑玩具图片资料、陶泥、颜料等。

二、教学设计参考

(-)教学活动的方式与方法

设计一

教学程教师活动学生活动设计意图

序

激情引小时候，你玩过和同学交流，回忆童年时贴近儿童生活，

趣哪些玩具？的玩具。创造亲切气氛，

激发学习兴趣。

资料交中国是一个农业1.沙盘：在我们祖国地貌通过直观的展

流大国，我们的祖沙盘上，按不同的省份地示，欣赏祖国优

辈面朝黄土背朝区，展示老师和同学们课秀的民间艺术

天，日出而作日前共同搜集的民间泥玩瑰宝，拉进艺术

落而息，你们想具。与生活的距离，

2：资料：除了这些，你还

了解我们的祖先涵养学生的人

童年最喜爱的泥找到或向爷爷奶奶问到了文精神。

玩具吗？哪些关于民间泥玩具的资

料？

分析探引导学生以组为分析比较：培养积极主动

究。单位，分工合作，我国民间泥玩具主要表现探究的精神，提

分析探究。哪些题材？高审美能力和

各地的泥玩具有什么不同表述能力。

特色？

它们的造型都夸张了哪

里？又概括了哪里？

它们的色彩有哪些特色？

技法学教师展示一组作揉、捏、压等培养学生对民

习品，引导学生分亥k拧，连接小铁丝、弹间艺术的热爱，

析：簧等使作品朴拙中流露出培养自主学习

在这一组作品俏皮。的能力以及发

中，你能找到哪现问题、解决问

些我们以前学过题的能力。

的技法？

仔细观察细节的

表现，如羊角、

小驴的尾巴、帽

翅等小装饰，运

用了哪些技巧。

造型训提出作业要求：独立或与同学合作，模仿丰富想像，发散

练模仿民间玩具的民间玩具的造型和色彩，思维，提高动手

造型和色彩，创创造一个可爱的泥玩具。能力。

造一个可爱的泥

玩具。

教师巡视辅导，

注意加强个性辅

导，以点带面。

展示评展示学生作品，组织学生评价：提高学生的鉴

价组织学生评价。你喜爱的作品抓住了形象赏水平和欣赏

的哪些主要特征？评述水平。

从民间玩具的造型语言中启发学生大胆

你受到了哪些启发？怎样进行传承与创

运用到你的作品中的？新。

你的作品又有了哪些创

新？

课后拓展示欣赏其他种进一步欣赏、发现。延伸学生对民

展类的民间玩具。间艺术的热爱，

保持激情，进行

艺术间的横向

沟通与借鉴。

教学程序教师活动学生活动设计

意图

发

制造悬念同学们，请你猜猜魔术箱中请学生上台把手伸进魔术箱，猜激

习

学

引发激情的物品是什么？想手摸到的这个造型是什么。

兴

教师请学生把摸出的作品仔细观察，说说最喜欢哪件作

趣

放在实物投影仪上。品，为什么。(小组讨论，积极，

感

发表自己的感想。)受

泥

塑

玩

具

的

造

型

、

色

彩

和

特

点

。

品评作品欣赏教材中民间泥塑玩具。可以引导学生从以下几点探讨、在轻

启迪灵感你能从造型、色彩两方面谈表述：松的

谈它们带给你的感受吗？(1)这个泥玩具表现的是哪种交流

动物？氛围

(2)民间艺人把它们的形象进中，

行了怎样的概括和夸张？引导

(3)民间玩具最常用的色彩是学生

什么？为什么要用这些色彩？自主

(4)书中同学们的作品给了你发现

哪些创作灵感？民间

泥塑

玩具

造

型、

色彩

的独

特美

感。

探究示范引导学生回忆曾经掌握的结合欣赏图片，回忆技法，并激解决

学习技法陶艺制作技法。发创造新技法。重难

点

，

引

导

学生

主

自

现

发

方

法

，

激

发

学

生

参

与

活

动

的

热

情

。

小组合作试一试：请各组分为两队进行着色比赛

发现窍门可以怎样又快又好地给泥（获胜一组的同学介绍窍门）。学生

析

分

玩具穿上美丽的衣裳？

国

中

底色怎样涂彩更均匀？

间

民

民间艺人是怎样画花纹

玩

泥

的？有什么小窍门？

的

具

色

彩

。

组内协作提出作业要求：学生运用新的技法，结合观察到

大胆创新教师提供陶泥、水粉用具、的民间泥玩具的造型、色彩和特教材

中

塑好的未着色泥玩具，供学点，捏塑或着色装饰一个带有民民

间

生实践。（捏塑、涂色任选间特色的泥玩具。泥

玩

一项）具

的

你还能结合哪些装饰与捏造

型

泥技法，将作品制作得更加用

色

具有民间风味？特

征

，

鼓

励

学

生

胆

大

尝

试

。

要

特

别

鼓

励

有

创

新

构思

的学

生。

互相欣赏引导学生发现组内同学作通过互相欣赏，学习好的方法，培养

学

尽情表述品的优点。引发更新的创造思维，延续创造生

欣

在实物投影仪上展示学生美的兴趣。赏

评

们推荐的作品。述

的

能

力

。

知识延伸你还想了解其他地方的民引导

拓展课堂间泥塑玩具知识吗？课后学生

请和同学或家长去查找相课后

关资料，开阔自己的眼界从网

吧！络或

图书

馆搜

集有

关民

间泥

塑玩

具的

图片

资料

与家

人、

同学

们分

享。

学程序教师活动学生活动设计

意图

展示实物把各地带有地域特色的彩L欣赏、观察、思考。

激发兴趣绘泥塑动物玩具分类错落2.小组讨论下列内容：

地摆在“多宝格”展台上。（1）这组泥玩具外形设计的共同

（用布盖好）之处。

掀开布引导学生观察。（板（2）这组泥玩具色彩设计的共同

书课题）之处。

学生讨论后教师贴出“造型

（简练、生动）”、“色彩

（大色块、对比强烈）”。

1-O

引导

学生

有目

的地

观

察，

自主

发现

民间

泥塑

造型

简练

生

动、

色彩

明

快、

对比

强烈

的特

点。

感知体验教师示范泥塑的技法：揉、学生仔细观察教师的示范。解决

重

尝试技法捏、按、压、搓、黏合…（特学生分组：用学到的方法，参考难

点

别强调动物的头颈，可以用“多宝格”上的民间泥玩具造，

引

手直接从泥团中捏拉出型，尝试塑造简单泥玩具。（组导

学

来。）长上台去抓阉，按条上命题去生

将

“多宝格”选一个泥玩具做参理

论

考。）知

识

用

到

实

际

操

作

之

中

，

培

养

学

生

用

眼

、

用

手

、

用

耳

的

协

调

性

。

利用教材引导学生观察教材：学生作书中小作者用了哪些泥塑手充分

总结窍门品的造型，民间玩具的色法？利用

彩。民间艺人的泥塑玩具用了哪些

重生讨论发言后，教师板书

色彩？（主色、花纹）你想用哪

强调造型和用色的要求。些泥塑手法把刚刚做的泥玩具解决

修改得更生动？重难

你想用哪些色彩给自己的作品

弓导

上色？i

学生

仔细

观察

教材

中的

1/y,

自主

发现

泥塑

和装

饰泥

玩具

的技

根据

自主创作提出作业要求：（贴出）请L学生运用学到的方法将刚才

范

大胆表现参考民间艺人泥塑玩具作尝试捏塑的泥玩具修饰细致。

例

品的造型和色彩，灵活地制2.个人用教师调好的颜色参照，

进

作一个漂亮的泥玩具。民间玩具尝试着色。行

命

题

巡视、答疑、指导。式

创

作

。

让

学

生

在

实

际

操

作

中

进

一

步

解

了

识

认

民间

泥玩

具的

造

型、

着色

特

点。

引导

传承文化1.引导学生积极评价。1.给学生们介绍一下（组内）你

评

大胆评价2.简介民间美术定义。（贴的作品什么地方借鉴了民间艺

价

出文字）术的形式？，

鼓

你认为今天自己的作品哪里最励

学

生

成功？

审

从

请你给同学出一个好主意，帮他

的

美

把作品变得更棒。

度

角

行

进

品

作

评