暑期：领会文章主旨　2020－2021学年部编版语文八年级下册

八年级暑期辅导讲义

年级：八年级辅导科目：语文学科教师：

课题领会文章主旨

1.掌握领会文章主旨方法；

教学目标

2.了解设题方式。

授课日期及时段

教学内容

【温故知新】

掌眼

刘志学

好字画的陈四仙，是骑河镇上唯一的看病先生。因为诊病、进药、买字画一类的事儿，常到七十里外、

黄河对岸的省城开封去，因而，很多外边的消息，都是陈四仙带到镇上来的。比如说京城里的宣统爷退位、

从陈州府起家的洪宪大皇帝被气死、冯玉祥打下开封等等，但这次，陈四仙却从城里带来了一个旗人。

旗人是陈四仙多年的老朋友，汉名叫金辨芝，三十多岁，随手端着一个银制的大水烟袋，说起话来，一

口的“里城音儿”，一听就知道是从北京城里出来的。金辨芝的高祖是穿四爪正蟒袍的贝勒爷，到他这一辈

儿，才搬来开封府。金辨芝见多识广，过手的名人字画不计其数，自小练成了一双法眼。开封城里的官宦商

贾，手里有了货又拿不准时，都要请金辨芝去瞟一眼。前段日子，陈四仙用古方治愈了自己的肺癌，一高兴，

去大相国寺后头的寺后街捡漏，花二百现洋买了一幅徐渭的《古道青藤图》，正有心想请金辨芝给看看，碰

巧冯玉祥在开封遣散旗营，于是，俩人就到了骑河镇。

好茶好酒为伴儿，与金辨芝神聊了几日后，陈四仙终于挂出了那幅《古道青藤图》：“辨芝兄，您给搭

个眼儿。”

金辨芝端着自己那个大水烟袋，咕噜咕噜地抽了几口烟之后，在那幅画前踱来踱去，眯着眼睛，看款识，

看笔韵，看墨色；再踱一阵，再看……

陈四仙屏着气，看金辨芝走来走去，只看不语，顿时呼吸粗了起来。

终于，金辨芝扭过身来，咕噜咕噜又抽了几口烟，问：“四哥，您多少钱到手的？”

“二...二百块现洋！”陈四仙伸出俩手指，冲金辨芝晃了晃，另一只手抚着胸口，嗓子里嘶嘶地开始

发喘。

“缘分！能在这小镇上见到徐渭神品，缘分啊！”金辨芝这些话出口后，陈四仙嗓子里的嘶嘶声渐渐落了。

在骑河镇小住了几个月后，金辨芝要走了。临走，他要了陈四仙灸病用的几根银针，说：“四哥，行里

规矩，替人掌眼，不能落空。这针，算是我的酬劳吧。”

金辨芝这一走，陈四仙就再也没见过他。听开封城行里人说，他去了天津卫。

十六年过去了，日本人打开封，从黄河北岸调兵，在骑河镇以南的贯台口架浮桥。驯■河镇被日本人占了

后，镇上的人都逃了，但陈四仙被日本人扣了，要他给受伤的日本兵治刀枪伤。日本人在搜查他的诊所时，

发现了那幅《古道青藤图》。陈四仙见了，胸口忽地一闷，嗓子嘶嘶地响，肺痔犯了。

一个日军大佐看到那画时，立即惊呼：“徐渭，支那明朝大画家！金辨芝的，有请！”

一听“金辨芝”三个字，陈四仙心里咯喳一下，刺疼！

不一会儿，一个日军下士跑来，伏在大佐耳朵上说了一通陈四仙听不懂的日本话之后，大佐的脸色突然

变了。

等陈四仙再见到金辨芝时，他已经瞎了，但他手里，依然端着那个银制的大水烟袋。

夜里，陈四仙和金辨芝被关在一起，这才知道，还在天津卫的时候，金辨芝就被日军抓住来为他们劫得

的古玩珍宝掌眼，一路到了骑■河镇，他听说日军掠了《古道青藤图》，就趁人不备，用当年从陈四仙这儿拿

走的银针刺瞎了双眼。

“辨芝兄弟，你这是……”陈四仙不解。

“我如果说实话，他们就会杀了你！”十余年没见，金辨芝还是一口的“里城音儿”。

“啊？！”陈四仙猛咳了几声，吐出一口血来。

“那幅画，是新活儿!”金辨芝忽然说。

“你说啥？！那你当年……”陈四仙忽然觉得心里一阵轻松，呼吸也畅快了不少。

"我那时要说实话，你肺跨刚好，又花了二百块现洋，会经受不起，有性命之虞。”金辨芝一只手捂着

还在作疼的眼睛，另一只手托着水烟袋，慢吞吞地说。

“那这次，你何苦刺目？还那样说，不就得了？”陈四仙已经不喘了，他抚摸着老友的盲眼。

金辨芝苦笑了一声，说：“这次？日军中也有不少行家。我说实话，你一个人活不成；我说假话，咱俩

都得送命！唉……掌眼，掌眼，给畜生掌眼，不如瞎掉！”

4.对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（）（3分）

A.“随手端着一个银制的大水烟袋”“一口的‘里城音儿”’等外貌描写充分体现了旗人金辨芝的风采神韵。

B.金辨芝为《古道青藤图》“搭个眼儿”时“只看不语”这一细节为小说结尾揭示画作是“新活儿”埋下了

伏笔。

C.金辨芝擅长鉴定字画，明知画作是膻品，却做出了违心的判别，是出于对朋友的保护，怕陈四仙得知真相

有性命之虞。

D.小说写金辨芝有“一双法眼”、看画也看人，到最后“刺瞎了双眼”，在照应题目的同时，塑造了金辨芝

的光彩形象。

5、文中画线句子着重描写了陈四仙的呼吸，请逐一分析其内涵。（5分）

6、有人认为小说结尾金辨刺瞎双眼这一情节的设置并不合理，请结合文章内容谈谈你的看法。（6分）

答案：

4、A“充分”不确切，金辨芝的风采神韵主要是通过两次“掌眼”情节表现出来的。

5、第一处：表现他听到画被鉴定为真品后的放松。第二处：表现他对古画落入日本人手中的担心。第三处:

表现他获知真相之后的释然。（答对1点2分，2点4分，3点5分）

6、［示例一］合理。①从情节看：前文金辨芝向陈四仙要银针已埋下伏笔，刺眼应是情节发展的必然结果：

前后呼应，结构谨严。②从人物形象看：金辨芝重友情，讲义气，爱国家，在“掌眼”和“刺眼”之间，必

然选择后者。③从主旨看：刺眼这一情节彰显了对在外来侵略者面前坚持民族气节的精神的褒扬。

（每点2分，只有观点不给分）

［示例二］不合理。①从情节看：“日军中也有不少行家”，说明金辨芝的刺目于事无补。②从人物形

象看：刺眼这一鲁莽的举动不符合金辨芝人情练达的形象特点。③从主旨看：金辨芝的无奈的“刺眼”之

举无法表现人物在侵略者面前的斗争智慧和民族血性。

【知识梳理】

考点解说

概括文章主旨，实际上是考查学生的综合阅读能力，既包括理解、分析文章内涵的能力，又包括概括、提炼、

表达的能力。在记叙类文章中，作者通过写人叙事或写景状物所表达的某种观点、认识或思想情感,就是文

章的主旨。

由于此考点涉及的内容十分丰富，思维量较大,因此难度较大，往往得分不高。

设题方式

(1)要求直接概括文章主旨。如:读完全文,请你用自己的话概括本文的主题。

(2)考查对关键句的理解，间接概括主旨。如:最后一段说“XXXXXX”，这句话有什么含义?在文章中有

何作用？

(3)考查对题目内涵的理解，来考查对主旨的理解。如:小说以“XXX”为标题有什么作用？

(4)根据阅读感受谈启示(体会、看法)。如：XXX事迹给了你什么启示？选择一点，结合本文内容或联系

生活实际,谈谈你的看法。

解法剖析

掌握有效的方法：

(1)巧妙抓住标题。题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想

感情和倾向,进而得到文章的主旨。

(2)捕捉关建语句。关键句是一篇文章中体现中心的凝练的语句。学会抓关键句,是一种很稳妥的解答方法。

一般来说，关键句的位置很灵活:或在篇首，开门见山，直抒胸臆，解题时如能注意到文章开头那个“见山”

的句子，就可以发现文章的主旨；或在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题”或'显志”的内容恰恰跟文

章的主旨有关;或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使文章脉络清楚，起承上启下的作用。还要特别注

意那些蕴涵着作者观点、情感的抒情、议论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙点睛之功效。

(3)分析综合归纳。大多数文章，并不一定有明显的中心句，这就需要归纳综合了。先整体把握各个语段大意，

抓住陈述或评论的对象;再从时间、空间或事理逻辑关系等角度划分层次，理清其详与略、正与反、映衬与主

体等关系;最后将各段要点综合归纳，便得到了文章的主旨。

(4)赏析人物形象。以写人为主的记叙文，其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题。分析归纳这类

文章的主旨，就理应从分析人物形象人手，也就是从人物的语言、行动等方面分析、归纳出文章主旨。

(5)分析文章意境。象征性的作品总有感人至深的意境。所谓意境，是指作者所描绘的生活图景与表现的思

想感情相融合而形成的一种艺术境界。阅读这样的作品，我们要善于从作品精心描绘的画面景物中,挖掘丰

富的潜台词，充分展开联想与想象，去探求其中所蕴含的作者“独特的自我”，与作品、作者产生思想感情

上的共鸣。

归纳一篇文章的主旨，一般可以分几步进行：

第一步:认真、反复地阅读文章，全面地理解文章的内容，想想这篇文章主要写了什么事或什么人；

第二步:反复思考，仔细体会文章究竟写了什么，怎样写的，说明了什么问题，表达了作者什么感情；

第三步;找出文章中的重点段落、中心句子和关键的词语，看看与表现中心思想有什么关系；

第四步:进行归纳，把思考后的中心思想用简练的语言写出来；

第五步:阅读全文再仔细琢磨:写出来的中心思想是不是准确、全面？语句是否通顺？不妥之处再修改一下。

解题格式:写人为主:记叙了……赞扬……表达……；

记事为主:记叙了……批评(歌颂)了……：

写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬……

答题思路：

要准确概括文章的主旨，前提是充分理解课文内容，在此基础上，我们再来看看下面提供的六种概括主

旨的方法。

中心点：对阅读内容的概括、提炼是通过人、事、景物所表现出的中心思想。具体如下：

写人的文章主要以人为主，以事件的叙述来反映人物的特点、品质和精神。

记叙文体裁记事的文章理解作者的思想感情和所写的事情所包含的感情与道理。

状物的文章抓住作者对物的感情来概括中心思想，如“喜爱、赞美''等。以物喻理的文章

要概括其中包含的道理，借物喻人的文章要概括出人物的品格精神。

写景的文章抓住作者对景物的思想感情来概括中心思想，如“喜爱、热爱、赞美、

愉悦”等。

1.从分析标题入手

标题是文章的眼睛，有的可以从中窥出文章的中心思想。《智取威虎山》

2.从分析材料入手

材料是表现文章中心思想的基础，可以通过材料蕴含的意义归纳中心思想。《藤野先生》

3.从分析首段入手

文章常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章的中心思想。《我的老师》

4.从分析篇末入手

许多记叙文都是在篇末点明主题或深化中心思想，通过分析结尾段的含意常常可以捕捉到文章的中心思想。

《枣核》

5.从分析文中议论、抒情句入手

文中的议论、抒情句，有画龙点睛之功效，我们要善于抓住这个“睛"来''看”文章的中心思想。《荔枝蜜》

6.从概括段意或分析人物、事件入手

有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各个部分之中，只有综合归纳，才能概括出中心思想。《背景》

7.从时代背景入手

某些作品有明显的时代烙印，能折射出特定的时期、特定社会内容所包含的深刻含义。《最后一刻》

文章的心思想只能从文章的具体内容中提炼，决不允许臆造，因此，必须真止读懂全文、领会全，意思.

不能断，取义、以偏概全。收纳中心思想，一定要透过现象抓住本质，不能停留在表面认识上概括中心,

想的语再♦准确、仝面、严密、简明.

【例题精讲】

给我的孩子们（节选）

丰子恺

我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是

可以使我憧憬的人了！

瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失

意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去

普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽癖地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲

哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①

堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲

故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激

昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”！甚至哭到漫姑面前去求审判。

你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩

上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”“含蓄”

“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！

你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻！你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同

翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天

停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的

驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，

例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们

办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大！

阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给髡子的脚穿了，划④袜立在地上，得意

地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的

创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”

吧！

瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，

你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印④的中国装的《楚

辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何

等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧！

孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢喜U你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！

我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而

纯洁。

但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情

形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己

也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢！

这是何等可悲哀的事啊！

注：①麻雀牌：麻将②划chan袜：脱掉鞋只穿袜③连史纸：江西出产的一种纸。

19.“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑，打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲

蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。（3分）

20.揣摩第⑦段画线句子在文中的含义。（2分）

21.写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处？（2分）

22.简要分析作者在第⑤段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。（3分）

23.作者在第⑨段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路。”为什么会是这样，请谈谈

你的看法。（4分）

答案：

19.（3分）通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”（虚假的，做作的）成人世

界（2分）。表达对童真世界的赞美向往之情（1分）。

20.（2分）“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是

你们的世界，因此我更欢喜（1分）。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因

此是一件悲哀的事情（1分）。

21.（2分）拉近距离，亲切自然（1分）。便于直接抒情（1分）。

22.（3分）本段运用了动作、语言、心理描写（1分，答出其中两个即可得全分），生动形象地写出了阿宝的淘

气、率真（天真、顽皮）（2分）。

23.（4分）言之成理即可。可从如一FJL方面作答：①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、

自然、热情而世故圆滑。②面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、

含蓄、世故、圆滑起来。③有些人为了追求个人利益.会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、

虚伪。

（共4分.观点明确、正确1分，能围绕观点适当阐述2分，语言通顺得体1分。）

女儿下厨

秦文君

①女儿第一次独立下厨，是7岁，当时我想知道她的生存能力，于是装病，告诉女儿很想喝粥。躺

在床上，我听见厨房里锅碗瓢盆丁丁当当响，一会儿是打碎瓶瓶罐罐的声音，一会儿是锅盖掉地上了。

这日子很不好过，好几次想冲进厨房，但还是忍住了。直到看着女儿把点缀着肉松和腐乳的粥端到床边，

我才舒了一口气……尽管她在做这碗粥时，把厨房弄得像“一天世界”，但我觉得值，地上的污渍，包

括打碎的瓶瓶罐罐，考验了她的爱心，也给予孩子一份可贵的经历。

②那天我很感动，女儿也很高兴，小脸上露出自豪感。看来有时候大人们让一让，给孩子留一点空

间，能让孩子发挥无穷无尽的创造力，有自主成长的自豪。

③她十岁那年，我过生日之前，她问我要什么礼物？我说你为我做一顿生日餐吧，这能让我感到砍慰。

那天一早她亲临菜场采购食材，东买西买，买来很多其名其妙的调料，买的菜几乎无法搭配在一起，结

果她做了号称两菜一汤的生日餐，其实一道是番茄炒呜蛋，一道是榨菜炒肉，一汤是榨菜番茄加蛋的汤。

不过，看她系着白围褚，在厨房里乐呵呵地转悠，调派着各种调料品，那种满足感和成就感不亚于米其

林三星的大厨。

④我想趁势教她些厨艺，可是那次之后，她下厨的热情熄灭了，只是在厨房里玩一些有趣的事：把

大大小小各种量杯都找出来，调制饮品。不过她调的饮品不受欢迎，不甜也不成，里面还混入了咖喔粉

的味道,据说是不小心把咖喔粉打翻在里面，见我们都不喝，她只好将就喝上几口，给自己台阶下，后

来趁人不注意，偷偷把自制的饮品倒掉了。

⑤那之后，她闲下来的时候还会来厨房找乐子，有时装成饭店老板，非把我做好的菜肴一次次地卖

给我，好在是慷慨相送，不收费用的。有时她想做饭店的收银员，在饭厅里等候着，我走过时她就打给

我一张小票，有图的。

⑥雨季来的时候，她在家里玩野炊，兴致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜单，算是想象中

的一•道盛宴。不过，她的每一个小念头在我的眼里就如同一颗颗小苗，我并不着急，要让它长长看，看

它能长成什么。

⑦小学快毕业了，她就不满足做这样的游戏了，想做出美味的点心。她找一本从日本翻译过来的烹

调书来研读，读到烂熟后，就开始摩拳擦掌，要来真的了。我答应做这位点心师的助手。她照着那烹调

书做出来的点心很好吃，样子也妙曼，就是甜得过了，真的是“比蜜还甜”。得到表扬后，她决定多做

些点心分送给亲戚们分享，亲戚们觉得很惊喜，品尝后众口称赞，她动力更足了，买了各国的烹调书看。

⑧再后来她长大了，去美国留学，闲暇时，这位数学硕士会动很多脑筋,了解世界各国的饮食特点

和食物的风味，渐渐的，她居然能做一大桌像样的宴席，也学做寿司，买香茅做泰国口味的菜。令人吃

惊的是，她做的小羊角面包、布朗尼蛋糕超越了附近一带知名的西饼店，好看，好吃。有一次她请我喝

用纯黑巧克力、牛奶、可可粉调起来的饮品，说真的，我世界各地跑，品尝过无数各地的热巧克力，但

唯有这一次，毫不夸张地说，味道好极了。如今一旦她下厨，我只能屈居助手的位置了。

⑨没想到，童年时候的一段段碎碎的下厨经历，竟歪打正着，成就了一个业余大厨。

20.女儿下厨经过了几个阶段，"我”的感受也随之变化。阅读全文，完成表格。（8分）

女儿的下厨经历“我”的感受

(1)—紧张，却感觉值得和感动

做出了“两菜一汤”的生日宴(3)___________________________

在厨房里玩自制饮品等有趣的事耐心、宽容地等待女儿成长

(2)惊喜愉悦

做出一大桌各地风味的像样好吃的宴席(4)—

21.第③段画线句的语言表达有什么特点?为什么这样写？（4分）

22.第④段划线句与下文哪句话相呼应？这样写的作用是。（3分）

23.第⑥段画线句运用________修辞手法，表达效果是______________________________________________

_______________________________________________________________________________________o（3分）

24.对本文主旨理解最恰当的一项是（）（3分）

A.文章揭示了没有丰富的经历和体验的童年是有缺憾的。

B.文章赞扬了女儿快乐、自主、自信、自豪的成长历程。

C.文章旨在提醒父母：需要给孩子提供足够空间，等待他们自主成长。

D.文章旨在提醒父母：教育孩子既要牵手，也要放手，力求孩子完美。

答案：

20.（1）把厨房弄得一塌糊涂，终于做出一碗粥；

（2）从日本的烹调书上自学，并做出了让大家称赞的点心；

（3）愉悦而欣慰；

（4）惊喜而自豪。

21.（4分）语言表达幽默而诙谐，"亲临''和"号称"是''大词小用”，突出了十岁的女儿第一次为妈妈做一顿

生日餐时那种“大张旗鼓''的夸张，而最终由番茄、鸡蛋、榨菜和肉组成的所谓〃两菜一汤"，简直是"雷声

大、雨点小"，让人忍俊不禁。

22.（1分）味道特别惊艳（2分）女儿前后制作饮料进行对比，表现出我给孩子留一点空间，让孩子发挥无

穷无尽的创造力，使得女儿得到自主成长。

23.（1分）比喻（2分）把女儿的小念头比作一棵棵小苗，表现出我对女儿的爱护与尊重，传递我的教育理

念：耐心、宽容。

24.选C得3分，选B得2分.其余不得分。

【举一反三】

用岁月在莲上写诗

林清玄

①那天路过台南县白河镇，就像暑天里突然饮了一盅冰凉的蜜水，又凉又甜。

②白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在

转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竟好似是天然生成，在大地的好风好景里毫无

愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。

③我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于

我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎么样的辛苦在维护一池莲，使它开花

结实。

④“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，效乃一

声过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童年唱过的《采莲谣》在白河好像一个梦境，因为种

莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步

一步踩在莲田的烂泥里。

⑤采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，

涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出里面的莲子，莲子

外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里

的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖

给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦的莲心则能煮苦茶，既降

火又提神。

⑥我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是

美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端

午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。

⑦莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一

位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见得依靠美丽的莲花生活也不

是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田坡上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐

的一面。

⑧莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“荷”，开花结果后就叫“莲”。我总觉得两种名称有不同的

意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷

花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年来我

对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，

不禁感到愧疚。谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农

民多久的辛劳？

⑨我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“留得残荷听雨声”恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残

的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚

清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的美，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！

19.通读全文，谈一谈你对题目“用岁月在莲上写诗”的理解。（5分）

20.第④段，作者引用《采莲谣》的意图是什么？（4分）

21.从内容理解和表达效果等角度，品读第⑧段划线的语句。（4分）

谁知道一朵莲蓬里的三十个莲子，是多少血汗的灌溉？谁知道夏日里一碗冰冻的莲子汤是农民多久的辛劳？

22.将本文与周敦颐的《爱莲说》进行比较，结合文本说说两文在表达主题方面的不同之处。（4分）

答案：

19.示例：文章通过写种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，（1分）表达了作

者对种莲人的赞美。（1分）运用比喻，将种莲人的辛勤劳作比作在莲上写诗，生动想象，（1分）题目富

有诗意，激发读者阅读兴趣。（1分）题目是文章的线索，贯穿全文，使文章浑然一体。（1分）

评分意见：本题共5分。分析文章内容，1分；分析中心，1分；分析手法（比喻）及好处，1分；分析''具

有诗意或激发阅读兴趣”，1分；分析线索及作用，1分；意思对即可。

20.示例：用可。

21.示例：运用反问、对比的修辞手法，（1分）从“三十个莲子”和“一碗莲子汤”两个角度，连续发问，

增强了语气，强化了抒情的表达效果。（1分）同时将“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及

将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈鲜明的印象，（1分）让人感受到

其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者辛勤劳作的同情与关爱。（1分）

评分意见：本题共4分。答出两种手法，1分；分别分析两种手法的作用，各占1分；分析句意及感情用童

谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比（反衬）：（1分）以突出白河镇采莲人的劳

作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计；（1分）在行文上为下文作铺垫；（1分）同时丰富了文章内容，

增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。（1分）

评分意见：本题共4分。分析手法（对比或反衬），1分；分析作用（突出白河镇采莲人的劳作艰辛，是为

了生计），1分；分析结构上的作用（为下文作铺垫），1分；分析引用童谣的作用（丰富了文章内容，具

有文学性和趣味性），1分；意思对即意思对即可。

22.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，（1分）通过描写莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”高

洁的特征，表达作者洁身自好、不慕荣利的生活态度。（1分）本文则是由莲到人，（1分）通过对种莲人

种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。

一只鸟瞄准一座村庄

人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是

少不了它们作点缀。

爱鸟之情，源远流长，有些来历。

小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。

开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁锌尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海

上航行。黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接

纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的

美餐，刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。

一片苜蓿她，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。偶有“扑棱棱”的一声，鸟

影乱飞。较下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。其中两只八

哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。

暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。早晨起来，睡眼惺憧，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，

空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，

开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。脚底像安了弹簧似快乐，短短十分钟，

演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。

秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计

较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷

穗回家；吃饱的鸟像凡•高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。走近村子，一群群麻雀像过节，一忽

儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。

冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。可怜的

过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。谷子吃干净了，

鸟就飞走了。雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。

故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它

们。

搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。一日得

宽裕，坐车去动物园，掏钱买票看那些鸟，小吃一惊，鸟儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已

失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终

非自由之身，看到那些鸟儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。

近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白鹭，刚想招呼它们一

声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上唆着人，人远远注视那些可爱的可怕的陌生感隔断了鸟与人之

间融洽的情感。村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥

捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不

少的鸟。

鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高压铁塔上垒窝。

亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止

鸣叫，舞动，只剩满天的纸莺在风中颤舞。

村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。

29.作者在文中主要表达了对“故乡的鸟”的两种情感以及产生这两种情感的原因。请根据文意，填写下面

表格。（2分）

情感产生这一情感的原因

①喜爱、赞美②小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处。

③_______________________④________________________________________________

30.作者小时候居住的村庄春夏秋冬四季都有鸟，请仿照示例，给这几幅鸟的生活场景图命名。（2分）

（1）开春：众鸟捉虫图；（2）夏天：；

（3）秋天：；（4）冬天：鸟在雪地找食啄食图

31.简要分析第⑩段在文中有哪些作用？（2分）

32.本文语言优美，特色鲜明，请你分别欣赏文中两处画线语句。（4分）

（1）刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。

（2）篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语叫啾，声声入耳。

33.结合本文内容，说说本文借村庄的鸟的遭遇意在表达怎样的主旨？（3分）

答案：

29.③担忧（隐痛）④鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀

30.示例：群鸟争鸣演奏图；秋天鸟在田间稻茬儿吃食图

31.与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进行对比，突出表达作者希望人

与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感；为下文写现在故乡的鸟儿的情况作铺垫。

32.（1）运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态，亲切并且形象生动

的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情。（2）运用一连串整齐的短句，增强

语言气势，强烈的表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱和赞美之情。

33.控诉滥捕滥猎、围湖造田、砍伐树木（捕杀动物、破坏生态的罪行），倡导人们爱护动物，保护环境，

与大自然和谐相处。

【课堂总结】

我的收获:

我的疑惑:

【课后作业】

瞄准

(1)他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。

(2)除了轻微的声音，空气中四处都是翅膀的振动声，他熟悉这些声音，清脆，干净，温暖，像丝绸从指

间划过。他是这一带有名的猎手，空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的**。子弹呼啸而出，天

空中旋即有一团黑影应声而落，从无意外。

(3)他找到一块稍高一点的干地，蹲伏下来。望过去，不远处就是江潍，鸟儿们此刻都在那儿戏水，觅食，

打盹，或者互相梳理羽毛。午后的阳光，将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡。

(4)最多的是野鸭，好看的绿头鸭，调皮的翘鼻麻鸭，贪吃的斑鹳嘴鸭，还有叫声响亮的瑟嘴鸭，他认得

它们，就像熟悉的邻居。此外，还有几只大雁，悠闲地踱着方步，甚至还有几只色彩斑斓的黄鹤鸟。他的目

光从它们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。

(5)他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一撮芦苇边，他看到了几个细

细高高的身影，没错，就是它们。热血一下子涌了上来。他揉揉眼睛，确认就是它们。一二三，四，对，果

然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅

膀却是黑色的，展开来，就像一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白歉，整个地球上不足三千只，它们

比白金还珍贵啊。

⑹他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下**,擦擦枪管，推上子弹，然后，装上消