人教版体育与健康三年级-原地运球教案

篮球一一原地运球

篮球运球单元教学计划

一、教学水平：水平二・三年级

二、单元教学目标：

1、通过本单元的学习让学生建立正确的篮球运球技术

概念。

2、通过学习使85%左右的学生掌握基本的篮球运球技

术，发展学生的速度素质及灵敏素质。

3、通过学习培养学生组织能力、沟通交流能力、合作

学习能力和团结互助的集体主义精神。

三、单元教学重点：掌握正确的运球手型

四、单元教学难点：正确手型与身体姿态的协调配合

教学通过篮球运球单元的教学,学生能说出篮球运球练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；

任务掌握篮球运球练习的基本技术动作；用所学知识参与篮球比赛和健身。学会篮球趣味游戏方法，参与集体练习，激

发对篮球运动的兴趣，发展协调、灵敏、力量等身体素质。培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高

与同伴相处的沟通和交流能力。

课次教学目标教学关注点教学内容

第1.通过看图片和教师的讲解示范使90%的学生了解五指分掌握用手指，指根1、熟悉球性

1开，掌心空出、手腕用力、上下按压球的正确方法，建立原部拍按球，肘关节、腕2、各种方式的原地运球

课地运球的动作技术概念。关节随球上下屈伸3、有节奏的原地运球

时2.通过教师讲解示范、学生分组学的过程，使80%的学生运球时的快慢节奏4^原地运球游戏

能基本的完成五指分开，掌心空出按压球的技术动作，20%的掌握

的学生能做出五指分开，掌心空出，上下肢协调用力按压有

节奏连贯球的技术动作。

3.通过各种运球练习及游戏，发展学生的协调性和灵敏素

质。

4.通过学生的练习等活动方式来培养学生的组织协调、沟

通交流以及团结协作的能力。

第1.通过学习使90%的学生了解原地高低运球的正确方法，掌握用手指，指根1、熟悉球性

2建立正确的动作技术概念。部拍按球，肘关节、腕2、原地运球

课2.通过教师讲解示范、学生分组学和学生轮流教的过程，关节随球上下屈伸3、原地高低运球

时使80%的学生能基本的完成原地高低运球的技术动作，20%运球时身体的姿势4、游戏

的学生能做出原地高低运球的技术动作。

3.通过游戏和练习培养学生团结协作、积极进取的精神。

第1.通过现代教育技术的教学和教师的讲解示范使90%的学1、熟悉球性

3生了解各种原地运球技术，建立原地运球动作技术在比赛中上下肢的配合，协2、原地运球

课的合理利用概念。调用力。3、走动中运球

时2.通过教师讲解示范、学生分组学相互讨论的过程，使80%运球时手对球的反4、比赛

的学生能熟练掌握原地运球技术，20%的学生能完成上下肢弹速度、角度、高度的

协调用力、手腕按压有节奏连贯运球的技术动作。控制，比赛中的运用

3.通过各种运球练习，发展学生的协调、灵敏和速度素质。

4.通过任务驱动法来引发学生的思考，学生小组合作组织

练习的活动方式来培养学生的组织协调、沟通交流以及团结

协作的能力。

水平二-三年级《篮球原地运球》教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，以优化教育教学过程为手段，在课程中落实《体

育与健康课程标准》的理念，运用合理、有效的教学方法，激发学生学习兴趣,

培养学生的组织协调、沟通交流以及团结协作的能力。在此基础上，让学生学以

致用，引导其认识到所学内容的价值。

二、学情分析

生理方面：三年级学生正处于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育

相对平稳，骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，

不易骨折，但容易弯曲变形、脱臼和损伤，故特别注意身体姿势的培养，神经系

统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明

显。

心理方面：三年级的学生生性活泼好动，好奇心强，善于模仿，求知欲强，

有一定的评价、探索能力；喜欢做反应类和灵敏类游戏，但自我约束能力不强。

认知方面：经过水平一的学习，学生对篮球项目有初步的认识，能够完成简

单的篮球游戏及练习。

三、教材分析

本节课教学内容为篮球原地运球技术，选取自人教版《体育与健康》，本教

材一共预设为3课时，本次课为第3课时。原地运球技术是行进间运球的基础,

是篮球比赛所需掌握的首要技术能力，为后续学习篮球其他内容奠定重要基础,

发展体能，提高对球体的感知能力，培养果敢、顽强的心理品质以及团结协作集

体主义精神。

四、教学目标

1.通过现代教育技术的教学和教师的讲解示范使90%的学生了解各种原地运球

技术，建立原地运球动作技术在比赛中的合理利用概念。

2.通过教师讲解示范、学生分组学相互讨论的过程，使80%的学生能熟练掌握

原地运球技术，20%的学生能完成上下肢协调用力、手腕按压有节奏连贯运球的

技术动作。

3.通过各种运球练习，发展学生的协调、灵敏和速度素质。

4.通过任务驱动法来引发学生的思考，学生小组合作组织练习的活动方式来培

养学生的组织协调、沟通交流以及团结协作的能力。

五、教学重难点

教学重点：熟练掌握运球技术

教学难点：原地运球技术在比赛中的合理利用

六、教法与学法分计

采用讲解与示范、集体与分散练习、合作交流教学相结合的方法，自评互评，

层层深入，逐步使学生完成学习目标。

七、本课创新点

1、在教学中利用不同颜色的背心对学生进行快速分组，提高课堂效率；

2、小组积分制，激发学生学习兴趣

3.根据教学重点设计3种练习方法，采用任务驱动方法，使学生快速掌握各

种技能。

4.转变传统教学方法中以教师讲解示范，学生模仿练习为主的教学模式，采

用教师主导，学生观察自学的学习模式，提高学生沟通交流、合作学习的能力。

八、场地器材

场地：运动场

器材：篮球x41、绳梯x8、呼啦圈x40、展板平板x8、任务卡x4、音

箱xl、标志盘x20

九、预计运动负荷与密度

1.平均心率：130±5次/分

2.练习密度：50%±5

水平二・三年级《篮球原地运球》

上课年级：三年级授课教师：王晓玲

教学内容：篮球原地运球课时：3

教1.通过现代教育技术的教学和教师的讲解示范使90%的学生了解各种原地运球技术，建立

学原地运球动作技术在比赛中的合理利用概念。

目2.通过教师讲解示范、学生分组学相互讨论的过程，使80%的学生能熟练掌握原地运球技

术，20%的学生能完成上下肢协调用力、手腕按压有节奏连贯运球的技术动作。

标

3.通过各种运球练习，发展学生的协调、灵敏和速度素质。

4.通过任务驱动法来引发学生的思考，学生小组合作组织练习的活动方式来培养学生的组织

协调、沟通交流以及团结协作的能力。

重熟练掌握运球技术

点

难原地运球技术在比赛中的合理运用

点

教运动负

学荷

教学内容教师活动学生活动设计意图「_l

阶时次强

段间数度

开XXXXX

XXXXX

XXXXX]

一、课堂常规：1.整队集合。XXXXX,

始

1、整队集合2.师生问好。△

3.宣布本次课1.体育委员整队报告老师。利用教师

的内容及要语言引导，激

求，安排见习2.全体学生认真聆听本次课的任发学生对教

生。务与要求。学内容的兴

部

3.学生认真听口令，动作-致，精趣，增强教学

神饱满。趣味性81

分

1

3

6，若

2干

4

△

5

1、教师讲解7通过游戏

“我说你做”热身跑，充分

二小游戏6

游戏要求。舒展身体，活

“我说你做''8动关节，并让

2.口令指挥游

学生熟悉篮

学生分四组戏开始。

球场地。

沿篮球场慢跑，

1.学生认真听游戏要求，在慢跑中注

根据教师口令

意力集中，根据教师不同指令，作

作出相应的动

出相应动作，声音响亮。

作

2、学生根据任务卡分小组做准备

活动。

3、动作有力，精神饱满。

各小组

三、专项准备活

以完成任务

动

的形式在绳

任务一梯上进行基

1、教师引导本步伐和熟

1、组长带领

学生拿各组任悉球性练习，

队员在绳梯上

务卡上下肢协调

进行单脚跳、开

用力，为后续

合跳、小步跑、

2、教师巡回练习做铺垫

双脚跳、高抬腿同学生一起练

跑基本步伐练习

习

中

2、拿球做手

指拨球、腰间绕

球、抛球、击掌

抛球熟悉球性

练习（每个动作

每人完成两次）

一、原地运球

1、教师播放音

XXXXX

乐指导学生进

1、跟音乐原地巧用音乐节若

行原地运球练

运球奏帮助学生干

习，在巡回指

掌握运球快

导中提醒学生

慢节奏

正确的运球动

作，让学生抬

头看数字

基XXXXX

中

1、教师引导

学生拿任务卡

二，并给学生

本1、学生听音乐节奏运球，并看老

时间商讨

1、任务二：师指令说出相应数字

通过小比赛3

2、口令指挥

听教师口哨复习上节课0

并在练习中观

指挥，小组五人内容,激发学

察学生原地运2、学生开动大脑，小组合作商量

一共运球600个生原地运球

分配好任务卡内容，听教师口令进

（前三名加一颗球动作的练习兴趣

行比赛

部星）

分

利用平板视

频，让学生充

二、五人交替运

满兴趣，小组

球练习

学练,让学生

既当老师主

、教师组织学

1XX动教学，又学

、小组为单位生观看视频学

1练动作技术，

观看平板视频习，让学生按••

通过交流合

学习。要求展开小组

作帮助学生1

讨论。全情投入，有

效掌握动作，

教师提问任务卡小比

在视频中老师2、教师提问引赛提高学生

用的什么器发学生思考练习兴趣，增

材？摆的什么加趣味性。

3、教师巡回指

练习造型？怎

导、纠错，点

么才能五人一XXX1

评鼓励

起完成？引导

从原地运球

学生总结节奏、

4、教师引导学练习中慢慢

速度、合作等方1、学生认真观看视频，小组认真

生拿任务卡过渡到走动

法。（回答问题三，并给学生探索动作方法、要领。

中运球，让学中

小组加一颗星）时间商讨

2、学生认真思考教师问题，积极生基本了解

上

回答。行进间运球

动作技术。

任务三：3、团队在小组合作中一步步完善

动作要领，体会合作的乐趣。

听教师口哨指

挥，小组五人一4、学生仔细阅读任务卡内容，小

共运球500个，组商讨方法，听教师指挥进行比赛

每人运20个交

5、学生练习中精神饱满、积极性

换（前三名加一

高

星）

一、两人一组

运球练习

1、教师组织学通过练习让

1、小组为单位生观看视频学学生知道原

观看平板视频习，组织学生地运球是运

学习。按要求展开小用在对手防

组讨论守时须传球

教师提问原地

给队友，为后

运球在视频中2、给学生充分

续学习行进

运用在哪里？的学习和讨论△△

间运球、传

的时间

让学生知道一―>球、完整比赛

原地运球在比做铺垫。

△△

赛中是对手防

3、观察学生练

守时运用

习情况，参与

（两人一组进其中，及时纠△△

行练习，三人一错。

组加一名防守―>

队员）△△

1、学生认真观看视频，小组认真利用对抗，让

探索动作方法、要领。学生在比赛

中运用技术，

2、学生认真思考教师问题，积极

5、5V5小比赛培养学生团

回答。

队协作和顽

任务四：

3、两人一组认真进行练习强拼搏的精

神。在以上过

5v5进行比赛，

收拾场地多余程中，通过

1.教师组织

器材，摆放“篮学、教、练、

学生拿任务

圈”，进一球积赛学生潜移

卡，讲解规则

一分，组长记住默化的掌握

并组织各场地

本小组进球数原地运球的

进行比赛，强