2022-2023学年河南省平顶山市宝丰县部编版五年级下册期中考试语文试卷【含答案】

2022—2023学年第二学期期中文化素质监测五年级语文语文在语言文字的积累与梳理中。1.写好中国字，做好中国人。请注意汉字的间架结构，要求正确、美观。由地奔挡胸山水夜【答案】

【解析】【详解】本题考查看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。作答时要读准字音，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，再写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否正确。书写时要注意易错字，如“衷”“遮”“膛”“瓢”这些字的笔画和结构，要写规范、正确和美观。2.下列梁山好汉的特点，用哪个词语形容比较合适？一个人物只能用一个词语。及时雨宋江_______诡计多端足智多谋骁勇善战凶神恶煞多管闲事救苦救难智多星吴用_______豹子头林冲_______【答案】①救苦救难②.足智多谋③.骁勇善战【解析】【详解】本题考查人物特点的辨析。诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。骁勇善战：指矫健勇猛,善于作战。形容战将英勇而又善于作战。凶神恶煞：原指凶恶的神，后用来形容非常凶恶的人。救苦救难：拯救在苦难中的人。宋江，字公明，绰号呼保义、救苦救难的及时雨、孝义黑三郎，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色，梁山一百零八将之一，排第一位。可以使用“救苦救难”来形容。吴用，表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。吴用原本是山东济州郸城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与泉盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。可以使用“足智多谋”来形容。林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京(河南开封)人氏，梁山一百零八将之一。原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。可以使用“骁勇善战”来形容。3.中华文字何其伟大！一个“泪”字便可承载国家民族的兴衰荣辱：杜甫听闻叛军已平、国家将定，不禁喜极而泣，写下了“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”的诗句；陆游热爱祖国河山，心系社稷百姓，盼望朝廷大军把入侵中原的金人驱赶出去，可是，盼望一年，失望一年，于是有了“____________，___________。”的喟叹。【答案】①.遗民泪尽胡尘里②.南望王师又一年【解析】【详解】本题考查古诗词默写。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。书写时注意“遗、望”容易写错。4.古典文学虽然不太好懂，但如果稍加用心，也是能大致明白意思的。◆众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。◆黛玉见风力紧了过去将篗（yuè）子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线近，风筝随风去了。◆这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。加点词语中，“____________”是模拟声音的词，“________”是表示时间的词，“_________”和“__________”是表示动作的词。【答案】①.豁喇喇②.未末申初③.拱伏无违④.序齿排班【解析】【详解】本题考查理解词语含义。结合所给句子“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜”可知描写了众猴听说后的动作，因此“拱伏无违”和“序齿排班”是表示动作的词语；结合所给句子“只听“豁喇喇”一阵响”可知“豁喇喇”是形容响动的声音的，因此“豁喇喇”是模拟声音的词；结合所给句子“这早晚正是未末申初时分”，抓住关键词“时分”可知“未末申初”是表示时间的词语。5.请你仿照例句写一句话，表达小珂的这种心情。有一种感情，起初一看，不合常理；但仔细品来，却合乎常情。比如：例句：虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……小珂的朋友在转学之际送给她一只茶杯，小珂一直十分珍惜。可是，一次旅游时却把它弄丢了，她伤心不已：爸爸为了安慰她，就给她买了一只更漂亮的，但小珂依然闷闷不乐。______________________________________【答案】爸爸给我买的茶杯通体乌黑，有着金属的质感，看起来十分精致。可是我还是觉得小薇送给我的茶杯更漂亮，虽然它只不过是塑料的茶杯而已。【解析】【详解】本题考查仿写句子。仿写句子看似简单，其实有一定的综合性。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。首先内容要协调一致，前后呼应内容协调一致；其次是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。最后如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。例如：爸爸给我买的茶杯全身是棕红色的，盖子上有一圈白色边,看起来十分漂亮，比小薇送给我的茶杯精致多了，但我还是更喜欢小微送我的茶杯，它意义非凡。语文在生活的天地中。感受汉字的文化6.汉字文化博大精深、趣味无穷。与“水”有关的汉字就有很多，请做下边的选字填空！漾涯渊湍泽水汇聚的地方叫“_________”，水面微微波动叫“________”，水很深叫“_________”，水很急叫“______”，水的边际叫“__________”。【答案】①.泽②.漾③.渊④.湍⑤.涯【解析】【详解】本题考查选字填空。漾：水面轻微动荡。涯：水边；岸；边际；极限。渊：深潭；深池；深。湍：水势急；急流的水。泽：水汇聚处。也指水草丛杂之地。根据词义可知水汇聚的地方叫“泽”，水面微微波动叫“漾”，水很深叫“渊”，水很急叫“湍”，水的边际叫“涯”。语文在经典文本的品读中。走进伟人的内心①从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟……②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”④秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。7.毛主席望着天花板，目光中流露出无限的眷恋。此时此刻他心里是怎样想的？从文中找出有关句子，写在下边。______________________________________8.但是，“他很快打消了这种念头”，这是为什么呢？从文中找出有关句子，写在下边。______________________________________9.可是，秘书将电报记录稿交给他签字的一瞬间，他“下意识地踌躇了一会儿”第二天早上，秘书发现，“签过字的电报记录稿放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”。那么，请你推测和描述：在这个不眠之夜，主席可能想了什么？______________________________________10.小柯有边阅读边做批注的习惯，请你结合小珂的阅读感受，在空白处填写她的批注。填序号即可：①愁肠百结②忠魂已化清风去，一诗吟罢泪双流③五雷轰顶当读到“毛主席整整一天没说一句话”时，在旁边写下了“__________”；读到“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿”、“下面是被泪水打湿的枕巾”时，体会着毛主席的内心纠结，在旁边写下了“_________”；她想象着在冬日的清晨，毛主席独自站在卧室外边的庭院里，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，此时此刻，也许只有这样的诗句才能稍微抚慰他痛苦的内心。小珂不禁一阵感慨，在课文下边写下了“__________”。【答案】7.儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！8.哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。9.忽然脸被什么东西碰了一下，主席又醒了。他知道那是电报记录稿。他的心收缩了一下，眼泪夺眶而出。“当、当、当”，钟表在黑夜里响了三下。他躺在床上，他的脑海里出现了一双眼睛，那是襁褓里一双婴儿的眼睛，他看着他，甜甜地笑着；妻子开慧抱着他，深情地看着他，叫他喊爸爸……一行温热从腮边流下，枕边一片湿凉。10.①.③②.①③.②【解析】【7题详解】本题考查提取关键信息。根据第③自然段“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。”可知毛主席心里想的是儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！。【8题详解】本题考查提取关键信息。根据第③自然段“他若有所思地说道：‘哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。’”可知他很快打消了这种念头的原因，有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是自己的儿子，也是朝鲜人民的儿子，不能因为自己是主席，就要搞特殊。【9题详解】本题考查对语段内容的理解。从语段中的这句话“签过字的电报记录稿被放在了枕头上下面是被泪水打湿的枕巾”中我们仿佛看到了毛主席在夜深入静时，因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。据此想象写话即可。示例：岸英是我最疼爱的长子，从小在社会的烂泥潭中翻滚。饱受过社会的艰辛，在苏联留过学，在农村锻炼过。一次次的分别不都回来了吗？这次难道真的回不来了？岸英奔赴朝鲜时，我因为工作繁忙没能见上一面。可谁知竟成了永别。已经是午夜十二点钟了，毛主席却毫无睡意。他挪动着灌铅似的双腿重重的坐在了床上。悲伤的躺了下来，却发现无论怎样辗转反侧也无法入睡。毛主席喃喃地说着:“岸英，岸英……”双眼涌出悲伤的泪水和无限的眷恋。【10题详解】本题考查选词填空。愁肠百结：忧思郁积的心情好像结成了许多疙瘩。形容极其忧愁烦恼。忠魂已化清风去，一诗吟罢泪双流:对于为国征战牺牲的士兵来说，他们的英魂已随清风而去，让人为之流泪。五雷轰顶：比喻遭到突然而沉重的打击。根据词义，结合语境，“毛主席整整一天没说一句话”时，可知毛主席遭受了沉重的打击，因此选择“五雷轰顶”，故选③；“秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿”、“下面是被泪水打湿的枕巾”可以感受到毛主席的忧愁烦恼，故选择“愁肠百结”，故选①；结合“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，此时此刻，也许只有这样的诗句才能稍微抚慰他痛苦的内心。小珂不禁一阵感慨，在课文下边写下了“忠魂已化清风去，一诗吟罢泪双流”。故选②。古典文学很好玩。11.学校表演社团想排练一个古典文学单元的课本剧，希望小萌、小珂和小杰写一个剧本。下面是他们会议记录的片段，请你为这个片段补白。小杰：我觉得可以演一个《景阳冈新编》。比如，武松为了过景阳冈是打死了老虎，那么，如果让诸葛亮过景阳冈，也遇见了老虎，会怎么样呢？小珂：同意！这样演课本剧才好玩。小杰：我发现在课文《景阳冈》中，人物的行为总是跟他的特点、个性密切相联。武松武艺高强，又有点鲁莽、爱面子，所以人家酒店的招牌是“三碗不过冈”，他偏吃了18碗；人家劝他暂不要过冈，他偏要过，还把店主人给臭骂了一顿；老虎又饥又渴，着急要吃他，他大怒：“哼！想吃我？休想！”于是，_____小萌：那诸葛亮过景阳冈，也要去打老虎吗？小珂：那肯定不是了。你看《三国演义》上这一段话：瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都膏见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。”小萌：诸葛亮傻啊？十天就已经是刁难了，他还要三天？”小杰：诸葛亮可一点也不傻，人家“_______________”好不好？诸葛亮在提出“只用三天”之前，已经算好了_____________，算好了______________，（从天气和了曹操两个方面），所以，诸葛亮才让周瑜第三天去江边取箭。小珂：我知道诸葛亮怎样解决老虎问题了！_______________________【答案】①.武松振作精神，尽平昔神威，一顿拳脚把老虎打死了。②.神机妙算③.第三天四更时分必起大雾④.曹操必定只敢向船只射箭，不敢派兵出来⑤.诸葛亮上知天文，下知地理，所以，他一定会算准了景阳冈上老虎在哪个时辰休息，在老虎伏而不出的时间段轻松过冈。【解析】【详解】本题考查课本剧以及对课文内容的理解。题干很长，通读题目我么可以发现小萌、小珂和小杰在讨论剧本写什么。他们想演《景阳冈新编》，在讨论故事人物，对故事的人物有一定的了解，那么就能写出此题。第①空，我们可知武松是机智勇敢、武艺高强的。遇见老虎想吃他，他会怎样？示例：老虎又饥又渴，着急要吃他，他大怒：“哼！想吃我？休想！”于是，抡起拳头，找准时期，赤手空拳将老虎打死了。第②③④空的填写，需要了解诸葛亮的人物特点，诸葛亮是机智过人、神机妙算，要了解《草船借箭》的故事内容。示例：诸葛亮可一点也不傻，人家是“神机妙算”好不好？诸葛亮在提出“只用三天”之前，已经算好了第三天的大雾天气，算好了曹操多疑，只敢向船只射箭，不敢出兵。第⑤空，则需要结合人物性格特点发挥想象了，答案不唯一，编写内容和人物性格相符即可。示例：我知道诸葛亮怎样解决老虎问题了！诸葛亮他神机妙算，那么他一定会先去了解景阳冈的地形，算好正常情况下老虎的休息时间，老虎会在哪儿休息？研究好行走路线，在老虎休息的时间段轻松过冈。语文在“1+X”的阅读里。走进他们的童年下边文章选自萧红《呼兰河传》。祖母死了，我就跟祖父学诗。祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：“房盖被你抬走了。”听了这笑话，我略微笑了一会儿工夫，过不了多久，就有喊起来了。夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。祖父也说：“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，又为明月送将来。这一首诗，我很喜欢。但是“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。越念越觉得好听，越念越有趣味。12.这个片段写了童年萧红和祖父之间的什么事情呢？请你拟定一个标题。13.这篇文章写了童年萧红跟祖父学诗的事情。请结合文中具体语句，把你的体会写在下边横线上。具体语句：__________________________感受：_____________________________14.确实，幼年的萧红学念诗，可以说想怎么念就怎么念，一切全凭自己的喜好。请你用例句的句式仿写一段话，表现童年萧红跟祖父念诗时的自由、快乐。例句：玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。_____________________________15.童年萧红跟祖父念诗，是多么自由快乐啊！其实在古代诗人的诗作中，也不乏表现儿童无忧无虑、自由自在的诗句，比如“____________，_______________。”【答案】12.学诗13.①.但我觉得这乱叫习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：“不学这个。”②.这句话可以感受到作者念诗时的态度，她就是要由着自己的性子来念。说明了作者小时候是一个天真纯真的小孩。14.她愿意大声念诗就大声念诗，就是声音大得抬走了房盖也没人管。15①.牧童归去横牛背②.短笛无腔信口吹【解析】【12题详解】本题考查了给文章加标题。这篇文章用孩子的心灵去回顾自己童年时代跟祖父学诗时的那一段难忘的时光，然后用孩子的笔体白描式的将它表述出来，营造了一种情愈深而文愈浅的境界，故可以拟写标题为：学诗。【13题详解】本题考查对文章内容的理解。阅读选文，从文中找一句让你深有体会的句子，再说说体会。如：都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。“只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊”这句话可以感受到作者念诗时的心情，她认为念出的声音好听，就跟着一起念，说明了作者小时候是一个天真纯真的小孩。【14题详解】本题考查仿写句子。首先看例句，句子的形式为“愿意……就……”，并且要结合文章内容来仿写。如：她愿意念什么诗就念什么诗，只要他感兴趣觉得好听。【15题详解】本题考查古诗词的积累。根据自己平常所学古诗词，找出一句写儿童无忧无虑、自由自在的诗句即可。如：儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。语文在整本书的阅读中。16.相信你对诸葛亮、武松、贾宝玉这三个文学形象已经有了一定的了解，请你判断下面的句子写的是他们中的谁。身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。——这句话写的是（）黛玉素闻母亲说过，有个内侄乃衔玉而生，顽劣异常，不喜读书，最喜在内帏厮混；外祖母又溺爱，无人敢管。今见王夫人所说，便知是这位表兄。——黛玉的这位“衔玉而生”的表兄是（）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——这句话写的是（）【答案】①.武松②.贾宝玉③.诸葛亮【解析】【详解】本题考查人物特点。“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气”对应武松一身虎胆，武艺高超，疾恶如仇，行侠仗义，路见不平拔刀相助的主要性格特点。由黛玉的这位“衔玉而生”的表兄可知，对应贾宝玉。由“头戴纶巾，身披鹤氅”可知，对应诸葛亮。17.语文在妙笔生花的习作中。老师了这个世界上跟你最亲近的人，除了父母，恐怕就是老师了。所以，她（他）开心、生气、伤心……的样子一定让你印象深刻。先把题目补充完整，然后写作文。要求：（1）把当时发生的事情写清楚。（2）把老师开心、生气、伤心……时的表现写具体，比如他当时的动作、语言、表情等等。（3）不出现真实的学校、学生、老师的名字。500字左右。【答案】例文：老师笑了平时老师看到我在学习上取得进步时，都会发出会心的微笑。而这一次，老师又笑了，但却不是因为我的学习成绩。这一抹笑容，也许对于旁人来说没有什么，但对于我，却是一种鼓励，一种认可，一种称赞。相信在未来，张老师的这抹笑容会一直伴随着我，提醒着我要变得越来越完美！前天傍晚，因为某些原因，我的头部撞在了班级的墙壁上。那时已是放学之后，接近五