二年级下册美术教学设计- 第13课 怪兽 ▏人美版

/教学设计教案名称：二年级下册美术教学设计第13课怪兽▏人美版教学目标：1.让学生了解并认识怪兽的形象特征，培养学生对想象画创作的热情。2.引导学生通过观察、分析、讨论等方式，掌握怪兽的基本画法。3.培养学生大胆想象，创新设计能力，提高审美意识。教学内容：1.学习怪兽的形象特征，了解怪兽的种类和特点。2.学习怪兽的基本画法，培养学生动手能力。3.进行怪兽绘画创作，培养学生的创新能力。教学重点与难点：重点：让学生掌握怪兽的基本画法，培养学生的创新能力。难点：引导学生大胆想象，突破传统观念，创作出独特的怪兽形象。教具与学具准备：1.教具：课件、怪兽图片、绘画材料。2.学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生兴趣：展示怪兽图片，让学生说出自己对怪兽的认识。2.引导学生思考：怪兽有哪些特点？它们通常是什么样子的？二、新课讲解（10分钟）1.讲解怪兽的种类和特点：通过课件展示不同种类的怪兽，让学生了解它们的外形、性格等方面的特点。2.教授怪兽的基本画法：引导学生观察怪兽图片，分析怪兽的结构，讲解画怪兽的步骤。三、示范演示（5分钟）1.教师示范画怪兽：展示教师示范作品，讲解创作思路和过程。2.学生跟随教师一起画：学生在教师指导下，动手画出自己心中的怪兽。四、创新实践（10分钟）1.引导学生大胆想象：让学生根据自己的喜好，创新设计怪兽的形象。2.学生动手创作：学生独立或合作完成怪兽绘画作品。五、展示评价（5分钟）1.学生展示作品：让学生展示自己的怪兽绘画作品。板书设计：1.怪兽的种类和特点2.怪兽的基本画法3.创新设计怪兽形象作业设计：1.完成一幅怪兽绘画作品，要求具有创新性。2.写一篇关于怪兽的短文，描述怪兽的外形、性格等特点。课后反思：重点关注的细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在本节课中，板书设计主要包括三个部分：怪兽的种类和特点、怪兽的基本画法、创新设计怪兽形象。下面将对这三个部分进行详细的补充和说明。一、怪兽的种类和特点1.怪兽的定义：怪兽是指具有神秘、奇异、恐怖等特点的虚构生物。它们通常具有奇特的外形、强大的力量和独特的性格。2.怪兽的种类：根据不同的分类标准，怪兽可以分为多种类型，如：神话怪兽、科幻怪兽、恐怖怪兽等。每种类型的怪兽都有其独特的特点和象征意义。3.怪兽的特点：怪兽的特点主要包括外形、性格、生活环境等方面。外形方面，怪兽通常具有奇特、夸张的形象，如：巨大的身体、锋利的爪牙、异样的五官等。性格方面，怪兽或凶猛、或善良、或神秘，具有丰富的情感和个性。生活环境方面，怪兽或生活在荒凉的荒野、或潜藏于深海、或出现在神秘的森林，具有独特的生存空间。二、怪兽的基本画法1.画怪兽的外形：画出怪兽的主体轮廓，如：身体、头部、四肢等。根据怪兽的特点，添加细节部分，如：鳞片、触角、尾巴等。用线条勾勒出怪兽的轮廓，用铅笔轻轻地画出怪兽的阴影部分，以增加立体感。2.画怪兽的表情：怪兽的表情是表现其性格的关键。可以根据怪兽的性格特点，画出相应的表情，如：凶猛的表情、善良的表情、神秘的表情等。3.画怪兽的颜色：根据怪兽的肤色和特点，选择合适的颜色进行填充。在填充颜色时，注意色彩的搭配和对比，使怪兽的形象更加生动和立体。三、创新设计怪兽形象1.启发学生创新：鼓励学生大胆想象，突破传统的怪兽形象，创造出具有自己特色的怪兽。2.创新设计方法：引导学生从怪兽的外形、性格、生活环境等方面进行创新设计。例如：可以改变怪兽的身体结构，赋予其独特的外形；可以赋予怪兽不同的性格，使其具有丰富的情感；可以改变怪兽的生活环境，为其创造一个奇幻的世界。3.创新实践：学生根据自己设计的怪兽形象，动手绘制出作品。在创作过程中，教师给予学生指导和鼓励，帮助他们完善作品。在教学过程中，板书设计是教师传递信息、引导学生思考和记忆的重要工具。一个清晰、有条理的板书能够有效地帮助学生理解和掌握教学内容。在本节课的板书设计中，除了已经提到的怪兽的种类和特点、怪兽的基本画法、创新设计怪兽形象外，还有一些细节可以进一步补充和说明。板书设计的细节补充和说明：四、板书设计的视觉元素1.图示和符号：在板书中使用图示和符号可以帮助学生更快地理解和记忆信息。例如，使用不同的图标来表示不同种类的怪兽，使用简单的符号来表示怪兽的特点，如水滴形代表水生怪兽，火焰形代表火属性怪兽等。2.关键句子：将关键句子突出显示，如“怪兽的外形特征”、“怪兽的性格描述”等，可以帮助学生抓住重点，便于记忆。3.步骤说明：在教授怪兽的基本画法时，使用步骤说明可以帮助学生按部就班地完成绘画过程。例如，“第一步：画出怪兽的主体轮廓；第二步：添加细节部分；第三步：勾勒轮廓和添加阴影”等。五、板书设计的互动性1.提问和回答：在板书设计中，可以包含一些问题，鼓励学生积极思考和参与。例如，“你能说出哪种怪兽生活在深海中吗？”、“你想设计一个怎样的怪兽？”等。2.互动环节：在板书设计中，可以预留一些空间用于教师与学生或学生与学生之间的互动。例如，在创新设计怪兽形象的部分，可以让学生在板上展示自己的作品，并简要说明创作思路。六、板书设计的适应性2.课堂动态：板书设计应具有一定的灵活性，能够根据课堂的实际情况进行调整。例如，在学生提出新的想法或问题时，教师可以及时地在板书上进行补充。七、板书设计的审美性1.颜色