Lesson 10 Brush and Wash（教案）2023-2024学年英语四年级上册

/Lesson10BrushandWash（教案）20232024学年英语四年级上册教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、会读单词和词组：tooth,brush,wash,face,hands,body,hair,morning,evening,clean,careful,quickly。2.学生能够听懂、会说、会读句子：Doyoubrushyourteetheverymorningandevening?Yes,Ido./No,Idon't.3.学生能够理解并在适当的情境中运用本课所学知识进行日常交流。能力目标1.学生能够通过图片和情景理解故事内容，提高阅读理解能力。2.学生能够在图片的帮助下，正确运用目标句型进行问答。情感目标教学内容教材内容1.单词和词组：tooth,brush,wash,face,hands,body,hair,morning,evening,clean,careful,quickly。2.句子：Doyoubrushyourteetheverymorningandevening?Yes,Ido./No,Idon't.3.故事内容：故事讲述了一个小男孩在妈妈的要求下，每天早晚刷牙、洗脸、洗手、洗脚、梳头发的经历。拓展内容1.引导学生讨论其他保持个人卫生的习惯，如洗澡、换洗衣物等。教学重点与难点重点1.学生能够听懂、会说、会读单词和词组：tooth,brush,wash,face,hands,body,hair,morning,evening,clean,careful,quickly。2.学生能够听懂、会说、会读句子：Doyoubrushyourteetheverymorningandevening?Yes,Ido./No,Idon't.3.学生能够理解并在适当的情境中运用本课所学知识进行日常交流。难点1.学生能够正确运用句子进行问答，并在实际情境中运用。2.学生能够理解故事内容，并从中得出保持个人卫生的重要性。教具与学具准备教具1.教学课件或黑板2.图片卡3.录音机或播放器学具1.课本2.练习本3.铅笔教学过程导入（5分钟）1.利用图片卡展示故事角色和小男孩的日常生活场景，引导学生猜测故事内容。2.播放录音，让学生听故事，并回答相关问题，如故事的名字、故事的主人公是谁等。新课内容（15分钟）1.教师带领学生学习单词和词组，通过图片和实物展示，让学生理解单词的含义。2.教师引导学生跟读单词和词组，确保学生能够正确发音。3.教师出示句子，引导学生理解句子的含义，并进行问答练习。情景模拟（10分钟）1.教师创设情景，让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景模拟。2.学生通过情景模拟，运用所学知识进行日常交流。课堂练习（10分钟）1.教师出示练习题，学生独立完成。2.教师选取部分学生的作业进行点评，并给予反馈。板书设计板书内容1.单词和词组：tooth,brush,wash,face,hands,body,hair,morning,evening,clean,careful,quickly。2.句子：Doyoubrushyourteetheverymorningandevening?Yes,Ido./No,Idon't.作业设计作业内容1.抄写单词和词组。2.用所学生词和句子进行句子编写。作业要求1.字体工整，词句准确。2.提交时间：课后第二天重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是教学设计的核心部分，它决定了教学活动的实施方式和效果。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地组织教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。2.新课内容：新课内容是教学过程的重点环节，教师需要通过新课内容的教学，让学生掌握新的知识和技能。在新课内容的教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲解、演示、练习等。3.情景模拟：情景模拟是教学过程的重要环节，它可以帮助学生将所学的知识和技能应用到实际情境中，提高学生的实际操作能力。在情景模拟中，教师可以采用多种形式，如角色扮演、小组讨论等。4.课堂练习：课堂练习是教学过程的必要环节，它可以帮助学生巩固所学的知识和技能，提高学生的应试能力。在课堂练习中，教师可以采用多种形式，如练习题、测试等。1.教学活动的组织：教师需要合理地组织教学活动，让学生在活动中积极参与，提高学生的学习兴趣和学习效果。2.教学方法的选择：教师需要根据学生的实际情况和教学目标，选择适当的教学方法，提高教学效果。3.教学评价的实施：教师需要对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习进展，为教学活动的调整提供依据。4.教学资源的利用：教师需要充分利用教学资源，如教材、教具等，提高教学效果。教学过程是教学设计的关键环节，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，合理地组织教学活动，引导学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。导入环节1.利用多媒体资源，如视频或音频，展示与课题相关的生活场景，如孩子刷牙、洗脸的场景，引起学生的共鸣。2.提出开放性问题，如“你们认为保持干净的重要性是什么？”让学生发表意见，激活他们的思维。3.通过简单的课堂活动，如快速问答或小组讨论，让学生参与到课堂中来，为后续的学习活动做准备。新课内容环节1.使用清晰的幻灯片或板书，展示新单词和词组，并配以图片或实物，帮助学生形象记忆。2.通过例句和互动式练习，让学生实践新学的单词和词组，如模拟刷牙、洗脸的动作，加深印象。3.分组活动，让学生在小组内用新学的句子进行交流，促进学生之间的互动和语言实践。情景模拟环节1.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，如小男孩和他的妈妈，通过对话展示正确的卫生习惯。2.使用教室内的家具和教具，如牙刷、脸盆等，模拟刷牙、洗脸的场景，让学生实际操作。3.鼓励学生创造性地使用所学语言，提出自己的卫生习惯，并进行展示，如“这是我每天早上做的第一件事——刷牙。”课堂练习环节1.设计填空题、选择题或简答题，让学生在练习本上完成，检验他们对新知识的掌握程度。2.提供真实的情境，如家庭作业单，要求学生回家后与家人一起完成一项卫生习惯，如“今晚，和你的家人一起决定一个刷牙的时间，并坚