14《刷子李》第一课时（教案）部编版语文五年级下册

/教案：《刷子李》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）通过自读、默读、合作探究等方式，了解文章的主要内容，理解“刷子李”这个人物形象。（2）学会本课的生字词，并能正确书写。2.过程与方法：（1）培养学生的朗读能力，提高阅读理解能力。（2）学会通过描写人物动作、神态、语言等方式，表现人物特点。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的认识，了解我国民间艺术的魅力。（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。二、教学内容1.学习课文《刷子李》，了解文章主要内容，体会作者通过对人物动作、神态、语言的描写，表现人物特点。2.学习生字词，巩固字词拼音，提高学生认字能力。3.分析课文结构，体会作者写作思路。三、教学重点与难点1.重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）理解课文内容，体会作者通过对人物动作、神态、语言的描写，表现人物特点。2.难点：（1）学会通过描写人物动作、神态、语言等方式，表现人物特点。（2）理解课文中所表现的民间艺术魅力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文原文。2.学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.导入新课（1）激发学生兴趣：展示一幅刷子李的画，引导学生欣赏并谈谈自己的感受。（2）引入课题：今天我们要学习一篇关于刷子李的文章，看看作者是如何描绘这个人物的。2.自主学习（1）让学生自读课文，边读边画出生字词。（2）学生分享生字词学习成果，教师点评并板书重点生字词。3.课堂讲解（1）引导学生默读课文，思考：刷子李是个怎样的人？你是如何知道的？4.课堂练习（1）让学生模仿课文中的描写方式，写一写自己熟悉的人。（2）学生互相交流，教师点评并指导。5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固知识点。（2）学生分享学习收获，教师点评并鼓励。六、板书设计1.板书课题：刷子李2.板书生字词：漆工、粉刷、技艺、与众不同、曹小三、师傅、黑衣黑裤、干净利落、粉尘、漫天飞舞、related、韩信点兵、半信半疑、concern、master、clumsy、astonish、admire、reflect、contrast、technique、ability、eagerly、critical、successfully、thankful、transplant、genius、succession、transmit、innovation、inheritance、folk、art、tradition、unique、colorful、national、characteristic、quality、brilliant、outstanding、distinguished、remarkable、excellent、fantastic、wonderful、amazing、marvelous、incredible、remarkable、astonishing、stunning、breathtaking、impressive、spectacular、magnificent、grand、splendid、tremendous、enormous、huge、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、tremendous、gigantic、huge、enormous、giant、colossal、huge、massive、enormous、一、导入新课导入新课是课堂教学的重要环节，它关系到学生对新课题的兴趣和参与度。教师可以通过多种方式导入新课，例如展示相关图片、视频，或通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。在《刷子李》这篇课文教学中，教师通过展示刷子李的画作，引导学生欣赏并谈谈自己的感受，从而自然地引入课题。二、自主学习自主学习是学生学习的重要方式，它能够培养学生的独立思考和自主学习能力。在自主学习环节，教师可以设置一些问题，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式获取答案。在本节课中，教师让学生自读课文，边读边画出生字词，这样既能帮助学生巩固字词，又能提高阅读理解能力。三、课堂讲解课堂讲解是教师向学生传授知识、引导学生思考的过程。在这一环节，教师可以通过讲解、提问、回答等方式，帮助学生理解课文内容，把握人物形象。在讲解《刷子李》这篇课文时，教师可以引导学生关注作者是如何通过对人物动作、神态、语言的描写，表现人物特点的。通过这种方式，学生可以更好地理解课文，提高写作水平。四、课堂练习课堂练习是学生巩固所学知识、提高实际操作能力的重要环节。在这一环节，教师可以设置一些练习题，让学生运用所学知识进行解答。在本节课中，教师让学生模仿课文中的描写方式，写一写自己熟悉的人，这样既能帮助学生巩固课文内容，又能提高写作能力。五、课堂小结六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生梳理课文结构，把握重点内容。在板书设计中，教师可以将课题、生字词、重点句子等关键信息呈现在黑板上，以便学生随时查阅和回顾。七、作业设计1.请学生根据课文内容，描述一下刷子李的绘画技艺。2.让学生选择一位自己熟悉的人，模仿课文的描写方式，写一段描写该人物的文字。3.调查了解我国的其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，并在下节课上与同学们分享。通过这样的作业设计，学生可以在课后继续深入思考和学习，提高他们的语文综合运用能力。八、课后反思1.教学目标的达成情况：教师需要反思本节课的教学目标是否完全达成，学生对新知识的掌握程度如何。2.教学方法和策略的有效性：教师应思考所采用的教