四年级上册美术教学设计 第5课-比赛场上 ▏赣美版

/教学设计课程名称：四年级上册美术教学设计第5课：比赛场上赣美版一、教学目标1.让学生了解比赛场上的场景，培养学生的观察能力和创新能力。2.通过绘画和手工制作，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。3.培养学生团结协作、互相帮助的精神风貌。二、教学内容1.欣赏比赛场上的图片，了解比赛场上的场景和特点。2.学习绘画和手工制作技巧，创作出比赛场上的作品。3.通过作品展示和评价，培养学生的审美能力和表达能力。三、教学重点与难点1.重点：培养学生观察比赛场上的场景，运用绘画和手工制作表现比赛场上的气氛。2.难点：如何把握比赛场上的动态和氛围，创作出富有特色的作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。2.学具：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：展示比赛场上的图片，引导学生观察和描述比赛场上的场景和气氛。2.新课讲解：讲解比赛场上的特点，示范绘画和手工制作技巧。3.学生创作：学生根据所学技巧，独立创作比赛场上的作品。4.作品展示与评价：展示学生作品，引导学生互相评价，培养审美能力和表达能力。六、板书设计1.比赛场上的场景2.绘画技巧3.手工制作技巧七、作业设计1.完成一幅比赛场上的绘画作品。2.写一篇关于比赛场上的心得体会。八、课后反思本节课通过比赛场上的教学，让学生了解了比赛场上的场景和气氛，学习了绘画和手工制作技巧。在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。同时，要培养学生的团队合作精神，让他们在创作过程中互相帮助，共同进步。在今后的教学中，可以尝试引入更多的比赛场景，让学生有更多的机会锻炼和创新。一、导入二、新课讲解新课讲解是教学过程的关键环节，教师需要在这一环节中清晰地传达比赛场上的特点和绘画、手工制作技巧。可以结合导入环节中展示的比赛场景图片，讲解比赛场上的特点，如人物的动作、表情、背景等。要教授学生如何通过绘画和手工制作来表现比赛场上的气氛。这包括色彩的运用、线条的流畅度、构图的饱满度等方面。讲解时，教师可以示范创作过程，让学生直观地了解创作方法。同时，鼓励学生在创作过程中发挥自己的想象力和创新精神。三、学生创作学生创作是教学过程的重要环节，它体现了学生的学习成果和创造力。在这一环节中，教师要给予学生充分的自由度，让他们根据自己的兴趣和特长进行创作。同时，教师应密切关注学生的创作进度，及时给予指导和鼓励。在学生创作过程中，可以设置一些主题或要求，以保证作品的质量和方向。例如，可以要求学生围绕“友谊第一，比赛第二”的主题进行创作，体现团结协作、互相帮助的精神。还可以组织一些小组活动，让学生在创作过程中互相交流、借鉴和学习。四、作品展示与评价作品展示与评价是教学过程的一个环节，它有助于提高学生的审美能力和表达能力。在这一环节中，教师可以组织学生展示自己的作品，并让他们分享创作心得。这样既能让学生感受到成果的喜悦，又能让他们从他人的作品中汲取灵感。在评价环节，教师应注重多角度、多维度地评价学生的作品。不仅要关注技巧和质量，还要关注学生的创新精神和团队合作精神。例如，可以评价学生在作品中运用的色彩、线条、构图等方面，也可以评价他们在创作过程中的合作态度和沟通能力。通过这样的评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发他们继续学习和创新的热情。在教学过程的设计中，教师需要关注学生的学习兴趣、创作过程和成果展示，通过多种方式引导学生观察、思考、创新和表达。同时，教师还要注重自身的引导和评价作用，为学生提供一个富有挑战性、趣味性和激励性的学习环境。一、教师的角色：引导者在导入环节，教师需要巧妙地引导学生关注比赛场上的特点和氛围。这要求教师具备敏锐的观察力和丰富的知识储备，能够从比赛场上的众多元素中提炼出关键点，并通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的兴趣。例如，教师可以讲述一些比赛场上的经典故事，让学生感受到比赛的激烈和紧张，以及运动员们的拼搏精神和团队意识。二、教师的角色：指导者在新课讲解环节，教师需要教授学生如何通过绘画和手工制作来表现比赛场上的气氛。这不仅要求教师具备高超的绘画和手工制作技巧，还要求教师能够将这些技巧分解成简单易懂的教学点，让学生能够跟随步骤进行实践。教师在示范过程中，应该注重细节的讲解，例如如何通过线条的粗细、长短、曲直来表现运动物的动态，如何通过色彩的对比、明暗的处理来营造比赛的气氛等。三、教师的角色：激励者四、教师的角色：评价者在作品展示与评价环节，教师需要公正、客观地评价学生的作品，同时也要注意激发学生的自信心和继续创作的动力。这要求教师具备专业的审美能力和深刻的教育理解。教师在评价时，不仅要关注学生的技术水平，还要关注学生的创新精神