冀教版 五年级下册英语-Unit4 Lesson20 Jenny goes home

/教学设计一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述人物的外貌特征和家庭成员。（3）能够用英语询问和回答某人是否是某人的家庭成员。2.能力目标：（1）能够正确使用指示代词和疑问代词进行问答。（2）能够运用本课所学内容进行简单的日常交流。3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。二、教学内容本课主要介绍了一个叫Jenny的女孩，她有爸爸妈妈和一个弟弟。课文中描述了Jenny的外貌特征和家庭成员的特点。通过学习本课，学生能够掌握相关的词汇和句子，并能够用英语简单描述人物的外貌特征和家庭成员。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够用英语简单描述人物的外貌特征和家庭成员。2.难点：（1）正确使用指示代词和疑问代词进行问答。（2）运用本课所学内容进行简单的日常交流。四、教具与学具准备1.教具：（1）课件（2）黑板（3）粉笔2.学具：（1）课本（2）练习本（3）文具五、教学过程1.导入：（1）教师与学生用英语进行自由对话，复习旧知识。（2）引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。2.展示：（1）教师播放课件，展示本课的主要内容。（2）引导学生跟读课文，熟悉生词和句子。3.讲解：（1）教师讲解本课的生词和句子，重点讲解指示代词和疑问代词的使用。（2）学生跟读，巩固所学知识。4.练习：（1）教师设计练习题，让学生运用本课所学内容进行问答。（2）学生相互练习，提高口语表达能力。5.巩固：（1）教师组织学生进行小组活动，用英语描述自己家庭成员的外貌特征。（2）学生展示成果，互相评价。六、板书设计板书设计如下：Jenny'sFamilyDad:Tall,withglassesMom:Short,withlonghairBrother:Fat,withshorthairIshe/she?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.七、作业设计1.抄写本课生词和句子。2.用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。3.预习下一课内容。八、课后反思本节课通过生动有趣的课件和丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本课的生词和句子。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行日常交流，提高了学生的口语表达能力。同时，通过小组活动，培养了学生的合作意识。然而，在教学过程中，也发现部分学生对指示代词和疑问代词的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。1.导入环节：导入环节是教学过程的开始，教师需要通过导入环节，激发学生的学习兴趣，引起学生的学习动机。在本节课中，教师可以通过与学生进行英语自由对话，复习旧知识，同时引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。2.展示环节：展示环节是教师向学生呈现本节课的主要内容。教师可以通过播放课件，展示本课的图片和文字，让学生初步感知本课的内容。在展示环节中，教师需要注意语速和清晰度，确保学生能够听懂并理解所讲内容。3.讲解环节：讲解环节是教师对本节课的生词和句子进行讲解，让学生理解并掌握所学知识。在讲解环节中，教师需要注意使用简单明了的语言，同时结合例句和实物，帮助学生理解和记忆。对于本课的重点知识点，教师需要进行重点讲解，确保学生能够理解和掌握。4.练习环节：练习环节是让学生通过做练习，巩固所学知识。教师可以根据本节课的内容，设计一些练习题，让学生进行问答练习。在练习环节中，教师需要注意观察学生的反应，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确掌握所学知识。5.巩固环节：巩固环节是通过对所学知识的复习和巩固，让学生更好地掌握所学知识。教师可以组织学生进行小组活动，用英语描述自己家庭成员的外貌特征。在巩固环节中，教师需要关注学生的参与情况，确保每个学生都有机会展示自己的学习成果。1.任务型教学法：教师可以通过设计各种任务，让学生在实际语境中使用英语。例如，教师可以让学生模拟Jenny的家庭成员，进行角色扮演，用英语描述彼此的外貌特征。这种方法不仅能够提高学生的口语表达能力，还能增强学生的团队合作意识。2.情境教学法：教师可以创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。例如，教师可以设计一个机场接机的情境，让学生扮演Jenny的家人和朋友，用英语进行对话。这种方法有助于学生将所学知识与现实生活相结合，提高语言的实际运用能力。3.游戏教学法：教师可以运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，教师可以设计一个“家庭成员猜猜看”的游戏，让学生通过描述家庭成员的外貌特征，让其他同学猜测是哪位家庭成员。这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.差异教学法：教师需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师可以提供额外的辅导和帮助，让他们能够跟上教学进度。对于学习优秀的学生，教师可以提供更多的挑战性任务，让他们能够进一步提高。5.评价与反馈：在教学过程中，教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈。教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答、批改学生的作业等方式，了解学生的学习进展。对于学生的正确回答和良好表现，教师要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。对