三年级下册数学教案-1.2 经过时间的计算｜冀教版

/教案：三年级下册数学教案1.2经过时间的计算｜冀教版一、教学目标：1.知识与技能：让学生掌握经过时间的基本计算方法，能够正确计算经过时间。2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。二、教学内容：1.经过时间的计算方法。2.实际问题中的经过时间计算。三、教学重点与难点：重点：经过时间的计算方法。难点：如何在实际问题中灵活运用经过时间的计算方法。四、教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、尺子。五、教学过程：1.导入新课通过一个生活实例引入课题，如：“妈妈从上午9点开始做饭，10点钟做好，妈妈做饭用了多长时间？”让学生尝试解答，引出经过时间的计算。2.探究新知（1）出示课件，展示经过时间的计算方法。（3）教师讲解经过时间的计算方法，学生跟随教师一起动手操作。（4）练习题：让学生独立完成练习题，检验对经过时间计算方法的掌握。3.应用拓展（1）出示实际问题，如：“小明上午8点出门，步行10分钟后到达学校，小明几点到达学校？”让学生运用经过时间的计算方法解决。（2）学生独立解决问题，教师巡回指导。（3）全班交流，展示解答过程。六、板书设计：板书设计：经过时间的计算开始时间+经过时间=结束时间七、作业设计：1.练习题：完成课后练习题，巩固经过时间的计算方法。2.实践作业：观察生活中的一些时间问题，运用经过时间的计算方法解决，并将解答过程写下来。八、课后反思：本节课通过生活实例引入课题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在教学过程中，注重引导学生观察、实践，培养学生的动手操作能力。通过练习题和实际问题，让学生灵活运用经过时间的计算方法，提高解决问题的能力。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。但在教学过程中，要注意关注学困生，确保他们能够掌握经过时间的计算方法。重点关注细节：在教学过程中，注重引导学生观察、实践，培养学生的动手操作能力。补充说明：一、观察与实践的重要性观察与实践是学习数学的重要手段，尤其是在时间知识的学习中。通过观察，学生可以直观地了解时间的流逝和计算方法；通过实践，学生可以亲手操作，加深对时间知识的理解和记忆。在教学过程中，教师应注重引导学生进行观察与实践，让学生在动手操作中掌握经过时间的计算方法。二、培养学生的动手操作能力1.操作活动设计：教师应设计一些具有针对性和趣味性的操作活动，如时间接龙、时间拼图等，让学生在动手操作中感受时间的流逝和计算方法。2.操作步骤指导：在进行操作活动时，教师要引导学生逐步进行，注意观察和思考。例如，在时间接龙游戏中，教师可以引导学生先确定开始时间，然后逐步推算出经过时间和结束时间。3.操作结果反馈：教师要及时对学生的操作结果进行反馈，指出其中的错误和不足，帮助学生纠正和提高。同时，要鼓励学生相互评价、交流，提高动手操作能力。三、观察与实践在教学中的应用1.观察生活实例：教师可以为学生提供一些生活中的时间实例，让学生观察和分析，从而引出经过时间的计算方法。例如，观察公交车行驶的时间、观察天气预报中的时间等。2.实践操作活动：教师可以设计一些实践操作活动，让学生亲手操作，如制作时间表格、计算经过时间等。通过实践，让学生加深对经过时间计算方法的理解。3.观察与实践的结合：在教学过程中，教师要注重将观察与实践相结合。例如，在讲解经过时间的计算方法时，教师可以让学生观察课件中的时间图示，同时进行实践操作，从而更好地理解和掌握知识。四、注意事项1.观察与实践要贴近生活：教师提供的观察实例和实践活动要贴近学生的生活，让学生能够感受到数学与生活的紧密联系。2.观察与实践要具有趣味性：教师设计的观察和实践活动要具有趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。3.观察与实践要适度：观察与实践的时间和难度要适中，不能过多或过难，以免影响学生的学习信心和兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生进行观察与实践，培养学生的动手操作能力。通过观察与实践，让学生在动手操作中感受时间的流逝和计算方法，提高对时间知识的理解和记忆。同时，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够扎实掌握经过时间的计算方法。继续补充说明：五、观察与实践的评估和反馈1.评估标准：在学生进行观察与实践时，教师应制定明确的评估标准，以便对学生的学习效果进行客观评价。评估标准可以包括准确性、速度、创造性等方面。2.即时反馈：教师应在学生操作过程中提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固正确的方法。反馈时要具体、积极，既要指出学生的不足，也要表扬其优点。六、观察与实践的拓展与延伸1.跨学科应用：教师可以引导学生将时间知识与其他学科相结合，如科学课上的实验记录、英语课上的日记等，让学生在跨学科的情境中运用时间知识。2.生活实际应用：鼓励学生在生活中主动寻找时间问题，如规划行程、估算作业完成时间等，将学到的知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。3.创意实践活动：教师可以引导学生进行创意实践活动，如设计一个时间主题的的故事、制作一个时间相关的的手工艺品等，激发学生的创新思维和动手能力。七、观察与实践的持续关注与发展1.长期观察：教师应关注学生在长期学习过程中对时间知识的掌握情况，通过持续的观察和评估，了解学生的学习进展和存在的问题。2.