五年级上册美术教学设计-第10课 动态之美（一）-学画抽象画 ▏人美版（北京）

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握抽象画的基本概念和表现方法，培养学生对动态之美的感知和表现能力。2.通过观察、实践、分析、讨论等方式，提高学生的审美情趣和创造力，培养学生合作、交流、自主学习的能力。3.引导学生关注生活中的动态之美，增强学生对美术与生活联系的认识，提高学生对美术的兴趣和热情。二、教学内容1.抽象画的基本概念：抽象画是一种不受具体形象限制，注重色彩、线条、形状等视觉元素的绘画形式。2.抽象画的表现方法：利用点、线、面等基本元素，通过色彩、构图、笔触等手段，创造出富有动态感的画面。3.生活中的动态之美：引导学生观察和发现生活中的动态现象，如运动、生长、变化等，并运用抽象画的表现方法进行创作。三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握抽象画的基本表现方法，培养学生的创新能力和审美情趣。2.难点：如何引导学生将生活中的动态之美转化为富有创意的抽象画作品。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。五、教学过程1.导入：通过展示一些抽象画作品，引导学生初步了解抽象画的概念和特点，激发学生的学习兴趣。2.讲解：详细讲解抽象画的基本概念、表现方法及其与生活的联系，为学生创作奠定基础。3.示范：教师现场演示如何创作一幅抽象画，边演示边讲解，让学生直观地感受创作过程。4.练习：学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。六、板书设计1.抽象画概念2.抽象画表现方法3.动态之美与抽象画七、作业设计1.完成一幅表现生活中动态之美的抽象画作品。2.写一篇关于自己创作过程和心得体会的短文。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养具有绘画天赋的学生，为他们的艺术之路奠定基础。五、教学过程1.导入：在课程的开始，教师可以通过展示一些著名的抽象画作品，如毕加索的《格尔尼卡》、康定斯基的《即兴31号》等，来引导学生初步了解抽象画的概念和特点。通过欣赏这些作品，学生可以对抽象画的风格和表现手法有一个初步的认识，从而激发他们对抽象画的学习兴趣。2.讲解：在学生对抽象画有了初步的认识之后，教师可以详细讲解抽象画的基本概念、表现方法及其与生活的联系。抽象画的基本概念包括：抽象画的定义、抽象画的历史发展等。抽象画的表现方法包括：利用点、线、面等基本元素，通过色彩、构图、笔触等手段，创造出富有动态感的画面。抽象画与生活的联系包括：生活中的动态现象如何转化为抽象画作品、抽象画如何反映生活等。3.示范：在讲解完抽象画的基本概念和表现方法后，教师可以现场演示如何创作一幅抽象画。在演示过程中，教师可以边演示边讲解，让学生直观地感受创作过程，理解创作方法。4.练习：在教师演示完毕后，学生可以开始进行创作实践。学生可以分组进行创作，这样可以促进学生之间的交流与合作。在创作过程中，教师应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。教师可以提供一些生活中的动态现象作为创作的灵感，如流水、风吹、舞蹈等。在教学过程的补充和说明中，我们将进一步细化每个环节，以确保学生能够深入理解和掌握抽象画的创作技巧。1.导入环节的补充说明：2.讲解环节的补充说明：在讲解环节，教师除了介绍抽象画的基本概念和表现方法外，还可以通过比较分析，让学生了解不同艺术家如何运用抽象画表达自己的情感和思想。例如，可以对比荷兰画家皮特·蒙德里安的《纽约市》与美国画家杰克逊·波洛克的《1号1948》，让学生观察和分析两位艺术家在构图、色彩运用和笔触上的不同，以及这些不同如何反映了他们的艺术风格和个人情感。这样的对比分析有助于学生更加全面地理解抽象画的艺术魅力。3.示范环节的补充说明：在示范环节，教师应选择一个易于理解和操作的创作主题，以便学生能够迅速掌握创作方法。示范过程中，教师可以分步骤地进行，从构图的初步设想，到色彩的搭配，再到笔触的运用，逐一讲解和演示。在示范过程中，教师还可以解释一些专业术语，如“构图”、“色彩对比”、“笔触”等，以确保学生能够准确地理解和运用这些概念。4.练习环节的补充说明：在练习环节，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。教师可以提供一些启发性的题目，如“描绘一场雨后的天空”，“表现一次清晨的跑步”，让学生根据这些题目进行创作。在学生创作过程中，教师应给予个性化的指导，帮助学生解决技术上的难题，同时鼓励学生表达自己的独特感受和见解。5.展示与评价环节的补充说明：在展示与评价环节，教师应创造一个轻松愉快的氛围，让学生乐于展示自己的作品。每个学生都可以简要介绍自己的创作思路和过程，其他学生则可以提出疑问或给予肯定。教师在评价时，不应仅仅关注作品的技巧水平，还应关注学生的创意、努力程度以及他们在创作过程中的思考和探