六年级小学科学拓展课案例

小学科学拓展性探究实验案例（一）

适用年级五、六

拓展实验名称我们怎样看见物体

实验暗盒、发光二级管（白光、红光、蓝光）、3V纽扣电池、透明玻璃

需实验材料块、不透明材料、记录单等。

1.光从物体发射或反射进入我们的眼睛，我们才能看见物体;

科学原理2.眼睛是光的感受器

|3.不同的物体会反射不同颜色的光，我们看到的世界是五颜六色的；

一、我们怎样看到物体

1.今天我带来了一个暗盒，里面藏了一些东西，想看看里面有什么吗？（不能

打开盒子）

2.看不见暗盒中的物体，为什么？（没有光）你还有办法吗？

3.出示光源，学生尝试，将发光二级管插入孔中。

4.分小组实验，观察记录。

（1）实验指导：发光二极管接通方法、记录单介绍、提示用眼安全；

（2）学生领取材料实验，教师巡视指导；

（3）交流研讨。

.二、为什么看到物体颜色不一样

1.刚刚我们用的光源发出的是白光，如果用发出红光和蓝光的光源去照射暗盒

.会怎样呢？你想观察一下吗？

*2.学生实验。

.要求：（1）领取白、红、蓝三种颜色的发光二极管；（2）分别用不同颜色的光

'源通过小孔照射暗盒内部；（3）及时记录发现。

t3.交流反馈。

14.三棱镜演示实验。

.引导：看上去是黑的，说明有没有光反射到我们眼睛里？红光照射时，红纸反

,射什么光？蓝纸不能反射红光，看上去就是黑的。蓝光照射时，蓝纸反射什么

5.小结：日常生活中我们眼睛能看见光都称之为可见光，太阳、电灯发出的白

光其实是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7色光组成，不同的物体看上颜色不同是

因为你能反射不同颜色的光，黑色物体不反射任何光。

三、小结拓展：

刚刚同学们对三棱镜制作的彩虹比较感兴趣，制作“人造彩虹”还有很多方法,

老师这儿有些制作“人造彩虹”的资料，回家可以试一试。

观察暗盒中物体记录单

1.有光照射在暗盒中时，我们怎么就能看见暗盒中的物体了？我们的解释：

2.有光照射在暗盒中时，用透明材料挡住观察孔能看见暗盒中物体吗？;用

不透材料挡住观察孔能看见暗盒中的物体吗？;说明了什么？

不同颜色光源照射物体观察记录单

光源发出白色纸片红色纸片蓝色纸片

我们的解释

光的颜色的颜色的颜色的颜色

白色

红色

蓝色

小学科学拓展性探究实验案例（二）

适用年级五（下）

拓展实验名称浮沉子的秘密

水槽、滴管、矿泉水瓶、塑料吸管、回形针若干枚、抹布等

需实验材料

1.探究并认识各种“浮沉子”的工作原理。

科学原理（目标）2.能将单元所学知识运用到新的问题情境中去，尝试解决新问题。

3.在团队工作中相互合作，完成挑战任务。

一、激趣引入

1.单元学习内容，单元回顾。

2.关于沉与浮，你现在有怎样的认识？

3.你能运用本单元所学的科学知识来解决一些新问题吗？

二、挑战任务设计

（-）挑战任务：“让它沉浮自如”。

1.出示问题情境：一根浮出水面的滴管，不使用其他任何工具，怎么让它沉下去又

浮上来？

实

2.“魔术”表演：沉浮自如的“浮沉子”。

3.

验出示挑战任务：做一个沉浮自如的“浮沉子”，观察思考“浮沉子”的工作原理，

并以图文结合的方式展示自己的想法。

过4.各组学生交流汇报。

5.结果判定。

程

6.演示“浮沉子”。

与（二）挑战任务：做一个“吸管式”浮沉子。

1.出示材料及挑战任务。

方

2.学生完成挑战任务（可以根据规则向教师索要提示卡）。

法3.各组学生交流汇报：

（1）你们小组最后的解决方案是什么？

（2）为什么你们小组决定使用这个方案？

4.结果判定。

5.小结原理：如果我们仔细观察“浮沉子”，就可以发现：当我们用力挤压瓶子时，

空气被压缩，一部分水进入浮沉子，导致“浮沉子”排开水的体积变小，受到的浮力减

小，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的压力减小，浮沉子内空气体积增大，“浮

沉子”排开水的体积随之增大，受到的浮力也增大，它就浮上来了。

小学科学拓展性探究实验案例（三）

适用年级六（下）

拓展实验名称伯努利原理

吹风机、乒乓球、A4纸、吸管、烧杯等。

需实验材料

丹尼尔•伯努利在1726年首先提出时的内容就是：在水流或气流里，

科学原理（目标）

如果速度小，压强（压力）就大，如果速度大,压强（压力）就小。

一、激趣引入

1.出示两张A4纸，向两张纸中间吹起会发生什么？

2.学生猜测。

3.教师演示，学生尝试，思考为什么和想得不一样。

二、演示实验：听话的乒乓球

1.出示问题情境：让乒乓球悬浮于空中，任由控制，你相信吗？

实2.教师用吹风机演示。

3.学生思考，尝试做出解释。

验4.各组学生交流汇报。

5.伯努利原理的介绍。

过

三、制作简易喷雾器

程1.出示材料及挑战任务。

2.学生完成挑战任务（可以根据规则向教师索要提示卡）。

与

3.各组学生交流汇报：

方（1）你们小组最后的解决方案是什么？

（2）为什么你们小组决定使用这个方案？

法

4.学生尝试

5.展示交流。

小学科学拓展性探究实验案例（四）

适用年级六（下）

拓展实验名称常见实验操作

滴管、试管、酒精灯、火柴等

需实验材料

科学实验中，我们经常会使用一些仪器进行相关的操作，如物品加热、

科学原理（目标）

取用少量溶液等。只有按规范的方法进行实验操作，才能保证实验安全。

S活动

1.轻压滴管的胶头，并将滴管口伸入试剂瓶的液体

中:放松胶头后滴管内就吸入了一部分液体。

2.将滴管移出溶剂瓶，取1支空试管，将滴管竖直、

悬空、缓慢地向试管内滴入10滴液体口

图滴管

3.重复练习以I：动作，直到熟练为止;1-24

注意：①使用滴管时，胶

头在上，管口在下。②滴管口

不能伸入受滴容器。③滴管用

用滴管吸取溶液或压放溶液后应立即冲洗，未经洗涤的滴

管严禁吸取其他试剂。

时.为什么要轻压或缓压胶头,

不能用力过猛？

一、酒精灯的使用

有些科学实验需要在-定条件下才能进行。例如.有些化学物质在常温

下反应缓慢，甚至不能反应。为使反应加快或促使其反应.需要对反应物加

热:，酒精灯是常用的加热仪器

图1-25酒精灯点燃与熄灭的图1-26酒精灯的火焰图1-27小木棒

正确和错误的方法在焰心加热

2.仔细观察酒精灯的火焰.你用以发现火焰“I分为外焰、内焰和焰心三

层，如图1-26所示。

3.将I根小木棒放到酒精灯焰心位置约3秒钟，如图1-27,然后迅速拿

出.观察小木棒的颜色变化，并将所观察到