部编版二年级数学下册倍数专项强化训练_第1页
部编版二年级数学下册倍数专项强化训练_第2页
部编版二年级数学下册倍数专项强化训练_第3页
部编版二年级数学下册倍数专项强化训练_第4页
部编版二年级数学下册倍数专项强化训练_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

部编版二年级数学下册倍数专项强化训练1.读出或写出下面横线上的数。珠穆明玛峰海拔约八千八百四十四米(______)新藏公路的平均海拔约是4500米,是世界海拔最高的公路(______)青藏铁路的唐古拉车站海拔5068米,是世界海拔最高的火车站(______)2.九千九百九十再添上______是一万。3.写出下面的数。①______②______③______④______⑤______4.该填什么数?600+______=14004500-______=4300______-70=80700+______=47001000-______=300______+500=66005.找规律填数。①______

②______

③______1100,______,1500,1700,______,______,23006.这些数中正确的排序是()

A.10009991001

B.10011000999

C.999100110007.数一数,画一画,填一填再画______个就和三角形一样多。8.小刺猬找草莓。(连一连)49.按要求填空。(1)计算800+200时,想:______个百加______个百得______个百,也就是______,(2)计算3000-1000时,想:3个______减去1个______得______个千,也就是______10.与999相邻的两个数是()

A.1001,1000

B.988,1000

C.998,100011.______个一是10,______个十是100。12.我拨你写。________________________13.写一写,比一比。____________14.10个一千是______,10个一百是______,100个十是______15.在下列各数的后面连续数出5个数。三百六十四______二百九十七______七百二十八______16.比九千九百九十九多1的数是______,比一万少1的数是______。17.把相同的数连起来。18.用2,5,3组成三位数.并读一读.19.在正确的答案下面画“√”。张老师大约剪了多少个?1033个1050个1038个

20.在横线上填上合适的数6______7>657

3______49>3549

789>______9821.口算我最快。10-1=______100-1=______1000-1=____________-1=999922.北岳恒山:2016米

西岳华山:2155米

东岳泰山:1533米

中岳嵩山:1492米

南岳衡山:1300米。请你给中国的五大名山按从高到低的顺序排排队。

23.3个一百和5个一百是______个一百,是______。24.标一标。

都江堰是世界文化遗产,距今约2260年的历史。在数线上标出2260的大致位詈。

25.写出下面各数的组成。604=______+______26.连一连。27.看图写数、读数。写作:______读作:______写作:______读作:______写作:______读作:______28.胶州湾海底隧道分为陆上与海底两部分,其中海底部分长3950米,约为(

)米。

A.3900

B.4000

C.395029.在5和2中间添上(

)个0,就变成了五百零二。

A.1

B.2

C.330.用2,4,0,0组数。(1)最接近4

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论