《狼牙山五壮士》名师教案（第二课时）

2/2《狼牙山五壮士》名师教案（第二课时）一、复习导入1.上节课我们认识了好多生字，有些要求会写的生字还比较难。你都记住了吗？让我们来认一认吧！出示汉字，学生认读并组词。2.积累多音字小组评价书写情况。3.设计思路：复习巩固生字学习成果，重点在形近字、多音字的掌握，从文章的结构入手，掌握用小标题学习课文的方法。教学时，学习作者选材上的详略得当，着重品析刻画人物的语言、动作的句子，体会抗日英雄热爱人民，热爱祖国的情怀。4.课文导入：上一节课我们了解了狼牙山五壮士的事迹，现在我们一起去走进烽火硝烟的狼牙山吧！二、课文赏析（一）请按着事情发展的顺序给课文标记小标题。预设：1.接受任务2.诱敌上山3.引上绝路4.顶峰杀敌5.英勇跳崖（二）默读课文，想一想作者重点详细记叙了哪些内容？哪些内容是一带而过略写的？预设：2、4、5详细（三）接受任务自由默读第1自然段，体会战士们接受任务的艰巨和壮举。出示句子：1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。1.感受敌人的兵力情况，找出句子细细体会。2.哪里可以看出战士们的任务艰巨？3.说说你还有什么发现？预设：时间：地点：人物：任务：（四）诱敌上山默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，想一想。预设：1.哪里是对人物的动作描写？2.还有其他的描写吗？3.从这些描写中你体会到了什么？4.抓住“吼、瞄准、沉着、绷得紧紧的、全神贯注……”体会！5.请小组成员之间讨论学习第二部分，汇报交流学习成果。注意：每一个人都要发言哦！看谁提的问题得到了解决？谁的问题最有价值？（五）引上绝路默读第3自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。预设：1.“壮举”是从哪里体现的呢？2.出示句子一：班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。注意：谈一谈对这段描写的感受。3.再读3段，想一想“绝路”是什么意思？4.文中指的是哪儿？5.为什么说这是一条绝路？6.班长为什么要这样做呢？7.战士们为什么会同意呢？8.讨论：班长和战士们为什么这样做？他们会想什么？你从中体会到什么？他们是怎样的战士？怎样的壮士呢？（六）顶峰歼敌请你默读文章4、5自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关的语句画出来，用四字词语在旁边写出对五位壮士的评价。1.出示句子一：五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。预设：英勇杀敌2.出示句子二：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”预设：机智勇敢、顽强不屈3.出示句子三：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。预设：血战到底从修辞的角度赏析这个句子感受战士们的精神。4.出示句子四：山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。预设：从侧面描写的角度来体会战士们的英勇。（七）英勇跳崖当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的口号？怎样的声音啊？1.预设口号“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”2.预设声音：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！3.按照我们对人物描写的分析，尝试赏析这一部分对人物的描写，尤其是神态和动作描写。4.面对着英勇跳崖的五位勇士，今天的你想说什么？（八）感悟英雄1.让我们穿越到抗日战争时期，面对这样的壮士，如果我们是他们的亲人，如果我们是他们的战友，如果我们是他们掩护撤离的乡亲，听到他们跳崖的消息会有怎样的感受？你可以选择一个角色练习说话，也可以选择多个角色练习说话。2.抗日战争中涌现出了无数的英雄，你还知道哪些事迹呢？四、难点探讨：我们应该怎样珍惜