五年级英语下册教案-Unit 6 Work quietly七-人教PEP版

Unit6Workquietly!

PartALet'slearn教学设计

教材分析：

本单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论

在一些公共场所的行为规范。A部分的版块是询问并回答某人是否正

在做某事。本课是本单元的第二课时，同时也是学习现在分词的第五

个课时，是在Unit5Whosedogisit?B部分的基础上进一步学渗透现

在进行时态。"Let'slearn”为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing

形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。“Look

andsay”为以上知识的应用。

学情分析：

本册Unit5PartB初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本

单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事,

本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某

事。五年级学生两极分化的现象比较突出。不少同学乐于学习，思维

活跃，有较好的学习习惯，；但也有不少同学厌倦学习，或是学习方

法不当，或是学习习惯较差，书写不规范，积年累月，致使学习基础

薄弱。

教学目标:

知识与能力目标：

1.通过学习，学生能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词：

doingmorningexercises,having••,class,eatinglunch,readingabook,

listeningtomusic;

2.学生通过学习，能够在语境中正确使用这些词组，描述某人正

在做某事；

3.在情境中，学生能够运用句型Whatis…doing?He/She/…is…

或Whataretheydoing?They're…询问并回答某人是否正在做某事。

过程与方法：

情景创设、小组合作

情感态度、文化意识、学习策略目标：

1、学生能够在教师的帮助下总结动词现在分词的结构和用法，完

成相应练习；

2、通过对一天活动的学习，让学生体会到合理利用时间，合理安

排自己的生活。

教学重难点：

教学重点：

学生能够听、说、读、写上述五个动词词组的现在分词形式;

能够在语境中正确使用这五个词组。

教学难点：

动词现在分词的结构和用法并能够在语境中正确使用现在分词。

教学准备：

PPT、学生任务单

教学过程：

Step1Warmup

1、吹气球

出示play学生根据预习说出有关play的短语，随着学生说的

词语越来越多，气球逐渐变大。Eat,go,read,do,have也是同样的玩

法，到最后have结束后，气球会爆炸。

Isay,yousay

T:Isayeat—eating.It'syourturn.

SI:Isayclimb—climbing...

Step2Presentation

1.Talkabouttheweekend

Whatdoyouoftendoontheweekend?

2.Showthewatchandask:

Whattimeisit?

Whatarewedoingnow?

Ss:It's10o'clock.

Wearehavingclass.

Step3Practice

1.新授having…class

a.ShowthepicturesofClass7andask

Whataretheydoingnow?

?

have-------having

Ss:havehaving

Bb:Whataretheydoingnow?

TheyarehavingEnglishclass.

b.Canyoudothese?

（仿照having的变化，说出下列单词的ing形式）

takemakewritedance

c.Let/slistenandguess:

Whataretheydoingnow?

通过听每个教室学生读书的内容录音，判断Theyarehaving…class.

2.MissWhiteishavingEnglishclass.

Andwhatarethestudentsdoing?

Whoarethey?

3.新授doingmorningexercises

Guess：It's6:00a.m.WhatisPedrodoing?

WhatisPedrodoing?

Heisdoingmorningexercises.

(Bb:doingmorningexercises)

do----doing

4.新授readingabook

T:WhatisPedrodoing?

HowaboutZhangPeng?

WhatZhangPeng?

Heabook.

WhatbookisZhangPengreading?

(Bb:readingabook)

5.新授eatinglunch

T:Pedrois.

ZhangPengis.

WhataboutSarahandChengJie?

(Bb：eatinglunch)

Whataretheyeatingforlunch?

6.新授listeningtomusic

a.通过听音乐，弓|出listentomusic

b.listen—listening

c.Pairwork

Checkitout.

(Bb:listeningtomusic)

Step4Extension

1.Ssdoitinpairs.(Chooseoneortwopictures)

2.Askseveralpairstoactitout.

Step5Summary

1.Let'schant

2.Makeanewchant

a.Readthechanttogether.

b.Readitagainandclapthehands.

c.Workitinpairs.Oneasksandtheotheranswers.

Step6Homework

熟记本课的动词词组：doingmorningexercises,having•••class,

readingabook,eatinglunch,listeningtomusic.

Unit6Workquietly?Let'slearn

Whatishe/shedoing?Whatarethey/youdoing?

doingmorning