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文档简介

Unit1Howtallareyou?第一课时

温馨寄语:

Oneisnevertoooldtolearn.¥舌至U老学至U老。

学习内容:

Let'sstartA.Let'slearnLet'splay

学习目标:

1、听、说、读、写形容词的比较级形式:

tallerstrongerolderyounger和shorter

2、能够使用句型UVm…cmtall.He/Sheis…cmtallw来描述

自己和他人的身高。

3、能够用句型"You'retallerthanyourbrother.I'molder

thanyou”进行年龄和身高的比较。

4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。

学习重难点:

1、重点:能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景

中运用。

2、难点:能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。

长度单位cm的完整形式,centimeter的发音也是本课时的教学难点。

知识链接:

1、本单元学习的是形容词性的比较级,在运用比较级的句型里,经

常用到than,在和别人比较身高、体重等时,要用到

taller\stronger\older\younger\shorter,体貌比较可以用公式表

示:

A+am\is\are+taller\shorter\older\youner'*'+than+B

Be动词形容词比较级”与……相比较”

2、164cm的读法onehundredandsixty-fourcentimeters.如果

超过了1厘米,要读复数形式的发音。

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、写出下列形容词的比较级,听录音学会单词发音。

tall-strong-old-

young-short-

2、写出下列比较级的反义词。

taller-younger-

shorter-older-

3、试着翻译下列句子,并跟录音机自读。

You'retallerthanyourbrother!

I,m160cmtall.___________________________________

合作探究:

1、学习五个单词,听录音,跟随老师学会发音,并在小组内学会朗

读,并试记拼写。

2、听录音和老师朗读,会说两个句子,并在小组之间用比较级练习

说句型并在班上进行展示。

I'mcmtall.

You,rethan.

拓展延伸:

Let'splay:运用本课知识比身高、年龄,在游戏中要求用英语互

相询问其他人的身高或年龄。游戏时每组可由5-8名成员组成,由一

名成员发指令,其他人成员通过按指令排成一排。排得又对又快者为

赢家。句型有:

Lineupfromshortertotaller!Fmtallerthanyou.

Lineupfromyoungertoolder!I'molderthanyou.

课堂小结:

本节课,我们学习了形容词性的比较级,你会运用它来说句子吗?

家庭作业:

1、调查你的好朋友及家人的具体身高。

2、读背今天所学习的五个新单词和句型。

当堂检测:

1、写出下列形容词的比较级。

tall-strong-old-

young-short-

2、读表格,完成句子。

教师出示一张表格,请学生根据表格的内容来完成下面的任务。

NameAgeHeight

Kate15160cm

May14158cm

(1)()isolderthan().

(2)()isyoungerthan().

(3)KateisthanMay.

Unit1Howtallareyou?第二课时

温馨寄语:Nodiscord,noconcord.不打不成交。

学习内容:Let,stry,Let'stalkGroupwork

学习目标:

1、能够听、说、读、写句型:

Howtallareyou?

I'm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You're4cmtallerthanme.

并能在实际情景中正确运用。(重点)

2、能听懂Let'stry部分的录音并选出正确的选项。

3、能描述自己的年龄、身高、体重,并能与别人进行交流。(难点)

知识链接:

1、三位数的读法。

百位与十位之间要增读and,如果没有十位数,百位与个位之间的零

读成and,表示百位的百即使数字超过“1”,也要用单数形式。

2、表达身高、体重、年龄等具体相差多少的公式:

A+am/is/are+数词+单位/量词+taller/shorter/older,•,+than+B

3、表达完整年龄时,完整的句型为:

主语+be+数字+year(s)old.其中yearsold为岁的意思。

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、复习形容词的比较级:

tall-strong-old-

young-short-

2、试着读和翻译下列句子:

Howoldareyou?______________________

Howtallareyou?_______________________

I,m164cmtall._________________________

You'reshorterthanme.

3、认真观察Let'stry的三张图片,做好听力准备。

合作探究:

1、Howtallareyou?I'm164cm.引导学生回答,并多加练习。

2、做完后教师出示图片问Howtallareyou?请学生轮流回答。在

请学生问,教师回答并接着问Whoistallerthanyou?请学生先尝

试回答。教师示范操练问句,教师问学生答,男女生互问,互答,再

板书Howtallareyou?I'm164cm.You'reshorterthanme.You'

re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。

3、把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

4、两人小组完成Let'splay。

5、学生两人分角色朗读课文对话。

6、教师放录音,学生跟读。

7、用同样方式练习strongeryoungerolder

拓展延伸:

1、成果展示,同桌或小组在全班同学面前表演对话,可适当增加学

过的单词句型,教师给予及时评价。

2、Let'stry.

3、完成Groupwork,并完成调查表。

4、再次跟读对话。

课堂小结:

本节课,我学会了。

家庭作业:

1、听ALet,stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

2、每个学生准备图片两张,会用学过的比较级单词和相关句型进行

演练。

当堂检测:

1、连词成句并翻译。

(1)areyoutallhow(?)

(2)Fmolderthanyouoneyear(.)

(3)thanminesmallerareyours(?)

2、据首字母填空。

(1)Hisarmsaresthanours.

(2)I'm2yearsothanLiMing.

Unit1Howtallareyou?第三课时

温馨寄语:achieveimmediatevictory;wininstantsuccess.

马到成功。

学习内容:ALet'sreadPairworkCpronunciation

学习目标:

1、能进一步掌握用英语表达高度、长度的方式,以及形容词比较级

句型的用法。

2、复习辅音/p//b//t//d/,学习双元音/ei//ai/,学会拼读由

以上音素组成的音节。

3、能够理解Let'sread部分的对话,并能在情景中熟练运用。

学习重点:

1、理解对话内容,侧重掌握高度、长度的表达方式以及形容词比较

级句型的用法。

学习难点:

1、形容词funny比较级的构成。

2、双元音的学习以及由这些音素组成的音节。

知识链接:

1、播放Let'schant中的歌谣,学生边打节拍边说唱,复习巩固

关于形容词比较级的的用法,进一步熟练掌握该句型。

2、师生比赛,一起说Let'schant中的句子,看谁说得又快又

好。

3、找学生表演Let,stalk中的对话,可以自由改编内容。

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、预习Let'sread部分的对话。找出自己不会的单词、短语和对

话。

2、试着完成Finishthesentences.

合作探究:

1、教师在黑板上出示Ben和Dad在公园看猴子的场景。

2、根据图片上的内容用英语提问。Look!Therearethree

monkeysinthezoo.Whichmonkeydoyoulike?Why?Which

monkeyistaller?Whichmonkeyisthinner?Whichmonkeyis

funnier?...

3、把图中的三只猴子进行详细的比较,并用英语表达出来。

Thebrownmonkeyisstronger.Theyellowmonkeyistaller.

Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyis

funnier.

4、让学生们听录音大致理解对话内容。

5、两人一组认真阅读对话,并完成书中的练习,把不懂或不

明白的地方做上记号

6、教师帮助学生们讲解不懂或难懂的地方,然后将正确答案

在黑板上。

7、教读对话,学生跟读后,四人一组,练习对话。

拓展延伸:

1、出示教学卡片并放录音,第一遍学生静听,感知这六

音标的音与行,后两遍跟读。在学习中有意识的突出双元音

读法,让学生们在读中自己总结字母或者字母组合的发音

并学会自己拼读。

2、带领学生从左到右,从上到下读书中的例词,也可以

励学生找出以前所学习的更多单词来试读。

3、仔细看图,辨别词形,试读音标后,然后连线。

4、集体读出连线中的单词。

课堂小结:

本节课我学会了0

家庭作业:

1、认真阅读对话,并在练习本上书写一遍。

当堂检测:

1、阅读短文,判断正误。

MissBrown:Howtallareyou,Mike?

Mike:I'm160cmtall.

MissBrown:Oh,I'mtallerthanyou.I'm162cm.Who'staller

thanyouinourclass?

Mike:Johnistallerthanme.Heis163cm.

MissBrown:Howaboutthegirls?

Mike:Amyistallerthanme.Sheis164cm.

MissBrown:Sheissotall.ButIknowLiuYunistaller.She

is166cm.She'sthetallestgirlinourclass.

根据短文内容判断正误,用"或“X”表示。

1.MissBrownisshorterthanMike.()

2.MissBrownistallerthanAmy.()

3.LiuYunis164cm.Sheisthetallestgirlintheclass.()

4.JohnistallerthanMike.().

Unit1Howtallareyou?第四课时

温馨寄语:Man'snatureatbirthisgood.人之初性本善。

学习内容:B、Let,slearnLet,splay

学习目标:

1、能够听、说、认读本课时的主要单词:

heavierthinnerlongerbiggersmaller0

2、能认读句型:Howheavyareyou?并做出相应的回答:I'm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.

3、能够用所学形容词比较级进行简单的语言表达,并能将其运用到

实际情景当中,如:Myhandsarebiggerthanyours.

学习重点:掌握有关形容词比较级的单词。

学习难点:掌握新句型Howheavyareyou?并做出相应的回答:

I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.

知识链接:形容词比较级的规则变化规律

1、一般形容词直接加er如tall-taller,short-shorter等。

2、以e结尾的形容词直接加r如nice-nicer,lateTater等。

3、重读闭音节的形容词要双写词尾字母如fat-fatter,

thin-thinner等。

4、以y结尾形容词要去"y"加"ier”如heavy-heavier

funny-funnier等。

可以用口诀来记忆:

原级变为比较级,通常er加上去。若是结尾辅元辅,末尾双写要牢

记。辅音加y结尾时,把y变i是必须。原级若以e结尾,直接加r

不后悔。

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、师生对话练习,如:

T:Howtallareyou?

S:Iam160cmtall.

T:Iam170cmtall.Iamtallerthanyou10cm.

2、学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。

3、写出下列单词的比较级。

heavy-longer-big-

thin-small-

合作探究:

1、教师拿出一个气球,让一学生吹大,这时候说:“makeit

bigger,bigger,bigger,然后放气

说:usmaller,smaller,samller.”

2、教师拿出一段皮筋,拉长说:“longer!longer!longer!”接着慢

慢放松,说:"shorter!shorter!shorter!”然后板书这几个单词。

3、教室里有一个书橱,里面又好多书,可以去先搬一下教桌,很费

力,就说:"heavy”,再去搬书橱,搬不动就接着说:"heavier,itis

heavierthanteacher?sdesk.”并板书该单词,让学生观察这个

与前几个的不同点。

4、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又

不颜色的笔书写比较级的变化。

5、放录音跟读单词。

6、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明

显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

拓展延伸:

1、教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:“Myears

arebiggerthanyours.Yourhairislongerthanmine.然后分

组进行练习,并进行展示。

课堂小结:本节课,我学会了O

家庭作业:

1、抄写五个单词的比较级五遍,并背会。

当堂检测:

1、写出下列形容词的比较级。

(1)thin(2)heavy(3)big

(4)funny(5)long(6)tall

2、写出下列比较级的反义词。

thinner-bigger-

smaller-longer-

3、读句子,排序。

()1'm160cmtall.I'm2cmshorterthanyou.

()Howtallareyou?

()Whataboutyou?

()Fm162cmtall.

Unit1Howtallareyou?第五课时

温馨寄语:Modestyhelpsonegoforward,whereasconceitmakes

onelagbehind.虚心使人进步,骄傲使人落后。

学习内容:BLet,stryLet,stalkPairworkCLet'ssing

Goodtoknow

学习目标:

1、能听懂、会说Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthan

you,andshorter.并能在情景中运用。(重点)

2、能通过询问完成Pairwork.(难点)

3、了解Goodtoknow的单位常识,了解他们的换算关系。

知识链接:

复习形容词比较级的规则。

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、学生听并跟说Let'schant.

2、指名读已经学习的几个单词,heavier、longer、bigger

、thinner和smaller.

3、预习let'stry,学生听录音,填充句子。

4、阅读“let'stalk”,理解对话意思。

合作探究:

1、师说:Theboy'spencilis15cm.Howaboutyourpencil?

Howlongisyourpencil?学生测量自己的铅笔并回答。师再举例

练习,如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?师

接着拿着软尺并附与动作说:Howlongisyourleg?叫几名学

生上台测量,并板书句子:Howlongisyourleg?85cm.

师接着继续量脚并说:Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbig

isyourfeet?学生明白后回答。师板书句子并带读:Howbigis

yourfeet?Iwearsize...

2、Howheavyareyou?引导学生回答I'm48kg.教师贴图片请学

生将句子补充完整。

3、练习后教师再问:Howtallareyou?生答:I'm145cmtall.

(请学生根据实际答案来回答。)

4、教师找一个比较胖的学生出来,说I'mthinnerthanyou,and

taller.适当解释,重复两次,帮助学生理解。

5、师放对话的录音,学生跟读。学生分成两大组练习对话。

拓展延伸:

完成Let'sPairwork,说说要求,然后学生互相询问找出答案,

然后填入P8的表格中,指名交流。

课堂小结:

本节课,我学会了。

当堂检测:

一、写出下列形容词的比较极。

thin(比较级)short(比较级)

big(比较级)strong(比较级)

heavy(比较级)small(比较级)

、根据表格完成句子。

NameAgeHeightWeight

Wu10161cm48kg

Yifan

Mike12160cm50kg

Amy11162cm47kg

WuYifanisthanMike.

MikeisthanAmy.

AmyisthanMike.

WuYifanisthanAmy.

AmyisthanWuYifan.

Unit1Howtallareyou?第六课时

温馨寄语:Mayallyourwishcometrue.心想事成。

学习内容:B.Let'sreadMatchandsayC.Let'scheck

storytime

学习目标:

1、能读懂Readandwrite部分的对话,并能在情景中熟练运用。

2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

3、了解Storytime的故事内容。

学习重点:了解spermwhale和killerwhale的区别。

学习难点:对长度、重量、大小的单位区分以及表达。

知识链接:

学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导

自主学习:

1、师生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2、师放Let'scheck部分的录音,学生听录音完成听音圈图的练

习。

3、预习“readandwrite”,了解短文意思,并完成短文后的练习题。

合作探究:

1、师:Today,let,sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhales

andkillerwhales.让学生仔细看图,然后提问:Howlongarethey?

Howheavyarethey?Let'sreadandanswer.

2、学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。

3、师指着图中的Killerwhale的牙齿问:Howmanyteethdothey

have,doyouknow?Howlongiseachtooth?学生根据文段的内

容回答。师接着问:Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseach

tooth?

4、师再提问:Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakiller

whaleeat?Whatcantheydo?请学生根据课文内容回答问题。

5、师放let'sread的录音,学生跟读,提出不理解的单词或句子,

师生一起讨论解决。

6、学生完成文后填充句子的练习。

拓展延伸:

1、教师放一遍故事,请学生看着书本,然后请学生提出不懂的地方

教师进行解释。

课堂小结:本节课,我

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