人教（PEP）五年级英语下册导学案：Unit1 My day

/教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。(2)能用英语简单描述自己的一天。(3)能理解并运用本单元的核心句型"Whattimedoyougetup?Whatdoyoudo?"来询问和描述日常活动。2.能力目标：(1)能通过观察、模仿、实践，学会正确使用日常英语礼貌用语。(2)能与他人合作，完成角色扮演活动，提高口语表达能力。3.情感目标：(1)培养学生热爱生活，珍惜时间的好习惯。教学内容：本单元主要讲述了日常生活中的一些活动以及时间的表达方式。学生通过学习本单元，能够用英语简单描述自己的一天，学会正确使用日常英语礼貌用语，提高口语表达能力。教学重点与难点：1.重点：本单元的生词和重点句子，以及核心句型"Whattimedoyougetup?Whatdoyoudo?"的运用。2.难点：正确使用日常英语礼貌用语，以及如何合理安排自己的时间。教具与学具准备：1.教具：教材、多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的对话，营造轻松愉快的英语学习氛围。然后引导学生谈论一下自己的一天，引出本课的主题。Step2:呈现(10分钟)教师展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物的动作。然后教师呈现本课的生词和重点句子，让学生跟读并模仿。Step3:练习(10分钟)教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述自己的一天。然后选取几个小组进行汇报，其他学生进行评价。Step4:角色扮演(10分钟)教师设计一个情景，让学生分组进行角色扮演，运用本课所学知识进行对话。Step6:作业布置(5分钟)教师布置作业，要求学生课后用英语写一篇关于自己一天的活动。板书设计：MydayWhattimedoyougetup?Whatdoyoudo?作业设计：1.根据本课所学内容，用英语写一篇关于自己一天的活动。2.抄写本课的生词和重点句子，并翻译成中文。课后反思：教学过程：Step1:导入（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过一首轻松愉快的英语歌曲来吸引学生的注意力，并营造一个愉悦的学习氛围。歌曲可以与日常生活相关，如关于问候、学校活动等。接着，教师可以询问学生一些简单的问题，如“Whatdidyoudoyesterday?”，“Doyoulikemusic?”等，以此引导学生用英语进行自我介绍和互动。Step2:新课呈现（10分钟）教师可以通过展示图片或实物来引入新课的主题，例如展示一张课程表，让学生猜测今天的学习内容。接着，教师可以呈现本课的生词和重点句子，用生动的语言和表情来帮助学生理解和记忆。同时，教师可以利用身体动作来展示一些日常活动的词汇，如“eat”，“sleep”等，让学生通过观察和模仿来学习。Step3:小组活动（10分钟）教师可以将学生分成小组，让他们用英语讨论自己的日常生活。教师可以提供一些问题作为引导，如“Whattimedoyougetupinthemorning?”，“Whatdoyouhaveforbreakfast?”等。通过小组活动，学生可以相互交流和练习，提高口语表达能力。Step4:角色扮演（10分钟）教师可以设计一个情境，让学生分组进行角色扮演。例如，教师可以设置一个在学校图书馆的情境，让学生扮演图书馆管理员和学生的角色，用英语进行对话。这样不仅能让学生运用所学知识，还能培养他们的合作意识和创造力。Step5:课堂小测验（5分钟）教师可以组织一个小测验，以检查学生对本课知识的掌握情况。测验可以包括填空、选择题或简答题等形式，题目可以涉及本课的生词、句子和日常活动。通过测验，教师可以了解学生的学习进度，并及时进行反馈和辅导。板书设计：MydayWhattimedoyougetup?Whatdoyouhaveforbreakfast?Whattimedoyougotoschool?Whatdoyoudointheafternoon?Whatdoyouhavefordinner?Whattimedoyougotobed?Step7:互动游戏（10分钟）为了进一步巩固本课所学内容，教师可以设计一个互动游戏。例如，教师可以准备一些卡片，每张卡片上写有一个日常活动，如“eat”，“sleep”，“read”等。将卡片贴在教室的墙上，然后让学生轮流上来抽卡片，并用英语描述这个活动。其他学生需要猜测这个活动是什么。通过这个游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中练习英语口语，同时增强对日常活动的记忆。Step8:观看视频（10分钟）教师可以播放一段与本课主题相关的英语视频，如关于日常生活的短视频。视频内容可以包括不同人物在不同时间做的活动，以及相关的英语对话。观看视频后，教师可以提问学生一些问题，如“Whatdidthecharactersdo?”，“Canyourepeatthesentencestheysaid?”等，以此检查学生对视频内容的理解和记忆。Step9:课堂讨论（5分钟）教师可以组织一个课堂讨论，让学生分享自己对本课内容的理解和感受。教师可以提问一些开放性问题，如“Doyouthinkit'simportanttohavearoutine?”，“Howcanschedulingyourdayhelpyoubemoreproductive?”等。通过讨论，学生可以思考和交流自己的观点，培养批判性思维和表达能力。作业设计：1.根据本课所学内容，用英语写一篇关于自己一天的活动。要求包括早上的起床、早餐、上学，下午的学习、活动，晚上的晚餐、家庭作业、睡觉等。2.选择一个日常活动，用英语编写一个简短的故事。可以是自己或他人的经历，要求包括时间、地点、人物、活动内容等。课后反思：本节课通过多样化的教学活动和互动游戏，激发了学生学习英语的兴趣和积极性。通过小组讨论和角色扮演，学生有机会实践和运用所学知识，提高了口语表达能力和