三年级下册英语导学案-Unit1 Welcome back to school!第三课时（含校本作业）-人教pep

/教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。(2)能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标(1)能够正确书写字母"h"、"t"。(2)能够根据图片和情景，正确运用所学知识进行表达。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。教学内容教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。难点：能够正确书写字母"h"、"t"，并能运用所学知识进行简单的日常交流。教具与学具准备教师准备PPT、字母卡片、单词卡片、录音机等教具；学生准备课本、练习本、文具等学具。教学过程Step1：热身(5分钟)教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。然后，引导学生复习上节课所学的单词和句型。Step2：新课导入(10分钟)教师展示PPT，引导学生学习本节课的故事会话。教师用生动的语言和动作，帮助学生理解故事内容。学生跟读并模仿语音语调。Step3：单词学习(10分钟)教师出示单词卡片，引导学生学习本节课的新单词。教师用实物或图片帮助学生理解单词含义，学生跟读并尝试书写。Step4：句型练习(10分钟)教师出示句型卡片，引导学生进行句型练习。学生两人一组，用所学单词和句型进行对话，教师巡回指导。Step5：课堂活动(10分钟)学生分成小组，根据老师提供的图片和情景，运用所学知识进行角色扮演。教师评选出最佳表演小组。Step6：书写练习(5分钟)教师出示字母卡片，引导学生学习字母"h"、"t"的书写。学生在练习本上按照正确的笔画顺序书写字母，教师巡回指导。板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计成思维导图的形式，将故事会话、单词和句型呈现出来。作业设计1.根据图片和情景，用所学知识进行对话。2.抄写本节课出现的单词，每个单词写5遍。3.书写字母"h"、"t"，每个字母写10遍。课后反思本节课通过生动的故事会话、单词学习和句型练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在课堂活动中，学生积极参与，小组合作意识得到了增强。在书写练习环节，学生能够按照正确的笔画顺序书写字母，为今后的英语学习奠定了基础。但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的英语表达能力。重点关注的细节是“教学过程”中的“课堂活动”环节。补充说明：课堂活动是英语教学的重要组成部分，它能够帮助学生将所学的知识应用到实际情境中，提高学生的英语交际能力和创造力。在本节课的课堂活动环节，我设计了一个小组活动的任务，让学生根据老师提供的图片和情景，运用所学知识进行角色扮演。在活动开始之前，我会向学生解释活动的目的和规则，确保每个学生都能够明白如何参与活动。我会将学生分成小组，每个小组都有不同的角色，如医生、患者、教师、学生等。每个小组都会得到一组图片，图片中包含了本节课所学的单词和句型。学生需要根据图片中的情景，运用所学的单词和句型进行角色扮演。例如，如果图片中是一个医生和患者，学生需要使用所学的话语进行交流，如"What'swrongwithyou?"和"Ihaveaheadache."等。学生可以通过扮演不同的角色，练习不同的句型和单词，提高他们的英语表达能力。在活动过程中，我会巡回指导每个小组的活动，提供必要的帮助和反馈。我会鼓励学生大胆开口说英语，纠正他们的发音和语法错误，并给予积极的评价和鼓励。同时，我也会观察学生的合作情况，鼓励他们相互帮助和支持，培养他们的团队协作精神。活动结束后，我会邀请几个小组的代表上台展示他们的角色扮演。其他学生可以听他们的表演，并给予掌声和鼓励。通过这个活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提高他们的自信心和英语表达能力。在课后反思中，我会考虑学生的参与情况和活动效果。如果发现有学生没有充分参与活动，我会思考如何调整活动设计和教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会思考如何进一步改进活动的组织和指导，以提高学生的英语交际能力和创造力。通过这样的课堂活动，学生不仅能够学习到英语知识，还能够提高他们的语言运用能力和团队合作能力。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学科核心素养，为他们的英语学习奠定坚实的基础。1.活动前的准备在活动开始前，教师需要准备充分的材料，包括图片、角色扮演的道具等。这些材料应该与本节课的主题紧密相关，确保学生能够在活动中自然地运用所学知识。教师还应该设计好活动的具体步骤和时间安排，以便课堂活动能够有序进行。2.活动的指导与支持在活动过程中，教师应该提供必要的指导和支持。这包括帮助学生理解活动要求、提供语言上的支持（如解释难以理解的词汇或表达方式）、鼓励学生积极参与等。教师还应该注意观察每个学生的参与情况，对于那些可能感到紧张或不愿意表达的学生，教师应该给予更多的鼓励和机会。3.活动的评估与反馈活动结束后，教师需要对学生的表现进行评估和反馈。这不仅包括对学生语言运用能力的评价，还包括对学生团队合作、创造力和解决问题能力的评价。反馈应该是积极的、具体的，并且能够指出学生可以改进的地方。通过这样的评估和反馈，学生能够了解自己的表现，同时也能够从教师的指导中获得进步。4.活动的延伸与拓展为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的情境中，教师可以设计一些延伸和拓展的活动。例如，学生可以被鼓励去编写自己的小故事，使用所学的新词汇和句型。或者，学生可以进行角色扮演的表演，邀请其他班级的同学观看，这样可以增加学生的观众，提高他们的表演动力。5.