16《田忌赛马》（教案）五年级下册语文统编版

/《田忌赛马》（教案）五年级下册语文统编版教学目标：1.知识与技能：a.能够正确、流利、有感情地朗读课文。b.理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节以及故事中的人物形象。c.学会本课的生字，会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。2.过程与方法：a.通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。b.学会通过人物的语言、动作、神态来体会人物的内心情感。3.情感态度与价值观：a.懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会在竞争中合作，在合作中竞争。教学内容：1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的韵律美。2.课文理解：通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节以及故事中的人物形象。3.生字学习：学会本课的生字，会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。4.情感教育：通过故事情节的解读，让学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会在竞争中合作，在合作中竞争。教学重点与难点：1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节以及故事中的人物形象；学会本课的生字，会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。2.教学难点：理解故事中的人物心理，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.激发学生的学习兴趣，引导学生回顾上节课的学习内容。2.提问：上节课我们学习了什么故事？大家能简单复述一下吗？二、课文朗读（10分钟）1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.检查学生的朗读情况，对朗读有困难的学生进行个别指导。三、课文理解（10分钟）1.自主学习：让学生阅读课文，理解课文内容，了解田忌赛马的故事情节以及故事中的人物形象。2.合作学习：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，对有争议的问题进行小组讨论。四、生字学习（5分钟）1.引导学生跟读生字，注意生字的发音。2.讲解生字的意思，让学生会用“千钧一发”、“扬长避短”造句。五、情感教育（5分钟）1.教师引导学生分析故事中的人物心理，让学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。2.让学生谈谈自己在生活中如何运用这个道理，与同学互相交流。六、课堂小结（3分钟）2.提醒学生课后复习，做好生字词的巩固。板书设计：田忌赛马千钧一发扬长避短作业设计：1.熟读课文，巩固生字词。2.用“千钧一发”、“扬长避短”各造一个句子。3.结合自己的生活经验，谈谈如何运用“尺有所短，寸有所长”的道理。课后反思：本节课通过朗读、自主学习、合作学习等方式，让学生掌握了课文内容，了解了田忌赛马的故事情节以及故事中的人物形象。在情感教育环节，学生能理解并运用“尺有所短，寸有所长”的道理，与同学交流自己的心得体会。但在课堂朗读环节，部分学生的朗读水平仍有待提高，需要在今后的教学中加强指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是课堂教学的重要环节之一，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够促进学生的自主学习能力和创新能力的提升。在本节课的作业设计中，教师布置了三个作业任务，分别是熟读课文、用“千钧一发”、“扬长避短”各造一个句子以及结合自己的生活经验，谈谈如何运用“尺有所短，寸有所长”的道理。熟读课文和巩固生字词是语文学习的基础。通过熟读课文，学生可以更好地理解课文内容，把握课文的语言风格和韵律美。同时，通过巩固生字词，学生可以提高自己的词汇量和语言表达能力。在作业中，学生可以通过多种方式进行熟读和巩固，例如，可以大声朗读课文，也可以进行生字词的抄写和默写。用“千钧一发”、“扬长避短”各造一个句子，可以锻炼学生的语言运用能力和创新思维能力。在这个作业任务中，学生需要理解这两个成语的含义，并将其运用到具体的句子中。这不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的语言表达能力和创新思维能力。结合自己的生活经验，谈谈如何运用“尺有所短，寸有所长”的道理，是一个开放性的作业任务。这个作业任务旨在引导学生将课堂所学的道理应用到自己的生活中，通过反思和思考，理解这个道理的内涵和价值。这个作业任务不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识，还能够培养学生的反思能力和生活智慧。在作业设计中，教师需要关注学生的个体差异，根据不同学生的学习水平和能力，设计不同难度的作业任务。同时，教师还需要在作业批改中及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和策略，提高学习效果。作业设计是课堂教学的重要组成部分，教师需要根据学生的实际情况和需求，设计具有针对性和实效性的作业任务，帮助学生巩固课堂所学知识，提高自主学习能力和创新能力。同时，教师还需要在作业批改中及时给予学生反馈，促进学生的学习进步和成长。在上述作业设计中，重点关注的是学生如何将抽象的成语“千钧一发”和“扬长避短”运用到具体的语境中，以及如何将课堂上学到的“田忌赛马”的道理应用到自己的生活实践中。这两个方面都是培养学生实际应用能力和深入思考能力的重要环节。对于成语的运用，教师可以引导学生理解成语的含义，并且鼓励他们创造出符合语境的句子。例如，“千钧一发”可以用来形容事情非常紧急，几乎到了极限的地步。学生可以构思这样一个场景：在考试前一天，他们的书包不慎丢失，所有复习资料都丢失了，这时他们必须如何在有限的时间里重新准备考试。这样的句子不仅能够展示学生对成语的理解，还能够锻炼他们的想象力和创造力。对于“扬长避短”，教师可以引导学生思考如何在不同的情况下发挥自己的优势，避免自己的劣势。例如，在体育比赛中，一个短跑运动员不应该和长跑运动员比耐力，而应该发挥自己的速度优势。学生可以联系自己的生活，比如在学习上，他们可能会遇到自己不擅长的科目，这时应该如何合理安排学习时间，利用自己的强项来弥补弱项。对于将“田忌赛马”的道理应用到生活中的作业，教师可以鼓励学生思考如何在竞争和合作中找到平衡。这个故事告诉我们，在竞争中，不仅要看到对手的优势，还要看到自己的优势，善于利用自己的优势来弥补对方的劣势。在现实生活中，这个道理可以应用于各种情境，比如团队合作、学术竞赛、甚至是日常的人际交往中。在作