六年级上册英语教案-Unit 8 Chinese New Year Period 3- 译林版三起

/教案：六年级上册英语教案Unit8ChineseNewYearPeriod3译林版三起一、教学目标1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能理解并运用所学知识描述过春节时的活动。(3)能用英语简单介绍春节的传统习俗。2.能力目标：(1)能熟练运用所学生词和句型进行日常交流。(2)能通过图片、情景、任务等激发学习兴趣，提高合作能力和语言运用能力。3.情感目标：(1)培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。(2)提高学生用英语表达我国传统节日的勇气和信心。二、教学内容本课的主题是春节，通过描述过春节时的活动，让学生学会用英语表达我国的传统节日。主要内容包括：过春节时的传统活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等；春节的习俗，如拜年、给压岁钱等。三、教学重点与难点1.重点：(1)能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。(2)能用英语简单介绍春节的传统习俗。2.难点：(1)正确运用动词短语描述过春节时的活动。(2)运用所学知识进行情景交际。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）(1)老师与学生互相问候，询问学生周末活动。(2)学生自由交谈，分享各自的周末趣事。2.引入（10分钟）(1)老师出示春节相关图片，引导学生谈论春节。(2)学生简要介绍春节的来历和习俗。3.呈现与操练（15分钟）(1)老师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读、模仿。(2)学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行情景交际。4.课堂实践（10分钟）(1)学生分成小组，根据所学内容，设计一个春节活动计划。(2)各小组展示活动计划，其他学生进行评价和补充。(2)学生根据自己的兴趣，进行春节相关话题的拓展讨论。六、板书设计板书设计如下：Unit8ChineseNewYear春节活动：放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等。春节习俗：拜年、给压岁钱等。七、作业设计1.抄写本课生词，每个词写5遍。2.用所学生词和句型编写一个关于春节的小故事，不少于50词。3.预习下节课内容，准备进行课堂展示。八、课后反思本节课通过图片、情景、任务等激发学生的学习兴趣，引导学生运用所学知识进行日常交流。课堂实践环节，学生分组设计春节活动计划，培养了学生的合作能力和语言运用能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，部分学生对动词短语的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。针对不同学生的学习需求，可以适当增加一些拓展活动，提高学生的综合语言运用能力。1.热身（5分钟）在课堂的开始，教师可以通过一些简单的活动来引导学生进入学习状态。例如，教师可以提问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”，让学生用英语分享他们的周末活动。这样不仅可以激活学生的英语思维，还可以帮助他们复习过去时态。教师还可以引导学生谈论一些与春节相关的活动，如放鞭炮、贴春联等，为后续课程的展开做好铺垫。2.引入（10分钟）在热身活动结束后，教师可以利用PPT或者图片来引导学生谈论春节。例如，教师可以展示一些春节的图片，如鞭炮、春联、团圆饭等，并提问学生：“DoyouliketheChineseNewYear?Why?”，让学生用英语表达他们对春节的看法。通过这种方式，教师可以激发学生的学习兴趣，并自然地导入新课程。3.呈现与操练（15分钟）在呈现新课程内容时，教师可以通过PPT或者卡片来展示本课的生词和句子。教师可以带领学生一起学习生词，确保他们能够正确发音和理解词义。然后，教师可以引导学生模仿和跟读句子，帮助他们掌握正确的语调和使用方式。在操练环节，教师可以组织学生进行角色扮演，让他们运用所学知识进行情景交际。例如，教师可以设置一个场景，让学生扮演家庭成员，用英语描述过春节时的活动。4.课堂实践（10分钟）在课堂实践环节，教师可以将学生分成小组，并给他们布置一个任务：设计一个春节活动计划。学生可以根据所学内容，选择合适的活动，并制定出详细的活动安排。这个任务不仅能够检验学生对课堂内容的理解和掌握程度，还能够培养他们的合作能力和创造力。在学生完成任务后，教师可以邀请各小组展示他们的活动计划，并让其他学生进行评价和补充。总的来说，教学过程是课堂教学的核心部分，教师需要通过精心设计的活动和任务，引导学生积极参与，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助，确保每一个学生都能够在新课程中学有所得、学有所成。1.热身（5分钟）在热身的阶段，教师可以通过简单的英语游戏或歌曲来激活学生的学习氛围。例如，教师可以播放一首与春节相关的英文歌曲，让学生边听边跟着唱。这样的活动不仅能够让学生放松，还能够帮助他们复习和巩固已学的英语知识。教师还可以通过快速问答的形式，引导学生用英语回答与春节相关的问题，如“WhatisyourfavoriteChineseNewYeartradition?”，以此来检验他们对于春节知识的掌握。2.引入（10分钟）在引入新课程内容时，教师可以利用多媒体资源，如视频或动画，来展示春节的气氛和活动。这样的直观展示可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解春节的文化意义。在观看视频或动画后，教师可以引导学生进行讨论，如“Whatdidyouseeinthevideo?Canyounamesomeoftheactivities?”，以此来促进学生对于春节活动的认识和描述。3.呈现与操练（15分钟）在呈现新词汇和句子时，教师可以通过实物、图片或卡片来进行。例如，教师可以手持一副春联，并提问学生：“Whatisthis?Whatdoesitmean?”，以此来引导学生学习和理解新词汇。在操练环节，教师可以设计不同的情景，让学生分组进行角色扮演，如模拟家庭团聚的场景，让学生用英语描述各自的角色和活动。这样的活动可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。4.课堂实践（10分钟）在课堂实践环节，教师可以布置一个小组项目，要求学生合作完成。例如，教师可以让学生分组，每组