六年级上册英语教案-8.1 Chinese New Year译林三起

/教案：六年级上册英语——8.1ChineseNewYear(译林版三起)一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述中国传统节日——春节。（3）了解春节的习俗和传统活动。2.能力目标：（1）能够用英语简单描述春节的习俗和传统活动。（2）能够用英语进行简单的对话交流。3.情感目标：（1）培养学生的爱国情怀，增强对传统文化的认同感。（2）提高学生学习英语的兴趣，增强自信心。二、教学内容1.主题：ChineseNewYear2.重点词汇：NewYear,festival,family,red,decorations,lanterns,dumplings,watchtheSpringFestivalGala,etc.3.重点句型：（1）WhatdopeopledoduringChineseNewYear?（2）Theyusuallyspendtimewiththeirfamily.（3）WhatdopeopleeatduringChineseNewYear?（4）Peopleeatdumplingsandothertraditionalfood.三、教学重点与难点1.重点：（1）词汇：NewYear,family,red,decorations,lanterns,dumplings,watchtheSpringFestivalGala,etc.（2）句型：WhatdopeopledoduringChineseNewYear?Theyusuallyspendtimewiththeirfamily.WhatdopeopleeatduringChineseNewYear?Peopleeatdumplingsandothertraditionalfood.2.难点：（1）词汇：decorations,lanterns（2）句型：WhatdopeopledoduringChineseNewYear?Theyusuallyspendtimewiththeirfamily.四、教具与学具准备1.教具：PPT,pictures,vocabularycards,etc.2.学具：Notebooks,pens,vocabularycards,etc.五、教学过程1.Leadin：（1）教师与学生用英语进行简单的问候交流。（2）引导学生谈论他们喜欢的节日，引出本课的主题——ChineseNewYear。2.Presentation：（1）教师展示PPT，介绍春节的习俗和传统活动。（2）教师用英语讲解词汇和句型，让学生跟读。（3）教师通过举例和图片，让学生理解词汇和句型的含义。3.Practice：（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论春节的习俗和传统活动。（2）教师选取小组的讨论结果，让学生用英语进行汇报。4.Consolidation：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟春节的场景。（2）学生用英语进行对话交流，巩固所学知识。5.Summary：六、板书设计1.板书ChineseNewYear2.板书内容：（1）词汇：NewYear,family,red,decorations,lanterns,dumplings,watchtheSpringFestivalGala,etc.（2）句型：WhatdopeopledoduringChineseNewYear?Theyusuallyspendtimewiththeirfamily.WhatdopeopleeatduringChineseNewYear?Peopleeatdumplingsandothertraditionalfood.七、作业设计1.作业内容：用英语写一篇关于春节的短文。2.作业要求：内容丰富，用词准确，句子通顺。八、课后反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生学习英语的积极性。2.Presentation：在presentation环节，我使用了PPT作为辅助教学工具，向学生介绍春节的习俗和传统活动。在这个环节中，我用英语讲解词汇和句型，让学生跟读。同时，我通过展示图片和举例，让学生更好地理解和掌握词汇和句型的含义。3.Practice：在practice环节，我组织了学生进行小组活动。我让学生用英语讨论春节的习俗和传统活动，并选取小组的讨论结果，让学生用英语进行汇报。这个环节旨在让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。4.Consolidation：在consolidation环节，我组织了学生进行角色扮演。我让学生模拟春节的场景，用英语进行对话交流。这个环节旨在巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。1.激发学生的学习兴趣：我在教学过程中运用了多种教学手段，如PPT、图片、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。2.注重学生的参与：我组织了学生进行小组活动、角色扮演等，让学生充分参与课堂，提高学生的学习主动性。3.培养学生的语言运用能力：我在教学过程中注重让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。4.关注学生的个体差异：在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，针对不同学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。5.培养学生的合作精神：我组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习，培养学生的合作精神。6.渗透情感教育：在教学过程中，我注重培养学生的爱国情怀，增强学生对传统文化的认同感。1.启发式教学：在leadin环节，我通过提问和讨论的方式激发学生的思维和兴趣。这种启发式教学方法不仅能够引起学生对主题的兴趣，还能够鼓励他们用英语进行思考和表达。例如，我可能会问学生：“Doyoulikefestivals?Why?”这样的问题能够让学生分享他们的个人经验，并为进一步的学习打下基础。2.互动式教学：在presentation环节，我使用了互动式教学方法，通过提问和回答的方式与学生进行交流。这种方法有助于学生更好地理解和记忆新词汇和句型。例如，在介绍春节习俗时，我可能会问学生：“DoyouknowwhatChineseNewYearis?Whatdopeopledoduringthisfestival?”然后，我会根据学生的回答，展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解春节的传统活动。3.实践式教学：在practice环节，我组织了学生进行小组活动，让他们用英语讨论春节的习俗和传统活动。这种实践式教学方法能够让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。例如，我可能会让学生分组，每组选择一个春节的传统活动，用英语编写一个简短的介绍，并上台进行展示。4.巩固式教学：在consolidation环节，我组织了学生进行角色扮演，模拟春节的场景。这种巩固式教学方法能够让学生在实际语境中运用所学知识，加深对知识的理解和记忆。例如，我可能会让学生扮演家庭成员，用英语进行对话，讨论春节期间的计划和活动。1.语言环境的真实性：我尽力创造一个真实的语言环境，让学生能够在实际情境中运用所学知识。例如，我可能会使用真实的春节场景和图片，让学生感觉就像身临其境一样。2.个别化教学：我注