教科版四年级上册科学期末测试卷附答案【完整版】

教科版四年级上册科学期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（

）。A.强弱

B.高低

C.以上都是2.当拉小车的重物越重，小车运动的速度（

）。A.越快

B.越慢

C.不一定3.食物在人体进入这些消化器官而被消化吸收的顺序是（

）。A.口腔→胃→食管→小肠→大肠

B.口腔→食管→胃→小肠→大肠

C.口腔→小肠→胃→食管→大肠4.下列措施中，为了减小摩擦力的是（

）。A.下雪后往马路上撒煤渣B.体操运动员做单杠表演前抓些镁粉在手上搓C.台球运动员在打台球前，在球杆上抹些滑石粉5.我们的日常生活中存在着各种各样的能量，以下具有动能的是（

）。A.运动的小车

B.发光的灯泡

C.橡皮筋6.雾霾天气户外活动对人体影响最大的器官是（

）。A.肺

B.心脏

C.胃二.填空题(共6题，共34分)1.50米跑后，我们的心跳会变（

）（填“快”或“慢”），呼吸会变（

）（填“快”或“慢”），这是为了获得更多的（

）（填“氧气”或“二氧化碳”）。2.如下图，击打音叉，音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面，你会看到水（

）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉在（

）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（

）发出声音（填“会”或“不会”），因为音叉不再（

）。3.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生（

），振动的空气到达我们的耳朵，引起（

）振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经，产生了（

），（

）接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。4.人耳中的（

）很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（

）。5.（

）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。6.（

）是维持生命所必需的物质。（

）是植物制造养料所必需的原料。这两种（

）对生命具有重要的意义。三.判断题(共6题，共12分)1.大鼓与小鼓发出的声音不一样，只是因为敲击鼓面的力度不一样，与其他因素无关。（

）2.使橡皮筋发出声音只能拉直拨动。（

）3.四年级男生肺活量在1100毫升～2600毫升，女生肺活量在900毫升～2000毫升。（

）4.使用滴管时，不小心把滴管口与食物接触是没事的。（

）5.在人的消化系统中，绝大部分的消化和吸收工作是在胃里完成的。（

）6.除呼吸外，饮食是我们从外界获取能量的重要活动。（

）四.连线题(共1题，共3分)1.将下列人体所需的营养成分与功能连起来。五.简答题(共2题，共13分)1.自行车上增大摩擦力的设计有哪些？减小摩擦力的设计有哪些？2.人在运动时呼吸为什么会加快？六.材料题(共1题，共6分)1.唐朝著名诗人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾风骤雨，细弦切切，好像是儿女私语。根据所学的知识，说一说弦的粗细对音高有什么影响？还有哪些因素能影响音高？七.综合题(共4题，共31分)1.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现？2.在塑料罐里放几粒豆子，做成发声罐，不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的声音变轻的办法是。方法一：方法二：3.如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（1）填表。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的（

）实验，在实验中，（

）相当于耳朵中的（

）。（3）我的发现：音叉在近处发声时，“鼓膜”振动（

）（选填“幅度大”或“幅度小”），听到的声音（

）（选填“强”或“弱”）。音叉在远处发声时，“鼓膜”振动（

），听到的声音（

）。4.小红选取了一些食物，鉴别它们的主要营养成分，请根据实验回答问题。（1）请你帮这个小组完成“鉴定食物中的营养成分”记录表。（2）食物中除了上述营养成分外，还有（

）、（

）、（

）和水等，它们为生命的成长提供了充足的能量。参考答案一.选择题1.A2.A3.B4.C5.A6.A二.填空题1.快；快；氧气2.B；振动；不会；振动3.振动；鼓膜；信号；大脑4.鼓膜；振动5.鼓膜6.氧气；二氧化碳；气体三.判断题1.×2.×3.√4.×5.×6.√四.连线题1.如下：五.简答题1.自行车上，增大摩擦力的地方有：车把的花纹、轮胎的花纹；减小摩擦力的地方有：链条要滴润滑油、脚路板的轴承。2.运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快。六.材料题1.声音的高低与物体振动快慢有关的。弦的粗细发生改变时，声音的高低也会发生改变。粗的弦振动的越慢，发出的声音就越低，细的弦振动的越快，发出的声音就越高。弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。七.综合题1.安静状态