人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教学实录

《恐龙的世界》

一、教材分析

（一）编辑指导思想

本节课是“造型•表现”领域的一个内容。

“恐龙”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有

关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容

易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片,

引导学生了解恐龙的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。通

过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱

科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。

（二）教材版面分析

教材中编入了学生参观恐龙化石的照片，以激发学生探索科学奥

秘的意识。4个不同种恐龙玩具的图片，可以帮助学生认识不同种恐

龙的特点。教学中可以引导学生通过观察、分析图片，引导学生了解

恐龙的种类、习性、外形特点。学习过程中，也可以让学生带来一些

恐龙的图片、模型、玩具，丰富教学资源。教材中还选入了3幅不同

形式的学生作业，有的是用彩泥，有的是用油画棒的表现形式，可供

教师和学生借鉴。这些作品表现了一定的情节，教学中可通过对这些

作品的分析，学习不同种恐龙的表现方法，以及对情节、环境的表现。

教材第5页还有2幅学生活动的图片，中间一幅在引导学生利用恐龙

玩具、模型探究不同种恐龙的特点，体现了学生学习的过程。右下角

的图片，力图引导学生课下搜集恐龙的相关资料，并制作专刊进行展

/J'So

（三）教学内容与目标

1.显性内容与目标

了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，

培养学生的造型能力和想像能力。

2.隐性内容与目标

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究

意识。

通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，

以及对美术学习活动的兴趣。

（四）教学重点与难点

重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，

学习如何表现不同特点的恐龙。

难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。

（五）学习材料

恐龙的相关资料及玩具、图画纸、彩色复印纸、水彩笔或彩泥等。

二、教学设计参考

（一）教学活动的方式与方法

设计一

教师活动学生活动设计意图

学程

序

幺用语言组织教学。准备上课。稳定学生情

织教绪。

学

E播放《侏罗纪公园》学生发言。激发学生的

入新片段几名学生利用课学习兴趣。了解

课提问：这是什么？它前搜集的资料、玩具,恐龙的相关知

生长在什么时期？它是哪到黑板前面介绍自己识。

种恐龙?你还知道有哪种所了解的恐龙。进一步激发

恐龙？学生的学习兴

趣，为认识恐龙

观看课件，了解恐特点、画恐龙世

播放课件，介绍恐龙龙相关知识。界做铺垫。

相关知识。

布置活动内容：学生以小组为单

请同学们把自己带位，利用恐龙玩具，

来的恐龙玩具都摆在桌摆出恐龙世界，注意

子上，看哪组同学能摆出恐龙之间的相互关系

有意思的情节。（教师帮以及大小变化。

助各组调整一下恐龙的

大小、种类。）

岑活动板书课题。小组之间进行交培养学生观

究式流，谈谈自己组摆的察、分析能力。

学习布置讨论题：这些恐是什么情节。解决教学难点。

龙各是什么种类,外形有小组讨论。

什么特点?用什么样的线

去表现？

展示几幅用线写生学生一起讨论怎

的有一定情节的恐龙题样用线更生动。

材的作品，组织学生讨学生边观察边思

论。教师随时演示几种恐考。

龙身上纹理的表现方法。

A布置作业。学生用线写生恐学生发言。培

生动巡视辅导。龙。养学生线造型能

手实力。

践

/教师组织学生小结、同学之间互相介培养学生合

结评价。绍作品，相互评价。作学习能力。

书欣赏教材中第5页右培养学生自

后拓下角的图片，引导学生课主学习能力。

展后将搜集的资料制成专

刊进行展示。

（二）解决重点与难点的要点

学生在作业中，难于抓住恐龙的外形特点进行表现。要充分利用

教材中的图片及课件进行具体分析，同时要加强示范，使他们了解如

何表现出不同种恐龙的特点。

（三）学习中可能出现的问题及解决方法

由于学生对恐龙话题十分感兴趣，往往会对恐龙的相关知识谈论

得过多，影响美术基础知识的学习和基本技能训练。因此，在课堂学

习中，教师应注意跨学科知识的融合要适度，不要喧宾夺主。

三、教学评价

（一）能否与小组同学合作学习。

（二）能否通过本课学习了解恐龙的相关知识。

（三）能否表现出不同种恐龙的外形特点。

（四）能否体验美术学习活动的兴趣。

四、相关资料

恐龙原是地球上的庞然大物，曾经“统治”地球达一亿七千万年之

久，后来神秘消失了。它究竟是怎么灭绝的，至今仍然是科学上的一

个谜。

传说中的龙是一种有鳞有角的动物，能走、能飞、能游泳。可是

在生物进化的历史中没有这样的龙，它只是人们想象的东西。恐龙不

是龙，最早于1841年由英国科学家欧文提出。据化石资料考证，它

是生活在距今七千万年到两亿多年的中生代动物。那时，以恐龙为代

表的四足爬行动物占据了整个地球。

恐龙躯体庞大，长可达30米，长长的脖子上长着小小的头，真

是“四肢发达，头脑简单”的怪物。身体的后面还拖着长长的尾巴。

恐龙可分蜥龙类和鸟龙类两大类。蜥龙类爱吃肉食，以后肢着地,

前肢不发达，如著名的霸王龙、跃龙。它们的腿长，奔跑速度快，是

迄今为止地球上出现过的最强大的肉食动物。它们有锋利的牙齿，非

但捕食其他各种动物，就连同类的素食恐龙也不放过。

鸟龙类是吃草的、四足着地的恐龙。它们生活在沼泽地区，体重

可达百吨，头比蜥龙类还要小，如雷龙、梁龙、溪龙。它们中的许多

种类都披有坚硬盔甲或长有锋利的尖角，还有一些种类则依靠飞速奔

跑来逃避敌人。美国科拉多台地区曾发现过一种雷龙