六年级下册英语教案Lesson 2 At the Sports Shop冀教版

/教案：六年级下册英语教案Lesson2AttheSportsShop（冀教版）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述运动物品并询问价格。（3）能够借助图片和情景，运用一般现在时描述经常做的运动。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的购物交流。（2）能够用英语描述自己的兴趣爱好和经常做的运动。3.情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一个发生在运动商店里的故事。故事中，学生们在运动商店里选购运动物品，并用英语进行交流。本课的生词有：sport,shop,soccer,basketball,running,swim,skirt,shorts,shoes等。重点句子有：“Whatdoyouwant?”“Iwant”“Howmuchisit?”等。三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：一般现在时的运用，以及运动物品的描述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、运动物品图片、价格标签等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生喜欢的运动。（2）学生自由讨论，分享自己喜欢的运动和原因。2.引入（10分钟）（1）教师出示运动商店的图片，引导学生谈论运动商店里的物品。（2）学生用英语描述运动商店里的物品，如：sport,shop,soccer,basketball等。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放课文动画，引导学生跟读并模仿。（2）教师讲解生词和重点句子，如：Whatdoyouwant?IwantHowmuchisit?等。（3）学生分组练习，用英语描述运动物品并询问价格。4.巩固练习（10分钟）（1）教师出示运动物品图片，学生用英语描述物品并说出价格。（2）学生角色扮演，模拟在运动商店里的购物场景。5.拓展活动（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个运动主题的购物场景。（2）学生用英语进行角色扮演，展示自己的购物场景。（2）学生抄写本课生词和重点句子。（3）家庭作业：用英语写一篇关于购物的短文。六、板书设计板书设计如下：运动商店Whatdoyouwant?IwantHowmuchisit?七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.用英语写一篇关于购物的短文。八、课后反思本课通过描述运动商店里的物品和购物场景，让学生学会了用英语描述运动物品并询问价格。在教学过程中，教师应注重学生的口语练习，鼓励学生大胆开口。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实用的情景，激发学生学习英语的兴趣。教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。一、热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，引导学生放松心情，进入学习状态。教师可以询问学生喜欢的运动，让学生自由讨论，分享自己喜欢的运动和原因。这样的活动可以帮助学生激活已有知识，为新课的学习做好铺垫。二、引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过出示运动商店的图片，引导学生谈论运动商店里的物品。教师可以提问学生：“Whatcanyouseeinthepicture?”学生可以回答：“Icanseeasoccerball,abasketball,andsomerunningshoes.”通过这样的问答，教师可以引导学生用英语描述运动物品，为新课的学习打下基础。三、新课呈现（15分钟）在呈现环节，教师可以播放课文动画，引导学生跟读并模仿。在学生对课文内容有了初步的了解后，教师可以讲解生词和重点句子，如：“Whatdoyouwant?”“Iwantasoccerball.”“Howmuchisit?”等。教师可以通过示例和练习，让学生熟练掌握这些句子的用法。四、巩固练习（10分钟）在巩固环节，教师可以出示运动物品图片，让学生用英语描述物品并说出价格。教师可以提问：“What'sthis?Howmuchisit?”学生可以回答：“It'sasoccerball.It's99yuan.”通过这样的练习，学生可以加深对生词和句子的记忆，提高口语表达能力。五、拓展活动（10分钟）在拓展环节，教师可以让学生分组，每组设计一个运动主题的购物场景。学生可以用英语进行角色扮演，展示自己的购物场景。这样的活动可以培养学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力和创造力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和需求，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还需要注重培养学生的团队协作精神，使学生在愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和需求，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极主动地参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。这是一个持续的过程，需要教师在教学实践中不断调整和完善。教师应该创造一个轻松和谐的学习氛围，让学生感到在课堂上放松自在，能够无拘无束地表达自己的思想。这种氛围的营造可以通过多种方式实现，比如利用幽默的语言、设置有趣的教学活动，或者通过小组合作学习等方式，让学生在互动中学习，提高他们的语言实践能力。再次，教师应该充分运用多媒体和网络资源，丰富教学手段。在现代英语教学中，多媒体和网络资源已