新教科版四年级下册科学知识点

新教科版小学科学四年级下册知识点整理

第一单元植物的生长变化

1.绿色开花植物几乎都是从种壬开始新生命的。

2.综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

3.用放大镜观察种子的细微结构和颗粒较小的种子的特征。

4.不同植物种子的颜色、形状、大小各不相同，但是它们的内部结构基本相同。

5.挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子可以将种子放入水中,观察种子在水中的沉浮。

6.在记录凤仙花的生长变化过程中我们可以采用填写记录表、写观察日记、拍照、画

图、使用测量纸袋等方式记录种子的生长过程。

7.种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。

8.有些植物可以用根、茎来繁殖后代。（马铃薯、洋葱、番薯等）

9.种子萌发时先长出根，然后长出茎和叶，根的生长速度很快。

10.无论把种子的种脐朝什么方向放置，根最终都是向下生长的。（向地性）

11.探究植物根的作用实验

（1）选用红色的水是为了便于观测。

（2）在水面上滴些植物油是为了防止试管中的水蒸发到空气中。

（3）实验现象：一段时间后，发现试管中的水面下降。

（4）实验结论：试管中水面下降说明植物的根有吸收水分的作用。

12.植物的根可以吸收水分和无机盐，还能将植物固定在土壤中。

13.不同的植物，根的形态特征不同。常见的有直根系、须根系和变态根。

14.植物的叶子平展而且在茎上交叉生长是为了能够最大限度地接受阳光.

15.植物的叶子能吸收阳光进行光合作用,产生自身生长发育所需的养料。

16.茎的运输作用实验

（1）实验现象：将凤仙花的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构。将凤仙花

的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。

（2）实验结论：茎具有运输的作用。

17.叶具有吸收阳光及蒸腾水分的作用的实验

（1）将叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。5天后，观察到被遮住光的这片叶子会变

（2）在叶子上套上一个干燥的塑料袋。观察到塑料袋内壁上有大量的小水滴。

18.不同形态的茎

（缠绕茎）（直立茎）（块状茎）（攀缘茎）（匍匐茎）

19.观察花的结构：从外到内

20.像凤仙花一样由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分组成的花，叫完全花。

如：油菜花、白菜花、豌豆花、牵牛花、桃花、玉兰花、梨花、海棠花、迎春花等。

21.缺尘其中一部分或几部分的花，叫不完全花。如：南瓜花、黄瓜、丝瓜、柳树、杨树、

桑树等。

22.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫两性花。有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊没有雄蕊

的花叫雌花，雄花和雌花都是单性花。

23.自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成传粉的过程。只有完成传粉，植

物的花才能发育成果实。

24.像油菜花那样由蜜蜂等昆虫传播花粉的叫做虫媒荏。像蒲公英那样，靠风传播花粉

的叫风媒花。

25.植物有传播花粉的方法:（1）自花传粉，如大麦、小麦、大豆、豌豆、芝麻等；（2）

异花传粉；（3）风媒花，如杨树、株树、桦树等；（4）虫媒花，如油菜花、白菜花、

桃花等。

26.果实一般包括果皮和种子两部分。

27.果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常发育。

28.苹果、桃子、西瓜等我们食用的是植物的果实。

豌豆、莲子、花生等我们食用的是植物的种子。

29.

种子的传播方式

弹力传播果皮自动爆裂凤仙花、油莱、绿豆、大豆、喷瓜、

果实外有倒钩苍耳、鬼针草、茨藜

动物传播

果实美味多汁樱桃、番茄、葡萄、西瓜

风传播种子轻、带翅或有绒毛蒲公英、榆树、枫树、蓟、械树

水传播种子的种皮包有海绵状莲蓬、椰子、水葫芦、睡莲

30.油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。

31.凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等。

第二单元电路

1.所有的电器工作都需要电，电与生活紧密相连。

2.我们将能产生电的装置称为电源，生活中使用的电都是由电源提供的。

3.像电灯、电视机等由发电厂供电，像手机、石英钟等由电池供电。

4.电是一种能量来源，能产生光和热。连接小灯泡和电池的线，称为导线。

玻璃泡

灯丝

金属架

连接点

连接点

5.小灯泡的结构分为：玻璃泡、灯丝、金属架、连接点（两个）。只有电流通过灯丝形成通

路的时候，小灯泡才能发光。

6.干电池的一端是铜帽，是电池的正极，用符号“+”表示，另一端是锌壳，是电池的负极，

用符号“一”表示。

7.由电源、导线、开关、用电器等连接而成的电流通路叫电路。

8.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。不仅小灯泡不能发亮，而且电池会发热

并很快消耗和损坏，所以应该尽快切断电流。

9.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V,交流电，这足以引发触电事故、致人

死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！

10.电从电池的正极（+）一端经过导线和用电器返回到电池的负极（一）另一端，就组成了

一个完整的电路。

11.在简单电路中，电源、导线和用电器是必须的，但开关不是必须的。

12.造成小灯泡不亮的原因：小灯泡坏了;灯座松了，没有连上;电池没电，电线没连接好;

导线断了，电池盒或小灯座出了问题等。

13.检测故障电路的方法：第一种检查法，直接检查电路中的连接是否完好；第二种替换法,

用没有故障的灯泡、电池、导线来替换电路中的材料（需要材料多，成本较高）；第三种

电路检测器。

14.电路检测器是一个简单电路，由电池、小灯泡和若干导线组合而成。

15.电路检测器只适合电池类电路，但不能检测220V的家用电路。

16.检测电路前，先将电路检测器的两个检测头接触一下，以检测它能否正常工作；为保证检

测的准确性，需要检测两次。

17.有的物质容易导电,这样的物质叫做导体，一般情况下多数金属属于导体，还有人体和水

也属于导体;有的物质不容易导电,这样的物质叫做绝缘体，绝缘体包括塑料、布、纸张

等。

18.导电性是材料的基本属性之一。电线外面用塑料包裹，是因为塑料为绝缘体。

19.导体和绝缘体有什么作用？答：我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体

阻止电流到人们不需要的地方。

20.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿的手触摸它们。

21.开关的作用是控制电流的通断。手电筒的亮灭是由开关控制的。

22.开关进行电路连接和断开的部分需要用金属来做导住，而其他地方必须用绝缘体如塑料、

木头等来做。

23.常见的开关有遥控开关、闸刀开关、按压开关、旋钮开关和拉线开关等。

24.工程设计全过程包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。

25.安全用电的措施:

（1）家用电器的电流很强，所以在使用电器时，应该格外小心。（2）电器的导线破旧老化,

应该及时更换，以免发生意外。（3）接临时电源要用合格的电源线、电源插头和插座，电源

线接头要用胶布包好。（4）湿手不能接触带电设备。（5）也不要用湿布擦带电设备。（6）

更不能将湿毛巾挂在电扇或电热取暖器上。（7）遇到电器起火，不能用手去拔插头，应先切

断电源，再用绝缘物体将插头拨开。（8）在户外活动时，不要靠近高压电线、架线铁塔变电

所。（9）更不要去碰电线杆上的电线或掉落在地上的电线。（10）遇到雷雨天气时，不要躲

在孤零零的一棵树下，空旷处的大树容易遭到雷击。

第三单元岩石与土壤

1.岩石与土壤是地球的重要资源，和我们的生活息息相关。

2.地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上

的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。

3.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，他们的形成有的需要几百万年，甚至更长的时间，

所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。

4.我们观察岩石的方法有手摸、鼻闻、轻轻敲打、放在水里、用小刀刻划（或指甲、铜钥匙

等刻划）等。我们可以观察岩石的颜色、光泽、条痕、软硬、气味、花纹、轻重等来描述

岩石。

5.土壤从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层。

6.土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万

年的时间。

7.你认为岩石和土壤各有什么特点？我们可以从哪里发现它们？

与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩

互；在有植物生长的地方找到土壤。

8.我们可以从岩石和土壤中知道什么？

在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海洋。

岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过;可以通过岩石的化学成分形成的年代知

道地球的年龄。

9.你知道岩石和土壤各有哪些用途？

岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。

土壤是动植物的栖息地，可以固定植物的根系,具有自然肥力，能够促进作物生长。

10.通常用放大镜、小刀、手电筒、铜钥匙等观察下面三种常见岩石

花岗岩砂岩大理岩

岩石见家记录表

日期：

纽良岩石的施性

有无层次、

特征

名称颜色软硬花滑芜冷小孔、斑点、

条纹大小颜色种失

黑、白、黑、白、

先芮老很坚硬粗糙无光泽花斑状大多种

肉红等肉红等

红、土黄红、土黄

砂岩、硬粗糙无光泽无中等,多种

灰等灰等

纯白色、纯门色、

大理岩较软有光泽有条纹单一

黑色等比较粗糙较大黑色等

11.我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀等工具粗略的来检验矿物的软硬。可把矿物分成几个等

级：软——能用指甲刻划出痕迹。较软——不能用指甲刻划出痕迹，但能用铜钥匙刻划

出痕迹。较硬不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬用铜钥匙、

小刀都不能刻划出痕迹。

12.我们如何去观察、描述一种未知的岩石？

13.我们可以用眼睛观察，也可以借助工具观察，可以用看、摸、照、刻画等方法观察，可以

从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层理、气孔、斑点、条纹等等方面对岩石进行描述。

14.岩石都是由一种或几种矿物组成的，石英、云母、长石都是自然界的矿物。花岗岩的主要

成分是：石英、长石、云母。

15.用互相刻划的方法测试石英、长石、云母三种矿物的硬度，把它们按从软到硬的顺序排列

为：云母（软）、长石（较软）、石英（较硬）

矿物现房记录表

a*1

石英长石云母

颜色无色肉红或浅黄黑或白

全痕白色白或浅灰无色

透明度透明半透明透明

芜泽玻璃光泽玻璃光泽丝绸光泽

16.可以通过观察矿物碎片的边缘是否看见其他物体来衡量矿物的透明度,把矿物分为透明、

半透明、不透明三种。

17.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。所有的岩石都是由一

种或几种矿物组成的。

18.在生活中，我们的钟表、计算机、铅笔等地方都用了岩石和矿物。

19.制作标本所需的工具与材料：剪刀、胶水、笔、纸盒、卡纸、棉花等。

20.概括制作标本规范的步骤：采集一一编号一一图鉴一一添加标签一一存放一一展示。

21.各种岩石的特点：

花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组

成，颗粒较粗，粗糙,很坚硬。

砾岩：看起来像混凝土，由碎石子或卵石组成，粗糙,硬。

石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬,常

有化石，遇盐酸冒泡。

砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不

多的沙子帖合在一起，粗粒，硬。

页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，

比较光滑，薄层状，常有化石。

板岩：灰色、绿色等，容易分离成层，颗粒细，结构紧密，

比较光滑，硬.敲击有清脆的声音。

大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较

粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。

22.由于太阳、风、水、地震和火山等的作用，自然界中许多大块的岩石可能碎裂，形成较小

的颗粒、沙和黏土。

23.我们可以在小区花坛、沙漠、工地等地方可以找到岩石、沙和黏土。

24.冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联

合作用下发生变化的现象叫风化。岩石风化后产生了沙和泥土。

25.土壤中包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气

等。

26.土壤是沙砾，沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

27.沙质土、壤土、黏质土三种土壤有什么不同？各有什么特点？

特点

沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差。

黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差。

壤土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。

28.查阅资料，举例说说三种土壤分别适合哪些植物生长。

沙质土壤一般可安排种植花生、大豆、果树、中药材等。壤土宜种各种作物,是理想的土壤质

地。黏质土适合种植稻米、荷花、莲花、芦苇、金银花。

29.岩石、矿物和土壤是组成地球的重要资源,也是人们生产生活的宝贵资源，我们必须要保

护这些自然资源。

30.岩石是组成地球的外壳，而矿物是构成岩石的积木。

2021新教科版四年级下册科学教学计划

2020-2021学年度第二学期

班级：教师：日期：

学生情况分析

本班现有学生（）人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求

知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自

己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学

生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之

间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限,

观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人

意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本

学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势

利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和

思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

教材分析

第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着

新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实

和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》，按照植物自然生长的顺序编排。从

播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生长过程的观察和记录,对植物各部

分的观察和探究。本单元

精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象，按照自然

顺序编排内容，从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、

叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共

同特征。本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升，

也注重学生抽象概括能力的培养。

第二单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是《电和我们的生活》《点亮

小灯泡》《简易电路》《电路出故障了》《里面是怎样连接的》《导体和绝缘体》

《电路中的开关》《模拟安装照明电路》。本单元侧重于学生的实践探究能力与

逻辑思维能力的培养，围绕简单“电路”的组成以及连接渐进式展开，用点亮小

灯泡、搭建简易电路、

探究电路中的故障、认识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活

动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、安全用电等知识。第1课《电和

我们的生活》引导学生将已知的有关电的知识和学习期许记录下来，从第2课到

第5课，用4课研究电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过

的完整的闭合回路。第6课《导体和绝缘体》主要引导学生认识导体和绝缘体，

学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电安全的意识。第7课

《电路中的开关》主要引导学生认识开关的组成以及作用，懂得开关可以控制电

路中电流的通和断。第8课《模拟安装照明电路》是一篇关于电路的总结课，是

一节典型的科学实践课，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简单电路的知

识，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析判断等

方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中,

同时一定要引导学生格外重视用电安全。

第二单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是《岩石与土壤的故事》

《认识几种常见的岩石》《岩石的组成》《制作岩石和矿物标本》《岩石、沙和

粘土》《观察土壤》《比较不同的土壤》《岩石、土壤和我们》。本单元总体结

构为总一一分——总。第1课是开篇课，主要意图是激发兴趣，引发学习动机和

探究意愿，为今后学

习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。第2-4课是关

于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石的观察描述；第3课从岩石组

成的角度了解矿物的知识；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增强实践性与趣

味性。第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第

6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行

系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升保护意识。本单元隶属于地球宇宙

科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关知识；初步掌握一些科学观察

方法；激发学生对探究岩石和土壤的兴趣；提升保护自然资源的意识。小学生对

于岩石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更谈不上研究，而对于矿物就非常

陌生了。因此本单元的教学主要意图是激发兴趣，引发学习动机和探究意愿，为

今后学习岩石和土壤的知识并饱有持续探索热情埋下一颗兴趣的种子。引导学生

认识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得保护这些资源的重要性。

教学目标

知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过

程。

懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存

提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。

植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。

植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。

不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与

功能。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。

能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的

秘密。

知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具

有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有一定的成分，按成分含量不同可分为沙

质土、黏质土和壤土。

认识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然

资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问

题的解释。

既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的

共同特征。

乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。

教学重难点

探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、

叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。

知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。

引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。

能够运用所学的有关电的知识和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的

秘密。

知道用电安全的常识，形成安全用电的意识。

能利用观察、实验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具

有不同的特征。

知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。

探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生

产生活的重要自然资源，应该保护自然资源并合理开发与利用。

在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与认识相关联，形成对问

题的解释。

乐于探究植物的奥秘，坚持对植物进行照料、观察、记录与探究。

教学措施

1.把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学

学习的主要方式；

2.把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3.悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、

合作、帮助、研讨中学习。

4.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加

工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。

5.充分运用各类课程资源和现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参

加各类科技活动。

教学时间安排

周次单元主题课题课时备注

11种子里孕育着新生命1

12种植凤仙花1

23种子长出了根1

24茎和叶1

第一单元

35凤仙花开花了1

植物的生长变化

36果实和种子1

47种子的传播1

4-58凤仙花的一生1机动1课时

5-6第一单元复习2

61电和我们的生活1

72点亮小灯泡1

73简易电路1

84电路出故障了1

8-9第二单元期中复习2

9电路5里面是怎样连接的1

106导体和绝缘体1

107电路中的开关1

11-128模拟安装照明电路1机动2课时

12-13第二单元复习2

131岩石与土壤的故事1

142认识几种常见的岩石1

143岩石的组成1

154制作岩石和矿物标本1

第三单元

155岩石、沙和粘土1

岩石与土壤

166观察土壤1

167比较不同的土壤1

178岩石、土壤和我们1机动1课时

18第三单元复习2

19-20综合复习综合复习4

第一单元《植物的生长变化》

第1课《种子里孕育着新生命》

1、绿色开花植物从（种子）开始新生命，有些植物可以用（根、茎、叶）来繁

殖。

2、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）各不相同。

3、种子由（种皮、胚）等组成，其中胚又分为（胚芽、胚根、子叶）等部分。

4、种子的（胚）有可能发育成植物。

5、（综合运用感官）并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。

第2课《种植凤仙花》

1、种植凤仙花，应该挑选（饱满）、（没有受过伤）的种子。

2、凤仙花的最佳播种时间是每年（4月份）。

3、凤仙花种子在泥土里的种植深度约（1厘米）比较合适。

4、种子萌发的基本条件有（充足的空气、一定的水分、适宜的温度）等。

5、观察植物的记录方法有（填写记录表、写观察日记、拍照、画图、尺子测量）

等。

第3课《种子长出了根》

1、根的作用实验中，在水面上滴些植物油是为了（防止水蒸发）。

2、研究根的作用实验中，看到试管中（水位下降），说明水被（根）吸收了。

3、土植物的根总是（向下）生长。

4、不同植物的根的形态特征不同。

5、植物的根系可以分为（直根系、须根系）两大类，直根系有很明显的主根,

比如（凤仙花、萝卜、油菜），须根系只有一系列粗细均匀的根系，比如（葱、

蒜、水稻）等。

6、植物的根主要作用是（固定植物体），并从土壤里（吸收水分和无机盐）。

7、植物的根在形态、结构和功能发生了显著变化称为（变态根），比如（萝卜、

番茄、玉米、榕树）都有变态根。

第4课《茎和叶》

1、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。

2、植物的叶有（吸收阳光、蒸腾水分）等作用。

3、凤仙花的叶子（平展）、（交叉）生长，能更好地接收（阳光）。

4、将凤仙花的茎浸在红墨水一段时间后，（横切）时会看到横切面上许多（小红

点），（纵切）时会看到纵切面上许多条（红线）。

5、植物叶的形态与生活环境相适应.生活在沙漠的（仙人掌），叶子退化成（刺状），

为了（减少水分蒸发）；（香蕉树）生活在水分充足的热带地区，叶子（宽大）,

有利于（蒸发体内的水分）；（松树）生活区域比较广泛，（针形叶）可以（减少

水分蒸发）.

6、植物的光合作用在（叶片）里进行，吸入（二氧化碳），排出（氧气）。

7、按生长习性植物的茎可分为（直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎）四种，其

中（向日葵）属于直立茎，（葡萄）属于攀援茎，（牵牛花）属于缠绕茎，（西瓜）

属于匍匐茎。

8、由于功能改变引起的形态和结构发生变化的茎叫（变态茎）.（马铃薯）属于

变态茎，而（番薯）属于变态根。

第5课《凤仙花开花了》

1、凤仙花的花由（花萼、花瓣、碓蕊、雄蕊）四部分组成。

2、解剖凤仙花需要用（锡子），按（从外到内）的顺序解剖。

3、花蕊可以分（推蕊）和（雌蕊）两种。雌蕊上常有（黏液），雄蕊上都有（花

粉），植物的果实是由（雌蕊）发育而成的。

4、只有完成（传粉），植物的花才能发育成果实。

5、雌蕊上的黏液很容易沾上（花粉）。

第6课《果实和种子》

1、凤仙花的果实未成熟时呈（绿色），果实成熟时呈（黄褐色）。

2、凤仙花的果实呈（纺锤形）。果实成熟后，轻轻一碰果皮就会（裂开）。

3、成熟的凤仙花果实一般有（10多粒）种子，种子呈（球形），（褐色）。

4、平常吃的植物类食物中，（苹果、桃子）属于果实，（花生、西瓜子）属于种

子。

5、植物的果实包括（果皮）和（种子）。

第7课《种子的传播》

1、植物传播种子的方式有（弹力传播、动物传播、风力传播、水流传播）等。

2、利用弹力传播的植物有（凤仙花、黄豆）等。

利用动物侍播的植物有（苍耳、樱桃、葡萄）等。

利用风力传播的植物有（蒲公英、柳树）等，

利用水流传播的植物有（莲蓬、椰子）等。

3、植物果实和种子的（外部形态、结构特点）与种子的传播方式有密切关系。

第8课《凤仙花的一生》

1、成熟的凤仙花植株由（根、茎、叶、花、果实、种子）六部分组成。

2、凤仙花一生包括（种子一发芽一生长一开花一结果一死亡）几个过程。

3、凤仙花的生长需要（阳光、土壤、水分、空气和温度）等条件。

4、植物的一生要经历（出生、生长发育、繁殖、衰老直至死亡）的过程。

5、凤仙花的生命周期大约是（4-5个月）。

第二单元《电路》

第1课《电和我们的生活》

1、生活中使用的电都是由（电源）提供的。电灯、电视机是由（发电厂）供电，

手机、石英钟等则黑由（电池）供电。

2、电器（通电）后就能工作，为我们的学习、生活和工作带来方便。

3、在本单元的学习中，我们只用（干电池）做实验，不能用（插座中的电）做

实验。

4、墙壁插座内的电，是（发电厂）通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引

发触电事故、致人死亡。

第2课《点亮小灯泡》

1、小灯泡由（玻璃泡）、（灯丝）、（金属架）和两处（连接点）组成。

2、干电池是一种便携式的（电源），铜帽的一端是（正极），锌壳的一端是（负

极）。

3、电流从小灯泡的一个（连接点）进入，经过（灯丝）再从另一个（连接点）

流出，小灯泡才能才发光。

4、电流形成回路叫（通路）；电流没有形成回路，中间断开了，这种现象叫（断

路）；当电池两端用导线直接连在一起，就会造成（短路）。

5、实验中要特别避免出现（短路），因为短路时，电池和导线会在瞬间（发热变

烫），甚至可能爆炸，电池中的电会（很快消耗完）。

第3课《简易电路》

1、由（电源、用电器、导线）等电器元件连接而成的闭合回路叫（电路）。

2、一段导线和一节电池点亮一个小灯泡，（导线、电池和小灯海）组成了简单电

路。

3、为了方便操作，我们用（电池盒和灯座）分别将电池、小灯泡固定。

4、（开关）用来控制电路中的（电流通断），按下开关，电流（接通），松开开关，

电流（断开）。

5、电池为简单电路持续提供（电能）。

第4课《电路出故障了》

1、电路出故障了，可以用（电路检测器）检测，也可以用（替换法）来排除故

障。

2、我们可以用电路检测器来检测（实验电路中的故障），但不能用它检测（家用

电器的电路）。

3、使用电路检测器,每次检测前，先要将两个检测头（互相接触）一下，看看小灯

泡能否亮起来。

4、小灯泡不亮，可能的原因有（小灯泡坏了）、（电池没电）、（导线断了）、（开

关没有合上）、（连接点接触不良）、（连接方式不对）等。

5、一般情况下，组装一个电路检测器需要（1个小灯泡、1节电池、3根导线）。

第5课《里面是怎样连接的》

1、看不到电路时，我们可以用电路检测器来（检测和推断）各个部件是怎样连

接的。

2、用电路检测器检测接线盒上的（接线柱）之间是通路还是断路，如果小灯泡

发光说明是（通路），小灯泡不发光说明是（断路）。

3、为保证检测的准确性，使用电路检测器一般需检测（两次）。

4、一个有4个接线柱的接线盒，如果检测时发现1-2>2-3、2-4是断路，1-3>1-4、

3-4是通路，说明里面（接线头1、3、4）是连接在一起的。

5、多个接线柱的接线盒，要按照一定的（排列顺序），才能快速、毫无遗漏地检

测任意两个接线柱之间的通断情况。

第6课《导体和绝缘体》

1、容易让电流通过的物体叫（导体），常见的导体有（铜、铁、铝）等。

2、不容易让电流通过的物体叫（绝缘体），常见的绝缘体有（塑料、橡胶、陶瓷、

玻璃、干木头）等。

3、包着塑料皮的铜导线，（铜丝）是导体，能让电流通过，（塑料）是绝缘体，

阻止让电流通过。

4、在潮湿的空气中或较强电流下，（人体、自然界中的水和大地）等都将成为导

体。

5、我们要保护好电器的（绝缘部分），不能触摸（导体部分），还要注意不要把水

溅到（电器）上。

6、利用（导体）把电送到需要的地方，利用（绝缘体）阻止电流到不需要的地方。

第7课《电路中的开关》

1、开关可以用来（连接或断开）电路，是电路中控制（电流通断）的元件。

2、开关有的部分需要用（导体）来做，而有的部分需要用（绝缘体）来做。

3、有的开关是（接触式）的，如按键开关；有的开关是（非接触式）的，如遥

控开关。

4、开关的种类很多，有（按压开关、旋钮开关、拉线开美、闸刀开美、遥控开

关、声控开关）等。

第8课《模银安装照明电踣》

1、电路连接方式有（串联和并联）两种，照明电路一般采用（并联）的方式。

2、模拟安装照明电路需要（电池、2个灯泡、2个开关、若干导线）等材料。

3、模拟安装照明电路，一般包括（画设计图、组装电路、检测电路）等步骤。

第三单元《岩石与土壤》

第1课《岩石与土壤的故事》

1、岩石和土壤是自然界中（天然存在）的物质，它们的形成是一个（极其漫长）

的过程，有的需要（几百万年）甚至更长的时间。

2、岩石与土壤是地球的重要（资源），和我们的生活（息息相关）。

3、（地球的表面）被坚硬的岩石包裹看，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋

的底部。

4、岩石的（化学成分）可以告诉我们它们的（形成年代），地球的年龄约是（45.6

亿年）就是用这种方法测定的.

5、岩石中（动植物的痕迹）表明过去有哪些生物存在过。

6、保留古代生物的遗体或遗迹的岩石叫（化石），在喜马拉雅山发现了（鹦鹉螺

化石），说明几亿年前这里曾经是（海洋）。

第2课《认识几种常见的岩石》

1、我们可以用（指甲、铜钥匙和小刀）等工具刻画来检验矿物的软硬，分为（软、

较软、较硬、硬）几个等级。

2、花岗岩的特点：（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成，

颗粒（较粗），粗糙很（坚硬）。

3、砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多（粗细差不多的沙子）

黏合在一起，粗糙，（硬）。

4、大理岩的特点：纯白色、黑色等，常有美丽的（条纹），颗粒较粗，比较粗糙,

（较软），遇盐酸冒气泡。

5、观察、描述岩石可以从（颜色、软硬、表面光滑度、纹理、气味、光泽、颗

粒大小）等方面入手。

6、观察岩石的方法有（用手摸、用鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻、滴盐酸）等。

7.判别软硬的标准。

软一一能用指甲刻画出痕迹。

较软一一不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。

较硬一一不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。

硬一一用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。

8、观察岩石的方法有（用手摸、用鼻闻、轻轻敲打、用小刀刻、滴盐酸）等。

第3课《岩石的组成》

1、所有的岩石都是由（矿物）组成的，有些岩石由（多种矿物）组成，有些岩石仅

由（一种矿物）组成。

2、将矿物放在白色的无釉瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的（条痕）。

3、矿物条痕颜色比矿物外表颜色（更可靠），因为条痕颜色（固定、单一）。

4、花岗岩由（石英、长石和云母）三种矿物组成，这三种矿物从软到硬排列顺

序是（石英、长石、云母）。

5、可以通过观察矿物碎片的（边缘）是否能看见其他物体来衡量矿物的（透明

度），一般把矿物分为（透明、半透明、不透明）三种。

6、矿物的（颜色、条痕、透明度、光泽、硬度、纹理、形状）是识别矿物的重

要依据。

第4课《制作岩石和矿物标本》

1、将岩石和矿物做成标本保存，既能（丰富知识）、（开阔眼界），还能增加（生

活情趣）。

2、对照岩石和矿物的（标本图鉴），可以帮助我们识别采集到的标本。

3、岩石和矿物标本的标签上一般要写明（名称、采集地、采集人）等信息。

4、地质学家鉴别矿物的方法有（野外观察、用显微镜观察、对照资料图鉴）等。

第5课《岩石、沙和黏土》

1、由于（太阳、风、水、地震和火山）的作用，自然界中许多大块的岩石会碎

裂，形成（较小的颗粒、沙和黏土）。

2、用手触摸岩石、沙和黏土，黏土很（光滑）。

3、把潮湿的沙和黏土团成小球，（沙）能在较短的时间内（平摊）在纸上。

第6课《观察土壤》

1、土壤是（沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气）等物质的（混合物）。

2、根据（颗粒大小），可以对土壤的微粒进行分类。土壤的微粒从大到小顺序为

（沙砾一一沙—粉沙一一黏土）。

3、（黏土）的微粒很小，甚至用（肉眼）都没有办法看清楚。

4、土壤分层实验中，静止后位于水底的是（沙砾），中间的是（沙和粉沙），最

上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是（腐殖质）。

5、把水倒入土壤时，会看到少虽（气泡）冒上来，说明土壤里有（空气）。

6、观察土壤可采用（看、闻、摸、捻、倒入水中）等方法进行观察。

第7课《比较不同的土壤》

1、土壤按质地可分为（壤土、沙质土、黏质土）。

2、按渗水能力由高到低排列的顺序是（沙质土、壤土、黏质土）。

3、由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的土叫（沙质土），一般呈浅棕色。

4、含沙粒少的土叫（黏质土），一般呈棕色或红色。

5、介于沙质土和黏质土之间，富含（腐殖质）的土叫（壤土），一般颜色较深,

6、沙质土适合种（薯类、花生、西瓜）等植物，黏质土适合种（水稻、小麦、

玉米、豆类）等植物，壤土适合绝大多数植物种搞。

第8课《岩石、土壤和我们》

1、人类必须（依赖土壤）才能生存，因此应该（珍惜土壤），保护土壤不被（污

染和浪费）。

2、岩石和矿物是组成地球的重要资源，也是人们（生产生活）的宝贵资源，属

于（不可再生资源）。

3、（煤）是重要的能源矿产。

4、计算机里的许多（芯片）由（硅）制成，硅来自（石英）和其他矿物。

5、岩石可以用来（铺路、建造房屋桥梁、雕刻艺术品）等。

6、我们身边有许多矿物制成的物品，比如吃的（盐），点豆腐用的（石膏），做

铅笔芯的（石墨），中药用的（硫磺），做首饰的（金、银和钻石）等。

7、矿产资源属于（国家），任何组织或个人不得（私自开采）。

新教科版科学问答题总结

1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

答：不同植物种子的颜色、大小、形状、气味、表面的光滑程度等各不相同。

2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

答：不同植物种子的内部结构基本相同。种子表面都有种皮，内部都有胚，胚由

胚芽、胚轴、胚根、子叶组成；玉米等单子叶植物的种子中有胚乳。

3、种子的哪一部分有可能发育成植物？

答：种子中的胚有可能发育成植物。

4、为什么要选择饱满、没有受过伤的种子播种呢？

答：因为饱满的种子里面储存的养分充分，能够满足种子萌发的需要；受过伤的

可能是被人为破坏的，也可能是被虫咬伤了的，如果种子中的胚根、胚芽受到损

害，种子就无法萌发。

5、需要提供什么条件，种子才能顺利你萌发呢？我们的依据是什么呢？

答：适宜的温度、水分和空气。

6、为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？

答：种子损坏了，温度、水分、空气等条件没有满足。

7、在做根的作用的实验中，试管中水位的变化说明了什么？

答：试管中的水减少了，说明植物的根有吸收水分的作用。

8、根除了能吸收水分，还有固定植物的作用，生活中呢些现象可以作为证据呢？

答：要拔出一颗小苗很容易，但要拔出一颗根系庞大的树就不容易了。

9、植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？

答：叶子平展且在茎上交互生长，可以使叶子最大面积的吸收阳光进行光合作用,

为植物生存提供充足的养分。

10、植物的茎、叶对植物的生存有什么作用？

答：植物的茎具有运输植物生长所需的水分和养分的作用；植物的叶能够进行光

合作用制造植物生活所需的养分，此外还有蒸腾水分的作用，叶的蒸腾作用可以

促进水分的吸收和运输，有助于散发体内热量调节植物提问维持其正常的生命活

动。

11、植物的茎包含哪几种类型，代表性的植物有哪些？

答：直立茎：凤仙花、向日葵

攀缘茎：葡萄、爬墙虎

缠绕茎：矮牵牛

匍匐茎：西瓜

12、雄蕊和雌蕊分别有什么作用？

答：雄蕊中有花粉，花粉落到雌蕊顶端，雌蕊可以发育成果实和种子。

13、花的哪一部分将来可以发育成果实？

答：雌蕊可以发育成果实。

14、果实都有果皮和种子，他们分别有什么作用？

答：果皮具有保护和传播种子的作用；种子可以繁衍后代。

15、一个凤仙花果实有多少粒种子呢？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结

出这么多的种子到底有什么意义呢？

答：一个凤仙花果实中大约有18粒种子。一株凤仙花大约可以收获几百粒种子。

结出这么多种子，有利于凤仙花种族的延续并壮大。

16、植物有哪些传播种子的方式？他们的果实和种子分别有什么特点？

答：弹力传播；特点：果实能爆裂

风力传播；特点：它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点

水流传播；特点：果实较轻，能漂在水上

动物传播；特点：果实带小刺或味美多汁

17、成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用呢？

答：成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。

根有吸收水分和固定植株的作用；

茎有运输水分和养料的作用；

叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；

花是植物的繁殖器官；

果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。

18、凤仙花的生命周期是多长呢？凤仙花生长变化规律是什么呢？

答：凤仙花的生命周期大概是150—240天，生长变化规律为先快后慢。

19、你认为小灯泡是如何亮起来的？

答：电流从电池的正极流出经过导线、小灯泡灯丝回到电池的负极，形成一个完

整、封闭的回路。

20、在线路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的呢？

答:点从电池的正极出发，经过导线和用电器再回到电池的负极。

21、什么是导体？什么是绝缘体？并举例

答：容易导电的称为导体。如：回形针、钥匙、导线、铁钉、金属纽扣、铅笔芯

不容易导电的称为绝缘体。如：橡皮、木质铅笔、粉笔、塑料尺、干树枝

22、你知道岩石和土壤各有哪些用途？

答:岩石用途：作为建筑材料，矿物和矿产来源，精美的工艺品，入药。

土壤用途：它是地球上生物赖以生存的重要物质。

23、花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？

答：花岗岩的特点：（花斑状），由黑、白、肉红等颜色或无色透明的颗粒组成,

颗粒（较粗），粗糙很（坚硬）。

砂岩的特点:有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多（粗细差不多的沙子）

黏合在一起，粗糙，（硬）。

大理岩的特点：纯白色、黑色等，常有美丽的（条纹），颗粒较粗，比较粗糙,

（较软），遇盐酸冒气泡。

24、组成花岗岩的三种矿物分别是什么？分别具有哪些特征？

答：云母：黑色颗粒：透明，丝绸光泽，条痕为银白色。

长石：乳白色或肉红色的颗粒：半透明，玻璃或泥土光泽，条痕为白色。

石英：无色、透明的颗粒：透明，玻璃光泽，条痕为白色。

25、你知道岩石、沙和黏土各有什么特征？

答：岩石：颗粒大、感觉粗糙、不容易团成小球、无法涂痕、无气味；

沙：颗粒小、感觉粗糙、不容易团成小球、涂痕不均匀、无气味；

黏土：颗粒细小、感觉细腻、容易团成小球、涂痕均匀、有气味。

26、土壤分层实验中，土壤由哪几部分组成？

答：土壤分层实验中，静止后位于水底的是（沙砾），中间的是（沙和粉沙），最

上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是（腐殖质）。

27、你认为土壤是由什么组成的？

答：沙砾、沙和粉沙、黏土、腐殖质

28、观察土壤的方法有哪些？

答：观察土壤可采用（看、闻、摸、捻、倒入水中）等方法进行观察。

29、按照土壤的成分可以分为哪几类？分别适合种植什么作物？

答：沙质土适合种（薯类、花生、西瓜）等植物，黏质土适合种（水稻、小麦、

玉米、豆类）等植物，壤土适合绝大多数植物种搞。

30、开关有什么作用？它是如何控制电流的通与断呢？

答：（开关）用来控制电路中的（电流通断），按下开关，电流（接通），松开开

关，电流（断开）

31、交流我们的观察结果，沙质土、壤土、黏质土三种土壤有什么不同？各有什

么特点？

特点

沙质土渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差。

黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差。

<土保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。

32、你知道岩石和土壤各有哪些用途？

答：岩石可以用作建筑材料，可以提炼矿物、用来装饰和制成艺术品等。土壤是

励植物的栖息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能够促过作物生长。

33、为标本添加标签，在标签上要写好哪些信息？

（1）岩石编号、名称

（2）采集时间、采集地点、采集人

（3）岩石的颜色、大小等特征

1.7《种子的传播》练习

一、填空题

1.苍耳、鬼针草等植物果实长有许多钩或刺，或者像野葡萄多肉好吃，果实的这种结构有利于借助

将种子传播到远处。

2、种子的传播方式多种多样：靠传播，如蒲公英；靠传播，如番茄；靠传播，如椰子

等。

3、植物运用各种方式传播自己的种子，是为了o

二、判断题，对的打错的打X。

1.椰子树生长在海边有利于种子的传播。（）

2.种子和果实的外部形态、结构与种子的传播方式之间是有联系的。（）

3.蒲公英种子上有毛，容易随风飘移传播种子。（）

4.鸟能传播一些植物的种子。（）

5.通过动物传播的植物种子一定是动物爱吃的。（）

6.油菜花的种子又小又轻，依靠风力传播。（）

三、选择题，将正确的序号填写在括号内。

1.借助水力传播果实和种子的传播方式的特点是（）

A.带刺或美味、色艳

B.轻，有翅或毛

C.轻，表皮蜡质不沾水，内有气室

2.下列植物中，（）不是靠动物传播种子的。

A.苍耳B.椰树C.野葡萄

3.句“杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。”从文学的角度写出了杨树和榆树的种子的传播方式是（）

A.风力传播B.水力传播C.动物传播

4.一种植物的果实是这样的：“多肉，味美”，你认为它是利用什么方式来传描种子的（）

A.风力传播B.水流传播C.动物传播D.弹力传播

5.油菜果实成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子射出去，我们称这种传播种子的方式叫（