广东省梅州市兴宁第一中学2023-2024九年级历史上学期第二次月考试题

兴宁一中2023-2024九年级历史上期第二次月考试题一、单选题：（本大题共30小题，每小题2分，共60分。）1.如表所列内容为马克垚主编的《世界文明史》的目录（部分）。据此推断，第三章的标题应是第一编农业文明时代第一章古代西亚文明第二章古代埃及文明第三章____________第一编农业文明时代第一章古代西亚文明第二章古代埃及文明第三章____________第四章古代中华文明C．古代罗马文明D．古代阿拉伯文明2.古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享有比所有臣民都要高的权威。这说明法老（

）A．推行了种姓制度 B．受到希腊哲学影响C．建立了幕府统治 D．利用神权强化王权3.古印度文化强调忠实于种姓社会秩序而不是忠于国家，种姓等级制度的地位甚至“比任何政治制度都要高”；当印度帝国遭遇分崩离析危机时，不同种姓的村民却能够“像观看自然现象那样无动于衷”地“静静地看着整个帝国的崩溃”。这突出说明，古印度人们（）A．奴隶制文明高度发达 B．社会等级秩序森严 C．文化传统根深蒂固 D．国家观念淡薄4.梁启超认为人类文明经历了三个时代：第一个时代是“河流文明时代”，由中国等四个“文明古国”组成，第二个时代为“内海文明时代”，由地中海等周边文明构成……下列文明成就属于第二个时代的是（）A．《汉谟拉比法典》B．司母戊鼎C．雅典民主政治D．造纸术5.十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（

）A．包含着古希腊真实历史信息 B．是古埃及宝贵的文学遗产C．奠定了欧洲民主政治的基础 D．反映了古希腊的哲学成就6.希腊的文学和艺术成就非凡，假如没有一无牵绊的自由，假如没有身为公民的自尊，这些成就便很难达到。”材料表明（

）A．古希腊人民生活在高度自由的环境中 B．希腊文学艺术的发展成就了公民自由C．罗马法充分保障了人民艺术创作自由 D．希腊民主政治推动了文学艺术的繁荣7.有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视：A．文化和精神的力量 B．民主和法制的影响C．商业和贸易的作用 D．礼仪和服饰的规范8.有学者认为,《罗马法》中法律上的平等原则,来源于商品经济条件,因为商品交换必须根据商品的价值来进行,而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。这说明罗马法()A.主张法律面前人人平等 B.适应商品经济发展需要C.保护私有财产不受侵犯 D.推崇法律至上法治理念9.“保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用。”这段话中的“保民官”A．开始设立于屋大维统治时期 B．不能否决罗马元老院的决议 C．为平民争取了一些政治权利 D．能始终保护罗马平民的利益10.古罗马神话中有个正义女神—朱斯提提亚，这是一个蒙上眼睛的正义女神。她一手持天平，代表公平；一手持利剑，代表正义。据此，女神双眼蒙布所体现的原则是（）A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．排除一切干扰遵从民众意愿 D．不受表象迷惑洞察事实真相11.罗马帝国曾经盛极一时,横跨亚、欧、非三洲。但是随着公元3世纪的到来其也走向了灭亡的道路。使罗马帝国覆灭的根本因素是()A.奴隶制经济的崩溃 B.蛮族的入侵C.公民意识的丧失 D.帝国的腐败12.一般来说,封臣的义务就是侍奉,而封君的义务则是保护。封臣必须随时准备跟随封君进行军事远征,如果封君没了马骑,封臣必须把自己的坐骑让给他;如果封君被囚禁,封臣必须把自己作为人质以换取他的获释。这表明()A.封臣是封君的私有财产 B.军事远征是封君封臣制度的前提C.封臣没有任何人身自由 D.封君和封臣有严格的权利与义务13．西欧中世纪时期，基督教会通过向信徒出售赎罪券大发横财，同时也制定了懒惰、贪婪等七宗罪和“不可杀人”“不可偷盗”等十诫。这反映出中世纪时期的欧洲教会（）A．促进文艺复兴运动兴起B．加速专制王权国家诞生C．社会功能具有双重性质D．维护罗马法的权威地位14．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（）A．呈现出自然经济的特点B．有利于城市自治的形成C．体现了王权专制的色彩D．带来了商品经济的发展15．“当西欧封建社会的乡村耕作者仍然受到贵族的种种迫害时，在城市中已经建立了秩序和良好政府，确保了人民的自由与安全……每个人以他的城市为骄傲，并且自觉地献身于城市的繁荣。”这一现象的出现是因为A．城市经济的发展 B．城市争取自由和自治C．农村赋税的沉重 D．大学具有一定自治权16．拜占庭帝国矗立在欧、亚、非三洲的交叉路口，将罗马帝国的文明与荣耀又守卫了一千多年。他保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为中世纪欧洲突破天主教神权束缚提供了直接的动力。材料强调拜占庭帝国（）A．属于古罗马文明的一部分B．开启了资本主义时代的大门C．突破了中世纪神学的束缚D．启发了欧洲的文艺复兴17．东亚的政治形势变化给日本带来巨大的压力，特别是在朝鲜的失败，大和国不止丧失了一向赖以输入大陆先进文化的通道，在经济方面造成重大损失，而且政治威信也大大降低了，因而进一步加剧了大和国日益深化的社会危机。大和统治者为了摆脱危机（）A．进行了武装倒幕B．推动了大化改新C．启动了对外开放D．完成了明治维新18.《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”其中“作用更为重大”主要体现在：A．促使日本初步实现了统一 B．推动了日本建立天皇制度C．促进了资本主义经济发展 D．加速了本民族封建化进程19．“白昼逝去了，伊斯兰教的医学和科学却反射出古希腊文化太阳的光芒，它像一轮明月，照亮了欧洲中世纪漆黑的夜晚。”材料意在强调阿拉伯文化（）A．继承和融合了东西方的文化遗产B．一定程度上为文艺复兴提供条件C．在多个领域都取得了突出的成就D．创造了属于自己独特的文化面貌20.阿拉伯天文学家的“图斯双圆”理论出现在300年后哥白尼的《天体运行论》中，现代天文学中的很多名称和术语来自阿拉伯天文学家，欧洲语言中的大多数星宿的名称来源于阿拉伯语。据此可知阿拉伯（）A．影响欧洲近代自然科学的发展B．在文化领域领先全球C．善于借鉴他国的优秀文化成果D．是欧洲文化的发源地21.阿拉伯帝国首都巴格达的市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。材料中现象出现的主要原因在于阿拉伯帝国（

）A．物产比较丰富 B．地理位置优越 C．思想相对开放 D．文明独具特色22.阿拉伯帝国重视知识，认为“人最美的装饰是知识”，设立“智慧宫”，创造了有自己特色的阿拉伯文化。历史学家玛尔说：“伊斯兰思想家的成功首先表现在数学方面。”能证明他说法的是（

）A．阿拉伯数字的发明 B．完整代数学的创造C．《医学集成》的创作 D．《天方夜谭》的成书23.11世纪欧洲出现了一种新垦区。新垦区与旧庄园彼此不相干，就像两个不同的世界一样。新垦区的治理模式不是人的依附关系，不需要交纳捐税，他们只需要交纳一笔资金就可以获得耕地和获得房屋的居住权。新垦区的出现反映了（

）A．西欧封建制度开始瓦解 B．封君封臣制得以巩固C．封建庄园经济继续盛行 D．教会势力在不断扩大24.“土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”材料旨在说明影响中世纪欧洲社会面貌变化的因素是（）A．土地关系的变化B．决策者所起作用C．社会经济的发展D．人民的参与程度25．16世纪，英国农场虽然时常仍有家庭劳动力的全程参与，但还必须依靠雇佣劳动力才可能维持和发展，农业经济突破了自给自足。这一时期的农场（）A．与市场紧密结合B．劳动力流失严重C．与庄园大同小异D．土地已高度集中26．“一些西欧商人绕过行会，自己购买原材料提供给手艺人。在支付原材料和雇佣人力上压低价格，出售产品时抬高价格，以确保投资回报的最大化。”材料反映出（）A．生产的资本主义化B．人文主义的兴起C．资本积累的残酷性D．工业化时代来临27.刘学铭在《理性的轨迹》中写道：“这种新文化思想强调人类个性的价值，关心人类个人的幸福……要求人们将目光由天堂转向尘世，用人的观点看待世界。”“这种新文化思想”与哪一历史事件直接相关A．伊斯兰教的传播 B．文艺复兴运动C．中世纪大学的兴起 D．基督教的兴起28．古希腊先哲苏格拉底主张人应该“认识你自己”，文艺复兴先驱但丁主张“人不能像野兽那样生活，应该追求知识和美德。”他们的思想所体现的共同核心精神是A．抽象主义 B．重商主义 C．人文主义 D．理性主义29.14世纪，一场重视继承古代文化遗产，追求个人精神自由的思想解放运动到来了，人文主义开路、自然科学和文化艺术相继取得了璀璨而辉煌的成就，群星闪烁，灿若霓虹。这段话表明文艺复兴（

）A．复兴了希腊罗马古典文化 B．推动了欧洲科学文化的繁荣C．促进了人们思想大解放 D．促进了资本主义经济的产生30.14世纪时，意大利的新锐作家多以“教会活动”和“教士生活”为背景进行创作。到了16世纪，莎士比亚等作家的作品越来越多地从“市民纠纷”“市场交易”等场景展开叙事。该变化说明文艺复兴运动（）A．抵抗君主专制制度 B．助推商品经济发展 C．日益融入市井生活 D．使西欧步入近代社会二．材料题（31题18分、32题10分、33题12分，共40分）31.一个国家、民族，继承传统可以增强底蕴，而善于学习、交流、创新，则是保持活力和竞争力。材料一

东罗马帝国继承了基督教、希腊罗马的古典文化传统，查士丁尼在位时命罗马法学家对法律进行了整理。东罗马帝国又对东方文化因素兼收并蓄，在世界文明发展史上产生重要影响。(1)写出查士丁尼在位时命人整理的罗马法律统称，以及这部法律对后世欧洲法律的影响。(2)依据所学知识结合材料一，分析东罗马帝国对文化的继承和创新对文化发展带来的影响。材料二

作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中，在精神层面上向来蔑视一切外来文化。在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智……。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，并向老师学习。——《作坊里的日本》(3)材料二中日本的“第一位老师”具体是指；在这次改革中日本达到了什么目的？这次改革建立的政治制度后来被日本的哪一现象取代？材料三

阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为“人最美的装饰是知识”。于是，在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造出了有自己特色的阿拉伯文化，对世界文化发展影响广泛。(4)依据所学结合材料三，回答阿拉伯文化“对世界文化发展影响广泛”在数学、文学方面的突出表现。32.文明的交流材料一：按佛教原先的规定，是不许雕刻佛像的，只许用佛行事做象征性的纪念，如在佛生前行过之处刻一脚印，说法处刻一法轮或菩提树形等等。……从阿育王时代（孔雀王朝时期，约公元前324年建立），逐渐也有希腊人信佛，他们原有崇拜偶像的习惯。觉得不能不有个佛像，尽管印度人不许刻像，他们那里还是刻了。到公元1世纪，佛像雕刻开始大量出现。——改编自吕澄《印度佛学源流略讲》1）材料一旨在说明哪一地区的文化对佛教文化产生影响？这种影响与公元前四世纪哪一历史事件有关？并试举一例性质与此相似的影响文化交流的历史事件。（6分）材料二.评价古希腊，不应看它哪些没做到，而应看它做了些什么。如果这条标准可以确立，那么古希腊的贡献及其历史意义也就极其明显而突出了。自由探究的精神，民主政体的理论和实践，对个人自由和个人责任心的强调……所有这些构成了希腊留给人类的光辉遗产。——《全球通史》(2)据材料二和所学，古代希腊是近代西方哪些文明的源头？（2分）（3）结合所学知识，你认为世界各国之间的交往主要有哪些方式？（2分）33.大学是中世纪的花朵，大学的发展促进了思想文化的进步。材料一13世纪末欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员。教育思想把课程的重点由教材转向学生，主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。——摘自孙雪《从“神本”到“人本”的转型》材料二文艺复兴时期，为满足工商业发展的人才需要及市民教育需求，工商业学校和城市学校得到新发展。西欧各国创办了一些公学、医院附属学校等完全脱离或部分脱离教会控制的新学校。15世纪意大利人文主义者建立的一些学校，不仅招收贵族儿童，也招收一部分下层阶级儿童。英国一些学校课程加入数学、现代语言学以及科学等。材料三文艺复兴是“复古还是创新”，两位同学发生了分歧：学生甲：文艺复兴是当时的人们不满足教会的精神控制，试图恢复古代传统的一场运动。实际上就是复古。学生乙：文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古代文化为名，开创新文化、新思想的运动。(1)依据材料一，概括13世纪西方教育的变化。（4分）(2)依据材料二并结合所学，分析文艺复兴时期欧洲学校发展带来哪些影响？（4分）(3)你赞成材料三中谁的观点，请选择其中一个观点进行简单解释。(要求:史论结合)（4分）兴宁一中2023-2024九年级历史上期第二次月考试题答