Unit1 Lesson 4 What Do They like to Do？（教案）冀教版（三起）英语五年级上册

/教案：Unit1Lesson4WhatDoTheyliketoDo?一、教学目标1.知识目标（2）能够运用核心句型Whatdotheyliketodo?和Theyliketodosth.进行交流。2.能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用核心词汇和句型进行交流。（2）能够模仿和表演小对话。3.情感目标二、教学内容2.核心句型：Whatdotheyliketodo?和Theyliketodosth.三、教学重点与难点1.重点：本课的核心单词和句型。2.难点：单词的准确发音和运用句型进行交流。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"。（2）老师出示各种图片，让学生用中文描述图片内容。2.引入（10分钟）（1）老师出示自己的爱好图片，用英语介绍自己的爱好，如："Ilikereadingbooks."。（2）引导学生用英语谈论自己的爱好。3.呈现（15分钟）（1）老师出示本课核心单词的图片，引导学生用英语说出单词，如："Ilikeplayingpool."。（2）老师出示核心句型，引导学生用英语进行问答，如："Whatdotheyliketodo?"。4.操练（15分钟）（1）分组练习，学生之间用英语询问对方爱好，如："Whatdoyouliketodo?"。（2）学生表演小对话，巩固句型和单词。5.巩固（10分钟）（1）完成课本P18活动1，学生之间用英语交流。（2）完成课本P18活动2，学生之间用英语问答。6.作业（5分钟）（1）抄写核心单词和句型。六、板书设计板书核心单词和句型，如：like喜欢liketodo喜欢做某事hobbies爱好pool游泳池dance跳舞playtheguitar弹吉他Whatdotheyliketodo?Theyliketodosth.七、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生用英语谈论自己的爱好，学生参与度较高，课堂气氛活跃。但在句型和单词的准确发音方面，部分学生还需加强练习。在今后的教学中，应注意纠正学生的发音错误，提高学生的语言表达能力。同时，鼓励学生多用英语进行交流，培养他们的语言运用能力。需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为这个部分详细描述了课堂的具体实施步骤，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。在教学过程的详细补充和说明如下：1.热身（5分钟）2.引入（10分钟）3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师出示本课核心单词的图片，如游泳池、跳舞、弹吉他等，引导学生用英语说出单词，如："Ilikeplayingpool."。通过这个活动，学生可以直观地了解到本节课要学习的新词汇，加深对单词的印象。接着，教师出示核心句型，如："Whatdotheyliketodo?"，引导学生用英语进行问答。这个环节可以帮助学生理解和掌握本节课的核心句型，为实际运用做好铺垫。4.操练（15分钟）在操练环节，教师可以将学生分成小组，让学生之间用英语询问对方爱好，如："Whatdoyouliketodo?"。这个活动可以让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。接着，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生表演小对话，如："A:Whatdoyouliketodo?B:Ilikeplayingsoccer."。通过这个活动，学生可以更好地理解和掌握核心句型和单词，提高他们的语言运用能力。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以引导学生完成课本P18的活动1和活动2。活动1要求学生之间用英语交流自己的爱好，如："Ilikereadingbooks."，活动2则要求学生之间用英语问答对方的爱好。这两个活动可以进一步巩固学生对核心句型和单词的掌握，提高他们的语言表达能力。6.作业（5分钟）1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过歌曲和图片引导学生快速进入学习状态。歌曲的选择应该符合学生的年龄特点，旋律要欢快，能够激发学生的兴趣。图片可以是与学生生活密切相关的物品或场景，如玩具、动物、家庭成员等，这样学生可以用英语描述他们熟悉的事物，降低语言表达的难度。2.引入（10分钟）在引入环节，教师可以通过展示自己的爱好，如阅读、运动等，并用英语介绍，为学生提供一个真实的。接着，教师可以询问学生的兴趣爱好，并鼓励他们用英语回答。这个环节的关键是让学生感受到用英语交流的乐趣，并建立起自信心。3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师应该使用清晰的图片和真实的语境来展示新词汇和句型。可以通过故事、情境剧或者日常对话的方式来引入新知识，让学生在情境中自然地接触和理解新词汇。同时，教师应该提供足够的例子来帮助学生理解和记忆新句型。4.操练（15分钟）在操练环节，教师可以将学生分成小组，让他们进行角色扮演或小组讨论，用新学的词汇和句型进行交流。教师应该提供必要的支持和提示，帮助学生克服语言障碍，鼓励他们大胆开口说英语。同时，教师应该注意观察学生的表现，及时给予反馈和纠正。5.巩固（10分钟）在巩固环节，教师可以通过一些练习题或游戏来检验学生对新知识的掌握情况。这些活动应该是互动的，能够让所有学生参与到其中。例如，教师可以组织一个“爱好猜谜”的游戏，让学生通过提问来猜测某个同学的兴趣爱好。6.作业（5分钟）在作业环节，教师应该布置一些能够让学生独立练习和应用新知识的家庭作业。作业应该具有一定的挑战性，但同时也要确保学生有能力完成。教师应该鼓励学生在完成作业时积极寻求帮助，可以是同学、家人或者是教师本人。板书设计（5分钟）板书设计应该简洁明了，能够突出本节课的核心内容。教师可以使用关键词、图标或流程图来帮助学生理解和记忆。