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文档简介
百变团花
教学目标:
1.知识与技能
了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点,掌握
剪纸团花的基本方法如:折法、画法、剪法及设计等方法
2.过程与方法
A通过剪纸作品的欣赏,感悟激发学生的学习兴趣。
B通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程,使学生在自主探
究、尝试体验中掌握知识,形成技能。
3.情感、态度、价值观
通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术,通过接触和制作团花作品的过
程,从而增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、
热爱生活的思想情感。
教学重点:团花纹样的设计和制作。
教学难点:团花折叠的方法及镂空的面积大小。
解决重点和难点的方法:
通过观察比较、小组合作探究,分析出团花的折叠方法和纹样的设计。
通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.
教学准备
1.教具准备:团花若干、手工纸、剪刀,课件,透明水色,宣纸等。
2.学具准备:手工纸、剪刀、胶棒。
教学过程
师:大家做好上课的准备了吗?上课!
一、导入
师:今天,老师给大家带来了几位熟悉的好朋友,瞧,他们来了。
师:哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同?
生:这些动画都是剪纸做的。
师:真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分,
是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多,团花就是其中的一种。
今天我们就一起走进团花的世界,感受各种团花带来的艺术魅力。板
书《百变团花》
二、介绍团花文化
1、欣赏团花
师:我们先来欣赏一下各种各样的团花吧(PPT)这些美丽的团花都有什
么特点?
生:图案很漂亮
生:都是圆的
生:上下都是对称的
师:团就是团圆、美满的意思,团花是一种四周呈放射状的或旋转式的
圆形装饰纹样。
师:大家想一想,生活中你在哪里见过团花剪纸?
生:过年的窗花结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。
2、团花的历史
师:翦纸艺术是我们的国宝,最早的团花剪纸出现在距今一千五百年前
的南北朝时期。这是当时出土的《对马团花》和《菊花团花》。我们的祖
先运用自己的智慧为我们留下的这些宝贵的艺术作品,见证了团花剪纸
的悠久历史和我们灿烂的民族文化。
二、激发兴趣,学做团花
1、师:欣赏了这么多作品,你想不想自己制作团花呢?
探究一:制作团花的步骤
师:来看探究一,(PPT)制作一幅团花剪纸分几个步骤?请同学们以小
组合作的形式来解决这个难题。(学生小组讨论)
师:哪个小组来说?谁再说?
生1:先折纸,再剪出图案。生2:折,剪
师:大家说的都很好,折和剪是制作团花的主要步骤。
板书:折剪
2、探究二:怎样折
师:紧接着,来探讨第二个问题,(PPT)怎样折纸?打开课本16页,根
据课本上的提示,拿出你们面前的正方形纸,试着折一折,看哪个小组
完成的又快又准。
生讨论后汇报(找2名学生到台上演示)
师:谁到台上来演示一下你们的探究结果?
生1:
师:好,不错,有没有不同的折纸方式呢?谁再来演示一下。
生2:
师:折的非常好,不知大家发现了没有,这两种折纸方法都有一个共同
点,最后的折痕都是一个“米”字。下面我们分别来感受一下这两种折
纸方式。
A(PPT对边折)
师:(师边折边说)先拿出一张正方形的纸,这种折法叫对边折,老师给
它编了一个顺口溜“对边折,对边折,再对边折”一共折三次就可以了。
师:大家需要注意的是,现在这张纸被折出了很多折痕,这些折痕相交
在一起的地方正好是正方形的中心,而团花的图案就是从这个中心向四
周呈放射状出现的,我们称它为中心点,大家用笔在中心点上做上记号。
B(PPT对角折)
师:接着我们来感受第二种折纸方法-对角折,老师同样给它编了一个顺
口溜“对角折,对角折,再对角折”。打开看看是不是一个“米”字折痕?
只要你的折纸出现“米”字折痕,就成功了。标出中心点,好,收起来。
3、如何剪成圆形
师:大家学会了折,现在啊,老师教你一招,瞬间把这张方形纸变成圆
形,来,耳朵伸长了,眼睛睁大了,跟老师一起做,左手捏住纸的中心
点,让中心点向下。右手拿剪刀由开口的部分向前剪一条直线。打开看
一下(方形的纸变成了圆乎乎的形状)
师:大家说圆不圆?生:圆生:不够圆(找2人说)
师:想不想让它变得更圆一点?来,继续跟老师做,先把纸折回原来的
形状,接着让纸经过中心点再对折一下。好,现在仍旧用左手捏住纸的
中心点向下,右手在开口位置向前剪一条直线,打开看看是不是更圆了。
师总结:原来经过中心点的折痕越多,剪出来的形状就越圆。
4、认识传统纹样
师:有了团花的外形,现在还缺什么?生:漂亮的图案。
师:我们的祖辈早就为我们总结了这些经典的团花传统纹样。(这个像动
物羽毛的我们叫羽毛纹,锯齿状的我们叫毛毛纹,伸出你们的小手跟老
师一起感受一下它们吧,这个看外形我们就知道是月牙纹,这个像树叶
的我们叫柳叶纹,像小燕子的我们叫飞燕纹,还有瓜子点,三角,圆点)
师:现在我来指,你来说,看谁的小脑袋反应快。(师指出团花图案中的
传统纹样,学生抢答)
师:大家可别小看了这些简单的纹样,只要合理的搭配运用,可以给我
们带来美的视觉享受。
5、团花寓意
师:团花不仅具有装饰性,还有很多美好的寓意。艺术家们经常在团花
中加入自己的思想,像这幅,你在里面看到了什么?
生:有鱼,有荷花。
师:民间艺术家利用“莲”-连的谐音,“鱼”-余的谐音,取名莲年有余
或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。这幅你看到了什么?
生:有花瓶,有花。
师:花瓶代表平安,牡丹代表富贵,艺术家们把花瓶与牡丹创作在同一
幅图案中,寓意《富贵平安》。
三、教师示范
师:欣赏了这么多精美的团花作品,老师也忍不住想要创作一幅。先拿
出一张正方形的纸,我们的第一步是?生:折。为了使我们的团花更
工整、清楚,我们可以在剪的前面再加上“画”这个步骤。(板书:画)
画完之后就可以剪了。我们还是左手拿纸,让纸的中心点向下,右手拿
剪刀,同时注意安全,我们先剪出团花的外形,在剪里面的小花纹,剪
的时候注意,左右不要剪到头,上下不要剪到头。由于时间关系,老师
课下把作品完成了。老师还带来了一幅作品,老师给自己的剪纸取名“寒
梅报春”。五蝙蝠图形象征五福,我们将它们称为“梅开五福”寓意吉祥
喜庆和新年的祝福。还有这一幅,老师还以剪纸的形式设计了一组服装。
四、学生作品欣赏
师:现在我们来欣赏下同龄人的作品吧。
师:我们可以在这一组作品中看到纹,纹等传统纹样。而且图案
很丰富。花纹大小匀称。
再看这一组,哪个漂亮,为什么?(左,右)
生:
师:这样的不足,不要出现在你的作品中,老师帮大家总结一下,我们
在剪纸时,花纹的种类要丰富,大小要匀称。
五、制作团花剪纸
1、师:同学们,你们想让剪纸在自己的手中百变起来吗!请看作业要求:
(PPT)(在开始之前,老师还想提醒大家(PPT)A、剪刀不要挥舞,不要
对准同学B、剪的过程注意卫生,不要把纸屑弄到地上去。能做到吗?
生:能!
师:那赶快动手吧!
2.学生做剪纸,教师巡视指导。
3.3、展示创意成果(可以分四个小组)
师:同学们,快把你们的作品展示出来让大家看看你们的百变团花吧。
师:小组长赶紧介绍一下你们组的创意吧。
一组:
二组:
三组:
四组:
师:其他小组来说下你喜欢哪组的作品,为什么?
一组:我们喜欢四组。二组:我们喜欢一组。
三组:我们喜欢二组。四组:我们喜欢三组。
师:老师也来说一下,我觉得这幅作品剪的特别认真。这幅剪的特别流
畅。这幅的花纹特别美丽,造型很独特。
师:这个是谁剪的?你来说下你对自己作品中最满意的地方吧。生:
师:这个是谁剪的,你也来说下吧。生:
师:今天每一个小组都用自己喜欢的方式把团花剪纸展现的淋漓尽致,
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