三年级下册英语教案-Unit3 Is this your pencil 第一课时-译林版三起

/教案：三年级下册英语教案Unit3Isthisyourpencil第一课时译林版三起教学目标：1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。2.能够通过图片和物品判断并说出"Isthisyour?"和"Yes,itis./No,itisn't."。3.能够通过询问和描述找到丢失的物品。4.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：2.句子：Isthisyourpencil?Yes,itis./No,itisn't.教学重点与难点：1.重点：能够正确地听懂、说出、读本节课的生词和句子。2.难点：能够运用所学知识找到丢失的物品，并正确地使用"Isthisyour?"和"Yes,itis./No,itisn't."进行询问和回答。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、物品（如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等）。2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程：1.热身（5分钟）1.1教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等。1.2学生跟读，教师纠正发音。2.引入（10分钟）2.1教师向学生展示一些物品（如铅笔、橡皮、尺子等），引导学生用中文描述这些物品。2.2学生互相交流，练习表达。3.呈现与练习（15分钟）3.2学生跟读，教师纠正发音。3.3教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述物品，并练习询问和回答。4.课堂活动（15分钟）4.1教师将学生分成小组，每组发放一些物品，让学生用英语找出自己组的物品。4.2学生进行活动，教师巡回指导。4.3学生展示成果，教师给予评价。5.2布置作业：让学生用英语写一篇关于自己丢失物品的短文，并画出相应的图片。板书设计：Isthisyourpencil?Yes,itis.No,itisn't.作业设计：1.抄写生词和句子。2.写一篇关于自己丢失物品的短文，并画出相应的图片。课后反思：本节课通过图片和物品的展示，让学生直观地学习了生词和句子。在课堂活动中，学生积极参与，能够运用所学知识找到丢失的物品，并正确地使用"Isthisyour?"和"Yes,itis./No,itisn't."进行询问和回答。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强口语练习。同时，对于学生的作业，要注重检查和反馈，以确保学生对知识的掌握。需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于确保教学效果和学生的学习成果至关重要。补充和说明：教学过程是实现教学目标的重要环节，它包括了一系列有计划、有组织的教学活动。在这个过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习兴趣，采用适当的教学方法和策略，引导学生主动参与学习，提高他们的语言运用能力和综合素质。1.热身（5分钟）在课程开始时，教师需要通过与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等，来营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生迅速进入学习状态。在这个环节，教师可以利用图片、表情和动作等非语言手段，与学生进行互动，激发他们的学习兴趣。同时，教师要注意纠正学生的发音，确保他们能够正确地理解和表达。2.引入（10分钟）3.呈现与练习（15分钟）4.课堂活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些物品，让学生用英语找出自己组的物品。这个环节的目的是让学生将所学的生词和句子应用于实际情境中，提高他们的语言运用能力。学生可以进行活动，教师巡回指导。在这个过程中，教师需要注意观察学生的表现，及时给予鼓励和帮助。学生展示成果，教师给予评价。教师可以根据学生的表现，给予适当的反馈和建议，帮助他们进一步提高。总的来说，教学过程是实现教学目标的关键环节，教师需要充分关注学生的学习需求，采用适当的教学方法和策略，引导他们主动参与学习，提高他们的语言运用能力和综合素质。同时，教师需要关注学生的学习进度，及时给予反馈和指导，以确保他们能够巩固所学知识。1.热身的扩展在热身环节，教师可以通过歌曲、游戏或简单的角色扮演来激发学生的兴趣。例如，教师可以教学生一首简单的英语歌曲，让学生跟唱，以此来提高他们的英语韵律感和听力。或者，教师可以组织一个简单的英语猜谜游戏，让学生通过提问来猜测教师手中隐藏的物品，这样不仅能够锻炼学生的语言能力，还能增进师生之间的互动。2.引入的深入在引入环节，教师可以通过故事或情境来引起学生对主题的兴趣。例如，教师可以讲述一个关于丢失物品的故事，让学生们跟着故事的发展来猜测丢失的物品是什么，这样能够自然地引入本节课的主题。教师还可以设置一个情境，比如一个丢失物品的场景，让学生用中文讨论如何找到丢失的物品，这样能够帮助学生理解即将学习的英语句子和词汇的实际应用场景。3.呈现与练习的细化在呈现与练习环节，教师可以通过不同的教学活动来帮助学生理解和记忆生词和句子。例如，教师可以使用多媒体课件，展示带有生词的图片，并配以发音，让学生跟读。教师还可以设计一些有趣的练习，如填空、连线、配对等，让学生在实践中学习和应用新词汇。教师可以组织一个小游戏，比如“找出不同”，让学生在游戏中使用新学的句子来描述物品，这样能够提高学生的参与度和学习兴趣。4.课堂活动的多样性在课堂活动中，教师可以设计多种活动来让学生实践所学。例如，教师可以组织一个角色扮