一年级上美术教学设计-秋天来了-苏少版

/教案名称：《秋天来了》年级：一年级教材来源：苏少版美术教材教学目标：知识与技能目标：让学生了解秋天的季节特征，学会通过观察、思考、创作的方式表现秋天的美。过程与方法目标：培养学生观察能力、动手能力和创新能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。教学内容：1.认识秋天，了解秋天的季节特征。2.学习观察和描绘秋天的景物。3.运用手工和绘画的方式表现秋天的美。4.欣赏和分析优秀的秋天主题美术作品。教学重点与难点：重点：观察和描绘秋天的景物，运用手工和绘画的方式表现秋天的美。难点：如何将观察到的秋天景物生动地表现出来，富有创意地进行美术创作。教具与学具准备：教具：PPT、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师带领学生欣赏秋天的图片，引导学生观察秋天的特征。2.学生分享自己对秋天的认识和感受。步骤二：新课内容（15分钟）1.教师讲解秋天的季节特征，引导学生学习观察和描绘秋天的景物。2.学生进行课堂练习，观察和描绘秋天的景物。步骤三：手工制作（10分钟）1.教师示范如何运用手工方式表现秋天的美，如制作树叶贴画、彩泥捏制等。2.学生动手制作，发挥创意，表现秋天的美。步骤四：绘画创作（10分钟）1.教师示范如何运用绘画方式表现秋天的美，如描绘秋天的风景、人物等。2.学生进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题进行表现。步骤五：作品欣赏与评价（5分钟）1.教师引导学生欣赏和分析优秀的秋天主题美术作品。板书设计：秋天来了景物特征：树叶变色落叶收获手工制作：树叶贴画彩泥捏制绘画创作：秋天的风景秋天的人物作业设计：1.完成一幅秋天主题的手工或绘画作品。2.写一篇关于秋天的短文，可以是描述秋天的景物、讲述秋天的故事等。课后反思：本次教学设计以秋天为题材，引导学生观察和描绘秋天的景物，培养学生的动手能力和创新能力。在教学过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了丰富多彩的作品。通过作品欣赏与评价，学生学会了欣赏他人的优点，提高了自己的审美能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术学习中找到自己的兴趣和特长。同时，我将引导学生关注大自然，感受生活中的美，培养学生的环保意识和人文素养。手工制作环节：1.教师示范如何运用手工方式表现秋天的美，如制作树叶贴画、彩泥捏制等。在这个环节，教师需要展示一些秋天的手工艺术作品，如树叶贴画、彩泥捏制等，让学生对秋天的手工艺术有一个直观的认识。然后，教师可以边讲解边示范，展示如何制作这些作品。比如，制作树叶贴画，教师可以先教学生如何选择树叶，如何处理树叶，然后如何构图，如何粘贴树叶等。2.学生动手制作，发挥创意，表现秋天的美。在教师示范后，学生开始动手制作。这个环节需要注意的是，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的手工艺术形式，如有的学生喜欢捏制彩泥，有的学生喜欢做树叶贴画等。在制作过程中，教师需要鼓励学生发挥自己的创意，用自己的方式表现秋天的美。绘画创作环节：1.教师示范如何运用绘画方式表现秋天的美，如描绘秋天的风景、人物等。在这个环节，教师可以先展示一些秋天的绘画作品，让学生对秋天的绘画艺术有一个直观的认识。然后，教师可以边讲解边示范，展示如何绘制秋天的风景、人物等。比如，绘制秋天的风景，教师可以教学生如何构图，如何运用色彩，如何表现秋天的氛围等。2.学生进行绘画创作，可以选择自己喜欢的主题进行表现。在教师示范后，学生开始进行绘画创作。这个环节需要注意的是，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的绘画主题，如有的学生喜欢描绘秋天的风景，有的学生喜欢绘制秋天的人物等。在创作过程中，教师需要鼓励学生发挥自己的创意，用自己的方式表现秋天的美。手工制作环节的补充和说明：1.教师示范：在示范过程中，教师应该强调手工制作的技巧和创意表达的结合。例如，在制作树叶贴画时，教师可以展示如何巧妙地利用树叶的形状和颜色，以及如何将它们组合成一幅有故事性的画面。教师还可以介绍一些简单的艺术理论，如色彩搭配、构图原则等，帮助学生更好地理解如何运用这些知识来增强作品的艺术效果。2.学生动手制作：在学生开始制作时，教师应该提供足够的材料和工具，允许学生自由探索和实验。教师应该鼓励学生发挥个人风格，用自己的方式来表现秋天的特征。同时，教师应该在巡回指导中提供个性化的帮助，针对不同学生的需求提供不同的建议和指导。绘画创作环节的补充和说明：1.教师示范：在绘画创作环节，教师的示范应该着重于如何将观察到的秋天景物转化为艺术作品。教师可以演示如何通过勾勒轮廓、填充颜色和运用光影效果来表现秋天的氛围。教师还可以分享一些绘画技巧，如如何通过不同的画笔触感和绘画节奏来表达情感和气氛。2.学生绘画创作：在学生进行绘画创作时，教师应该鼓励学生观察身边的秋天景物，如校园里的树木、落叶、秋花等，并鼓励他们将这些真实的元素融入作品中。教师应该引导学生如何将现实生活中的秋天景象转化为艺术语言，如何在作品中表达自己的感受和想象。在整个教学过程中，教师应该不断鼓励学生进行自