2024年大学试题(教育学)-学前儿童科学教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案

2024年大学试题(教育学)-学前儿童科学教育笔试考试历年高频考点试题摘选含答案第1卷一.参考题库(共75题)1.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）A、让儿童认识各种各样的鸟B、向儿童讲解鸟类飞翔的原理C、引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中D、引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系2.在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。3.物体分类教育的注意事项。4.专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。5.“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。A、活动性游戏B、情景游戏C、排列游戏D、感知游戏6.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、（）、操作实验类、制作创造类。7.内容选编的科学性原则8.学前儿童科学教育的过程就是儿童的（）过程。9.“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）A、知识方面B、方法方面C、情感个性方面D、技能方面10.一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关，所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）A、好奇的特点B、好探索的特点C、自我中心的特点D、好动的特点11.幼儿科学教育的特点包括（）A、教育内容生活化B、教育过程探究化C、教育组织形式的多样性和灵活性D、教育价值的多项性12.科学技术有以下两个方面的功能，第一是（），第二是生产力功能。13.学前教育问题引起社会普遍关注始于（）A、18世纪60年代B、19世纪60年代C、20世纪60年代D、20世纪90年代14.在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（）。A、通过科学实验来进行B、通过种植和饲养来进行C、通过散步和采集来进行D、通过观察图片或借助于电教媒体来进行15.简述学前儿童科学教育内容选择的要求。16.学前儿童科学教育评价17.“初级科学概念”的含义是指（）A、儿童对科学概念的理解处于初级的水平B、儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握C、儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上D、儿童还不会用文字来表述科学概念18.请结合实例说明教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色？19.老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣，以示鼓励，刺激幼儿的探索精神。20.学前儿童科学教育评价是一种（）系统。21.观察有哪两种方式？22.渗透的科学教育活动包括（）23.观察的途径与方法可因人而异，因课题而定。一般的途径有（）等。A、听课B、参观C、参加活动D、列席会议24.简单随机抽样中，总体中的每一个个体，被抽取的可能性都是一样的。25.教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时，认为“西瓜虫”太脏了，就责令儿童把虫子扔掉，教师的这一态度是（）A、恰当的B、不恰当的C、应予提倡D、不知道26.学前儿童科学教育的目标按其纵向结构，一般可以分为四个层次，即（）、（）、（）和（）等四个层次。27.学前儿童科学教育评价是一种反馈（），可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。28.关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（）A、集体活动形式不能放弃而要加以完善B、应以小组活动形式替代集体活动形式C、要灵活采用不同的组织形式D、各种组织形式都不要相互排斥29.与正规性科学活动相比，非正规性科学活动中（）A、教师在学习过程中干预较少B、教师在学习过程中干预较多C、家长在学习过程中干预较多D、儿童是不参与的30.既是一次探索活动的结束，又是新的探索活动的开始的是（）A、探索态度B、探索过程C、探索对象D、探索结果31.学前儿童生活中值得探索的常见的科技作品有哪些？32.在学前儿童学科学诸要素中，作为物质前提的要素是（）A、探索态度B、探索对象C、探索过程D、探索结果33.幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。（）34.幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）A、天然水池B、自然角C、沙坑D、野生植物园35.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（）。A、普通测量B、观察测量C、正式量具测量D、非正式量具测量36.“观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。A、非参与观察法B、参与观察法C、直接观察法D、间接观察法37.社会相互作用论的语言学习模式认为，（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A、儿童的认知发展水平B、儿童的遗传和成熟C、外界环境的语言刺激D、儿童与成人之间的语言交往环境38.学前儿童的认识常常不符合事实或科学的理解，因此他们的“理论”常常被称为（）。39.学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。40.儿童科学活动过程的最大特点是（）。A、对具体操作活动的依赖性B、有严密的逻辑性C、有较强的程序性D、有明确的目的性41.在我国古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在家庭中接受（）。42.“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（）A、小班B、中班C、大班D、小班、中班和大班43.教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和（）。44.中位数是根据部分观察数值数目确定的。45.竭力倡导发现学习的是（）。A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆46.选择幼儿数学教育内容的要求是什么？47.在分析教育环境的各个维度中，反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）A、简单——复杂B、开放——封闭C、冷硬——柔和D、干预——隐退48.在设计科学教育活动目标时，其内容和要求在方向上应与（）相一致。49.教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据（）观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型特征观察法。50.家庭学前儿童科学教育具有（）、（）、（）和（）等特点。51.试述游戏治疗中治疗阶段的主要工作。52.儿童的活动具有（）、对象性、互动性等特点。53.幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向。54.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（）。55.在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是（）A、感受力的大小，探索、发现力的方向B、探索各种机械，发现它们的作用C、玩跷跷板、天平等，体验力的平衡D、探索重力、弹力、摩擦力等的产生56.（）在“不同衣料的服装”的活动设计中，有科学教育、美术教育和语言教育，这是根据科学教育活动设计的要求而设计的。57.在创编学前儿童科学游戏时，要注意游戏的（）。A、趣味性、开放性、活动性、科学性B、规则性、趣味性、科学性、开放性C、开放性、科学性、趣味性、整合性D、科学性、规则性、趣味性、活动性58.我国古代自然科学教育的特点有哪些？59.学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）A、要体现文学性和艺术性B、不必拘泥于科学的事实C、要用儿童化的语言解释科学的道理D、要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解60.怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。61.教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的（）、游戏的趣味性、游戏的活动性和游戏的规则等。62.下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）A、生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B、需要专门的实验设备和特定的实验室C、儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D、实验操作技术简单，要求低63.测量的类型包括（）、（）和（）。64.根据实验环境不同，可把教育实验分为实验室实验、自然实验。65.简述人类早期自然教学的特点是什么？66.幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）A、智力B、抽象逻辑思维能力C、思维的抽象性和逻辑性D、思维能力67.揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种假设是解释性假设。68.下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）A、变色花”实验B、种子发芽实验C、蚯蚓翻土实验D、摩檫实验69.学前儿童科学教育材料70.把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。(）71.学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）A、是一个事实判断过程，而不涉及价值判断B、是一个价值判断过程，而不涉及事实判断C、是在事实判断基础上的价值判断过程D、是在价值判断基础上的事实判断过程72.简述影响学前儿童科学探索过程的因素。73.简述学前儿童科学教育实质。74.正规性科学活动的特点是（）A、学习内容统一、固定，由教师选择B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C、学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制D、学习的形式以集体教学为主75.有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（）。A、观察法B、测量法C、自然观察法D、自然测量法第2卷一.参考题库(共75题)1.为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)（）；（3）父母参与学前儿童的探索活动。2.学前儿童科学教育的目标按其横向结构，一般可以分为三个方面，即（）、（）、（）。3.教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）A、科学性和启蒙性要求B、广泛性和代表性要求C、地方性和季节性要求D、时代性和民族性要求4.在科学探索的第三阶段即“（）”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。5.一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的，经验总结的结果是好的。6.学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。7.请列举学前儿童科学探索的一般方法。8.注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。9.科学教育中的“社会资源”10.现代科学具有哪些认识论特征（）。A、研究的完整性B、研究对象的多学科性C、学科的多对象性D、科学研究的信息化11.分析教育环境的各个维度中，反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）A、简单——复杂B、高活动量——低活动量C、冷硬——柔和D、干预——隐退12.适合幼儿园种植的植物应是（）A、儿童常见的、生长期长的植物B、儿童不常见的、生长期长的植物C、儿童常见的、生长期短的植物D、儿童不常见的、生长期短的植物13.集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。14.下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是（）A、集体活动的学习效率较高B、在集体活动中，教师的间接指导较多C、集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排D、集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会15.学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的（）目标。16.实施观察要注意（）等互相配合，达到最佳效果。A、看B、听C、问D、思E、记17.科学经验与科学橄念的区别与联系？18.儿童用绳子测量树的粗细，这属于（）。A、正式量具测量B、非正式量具测量C、比较测量D、观察测量19.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（）。A、设置情境B、采集样本C、记录信息并得出结论D、提出问题20.在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（）来建构的。21.学前儿童科学教育分类目标可以有以下三个方面22.在古代，虽然儿童科学教育有了很大的发展，但是一般的劳动人民子女仍然在（）接受科学教育。23.评价幼儿园的教育质量是否“达标”，或者评价教育质量达到什么等级，这体现了教育评价的（）A、鉴别作用B、诊断作用C、预测作用D、改进作用24.关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）A、它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学探索过程B、它是儿童自己的科学探索过程C、它是依赖于教师单方面的“教”的过程D、它不同于儿童自发的科学探索过程25.下列属于封闭性问题的是（）A、“你发现了什么？”B、“它是什么样的？”C、“你有什么办法？D、“它们一样吗？”26.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对（）的评价。27.表达不属于科学探索技能。28.简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点？29.幼儿理解基数比理解序数晚。（）30.学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、（）、（）、（）和（）等。31.以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。A、帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习B、提高幼儿积极倾听的水平C、培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性D、培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能32.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）A、观察B、科学实验C、分类D、测量33.经验总结法是在某种实践活动大致告一段落，并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。34.STS指的是（）A、科学、技术和社会B、科学技术教育C、现代科学技术D、科技产品35.学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调（）。36.关于科学，正确的说法是（）A、科学以改造自然为目的B、科学回答的是“做什么”的问题C、科学是获得新发现的过程D、科学是将理论应用于实践的过程37.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是（）A、了解风形成的原因B、观察并记录不同种类的云和天气变化的关系C、观察和探究常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等D、了解雨的成因38.儿童的活动具有主体性、对象性、（）等特点。39.科学玩具与游戏的运用？40.在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）A、为什么评价B、由谁评价C、评价什么D、怎样评价41.科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的支持下，通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。42.学前儿童科学教育的目标包括那几个层次？试分析各层次目标之间的关系。43.在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为（）A、改进性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价44.科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类（）、制作创造类。45.简述对学前儿童科学教育活动的评价。46.科学知识教育目标包括什么？47.环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是（）。A、适合性原则B、挑战性原则C、动态性原则D、主体性原则48.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于（）49.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是（）。A、情景观察B、自然观察C、自然评价D、情景评价50.顺口溜数数是为……教学打基础。（）A、数序B、序数C、基数D、计数51.把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是（）分类。52.测量的类型包括观察测量、非正式测量和（）。53.关于学前儿童科学活动的重要性的论述中，正确的是（）。A、学前儿童科学活动有利于儿童掌握系统的科学知识B、学前儿童科学活动让儿童享受科学探索过程带来的乐趣C、学前儿童科学活动可以帮助儿童记忆一些科学术语D、学前儿童科学活动让儿童尽快地得到科学结论54.教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。55.我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心，倾向于具有发展性的，可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。A、科学实践能力B、科学选题的能力C、科学探究的能力D、科学实验的能力56.请谈谈学前儿童学习科学地可能性。57.在组织儿童进行科学阅读时，错误的做法是（）A、提供丰富的阅读材料让儿童选择B、限定阅读时间C、创设安静的阅读环境D、培养良好的阅读习惯和兴趣58.在选择饲养的内容时，应选择一些比较温顺，对饲料要求不高，不宜死亡的小动物，其根据是（）。59.下列表述中哪个选项是正确的（）A、幼儿园教育比家庭教育和社会教育更重要B、大自然、大社会是儿童学科学的好场所，因此家庭教育和社会教育比幼儿园教育更重要C、儿童上了幼儿园以后，家庭中的科学教育就不再重要了D、幼儿园教育应该在各种教育力量的整合中居于主导地位60.小组活动组织形式中，教师观察与指导的主要策略有哪些？61.专门的学前儿童科学教育活动不包括（）。62.有关早期科学阅读作用的说法中，错误的是（）A、早期科学阅读可丰富儿童的科学经验B、早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念C、早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣D、早期科学阅读有益于发展儿童的语言63.一套完整的调查问卷，通常包括标题、要求、指导语和问题四部分。64.关于自然角的说法中正确的是（）A、自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所B、儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C、儿童要分班、分组地轮流进行活动D、自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察65.科学具有客观性、规律性、可验证性、系统性、准确性的特点。66.学前儿童科学素养主要包括：（）、（）和（）的培养等三个方面。67.正规性科学教育活动，常常采用“上课”的形式进行，这种做法是（）A、可以采纳B、不正确的C、不知道D、只适用于大班儿童68.在学前儿童科学教育中，儿童表达技能目标的主要内容有哪些？69.下列材料中属于操作实验类材料的是（）。A、橡皮泥B、昆虫标本C、编制机D、放大镜70.在“不同衣料的服装”的活动设计中，有（）、（）和（），这是根据科学教育活动设计的整合性要求而设计的。71.当前学前儿童科学教育的内容，主要包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。72.关于正规性科学活动特点的说法中，错误的是（）A、学习内容统一、固定，由教师选择B、学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作C、学习过程中教师的间接指导较多，时间和空间不受限制D、学习的形式以集体教学为主73.科学教育中的“（）”是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。74.把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起，让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜，西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，这是（）。75.关于教育评价的说法中不正确的是（）A、教育评价离不开科学的方法B、教育评价离不开价值的判断C、教育评价不同于教育或心理测量D、教育评价是一种纯客观的活动第1卷参考答案一.参考题库1.参考答案：B2.参考答案：错误3.参考答案： 1）.要让幼儿充分地观察 2）.让幼儿明确分类的要求 3）.应尽量指导幼儿讨论与评价不同的结果 4）.要引导幼儿表述分类的结果4.参考答案：正确5.参考答案：D6.参考答案：科学玩具类7.参考答案： 是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。8.参考答案：自己的科学探索9.参考答案：C10.参考答案：B11.参考答案：A,B,C,D12.参考答案：认识功能13.参考答案：B14.参考答案：D15.参考答案： 科学性和启蒙性；广泛性和代表性；地方性和季节性；时代性和民族性16.参考答案： 是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。17.参考答案：C18.参考答案： （1）教师是学前儿童探究性学习活动的支持者（2）教师是学前儿童探究性学习活动的促进（3）教师是学前儿童探究性学习活动的参与者（4）教师是学前儿童探究性学习活动的反思者（5）教师首先是个研究者19.参考答案：正确20.参考答案：矫正21.参考答案： 一是借助感官直接观察，另一种是通过仪器进行间接观察。22.参考答案：日常生活中的科学教育、游戏中的科学教育、、其他教育活动中的科学教育23.参考答案：A,B,C,D24.参考答案：正确25.参考答案：B26.参考答案：学前儿童科学教育的总目标；年龄阶段目标；单元目标；活动目标27.参考答案：矫正系统28.参考答案：B29.参考答案：A30.参考答案：D31.参考答案： 认识现代家用电器，学习初步的使用方法，体会其作用； 探索和观察常见的各种交通工具； 探索和初步了解集中农业科技产品； 探索各种科技玩具。32.参考答案：B33.参考答案：错误34.参考答案：B35.参考答案：B36.参考答案：A37.参考答案：D38.参考答案：幼稚／天真理论39.参考答案：根据科学教育的各个领域选编内容40.参考答案：A41.参考答案：科学教育42.参考答案：D43.参考答案：游戏的规则44.参考答案：错误45.参考答案：C46.参考答案： 1)学前儿童数学教育内容应具有启蒙性 2)学前儿童数学教育内容应具有生活性 3)学前儿童数学教育内容应其有可探索性47.参考答案：B48.参考答案：阶段目标和终期目标49.参考答案：顺序观察法50.参考答案：潜移默化性；个别性；随机性；灵活性51.参考答案： 准备期――进入游戏治疗室前的准备工作。A、发现并鉴别有特殊需要的儿童。B、游戏治疗中的家长工作。C、游戏治疗中与教师的沟通。D、与儿童建立良好的关系。E、游戏治疗室的结构。F、游戏治疗者的角色。治疗期――游戏治疗的具体实施过程。 A、设计适合该儿童需要的治疗方案及目标，包括阶段目标和终极目标。阶段目标是把治疗分成一个一个的阶段，终极目标是指游戏治疗完成后要解决哪些问题，达到什么目的，是判断是否终止治疗的信息和标准。因此，目标和方案是进行治疗的重要环节。B、实施治疗方案。首先带儿童进游戏治疗室，给儿童有自由探索的机会和条件，然后观察记录儿童在游戏治疗室中的表现，及时反馈儿童的言行；及时与家长，教师沟通，获取相关信息，在游戏治疗中根据儿童的情况设置必要的限制，以保证治疗的顺利进行。追踪期――游戏治疗的效果评估：由于教育机构中的教师、家长及治疗者进行综合评价；再通过量表评估；为保证效果的有效性，应该通过专业机构的评估。52.参考答案：主体性53.参考答案：正确54.参考答案：5～6岁55.参考答案：D56.参考答案：整合性57.参考答案：D58.参考答案： 古代的儿童科学教育：和识字教育紧密结合，大多仍然在家庭中随着父母的劳动和在日常生活中接受科学教育。59.参考答案：D60.参考答案：错误61.参考答案：科学性62.参考答案：A,C,D63.参考答案：观察测量；非正式测量；正式测量64.参考答案：正确65.参考答案：人类早期的科学教育的特点：自然科学教育与生产劳动紧密结合，自然科学教育带有神灵色彩。66.参考答案：D67.参考答案：正确68.参考答案：D69.参考答案： 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。既包括教师向区角投放的供儿童自选活动的材料，也包括日常生活中儿童自由探索的材料，还包括在教师专门组织的科学教育活动中为儿童投放的材料。70.参考答案：错误71.参考答案：C72.参考答案： 1、内部因素：儿童的认知能力和发展水平、儿童的知识经验、情感态度方面如好奇心和兴趣、儿童的个性特点； 2、外部因素：学习材料、学习环境、时间空间、同伴、教师。73.参考答案： 是对学前儿童进行科学素质的早期培育。74.参考答案：A,B,C,D75.参考答案：A第2卷参考答案一.参考题库1.参考答案：为探索活动提供必要的物质条件2.参考答案：科学知识教育目标；科学能力、方法教育目标；科学情感、态度教育目标3.参考答案：D4.参考答案：领悟5.参考答案：正确6.参考答案：心理环境7.参考答案： 观察； 分类和测量；科学实验；科学游戏和科技制作； 种植和饲养；散步和采集；早期科学阅读和电教媒体的使用。8.参考答案：科学性9.参考答案： 是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。10.参考答案：A,B,C,D11.参考答案：B12.参考答案：C13.参考答案：小组14.参考答案：A15.参考答案：中、短期发展16.参考答案：A,B,C,D,E17.参考答案： 在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。18.参考答案：B19.参考答案：B20.参考答案：生活背景21.参考答案： 1）科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 2）科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统。”是科学发展的一个重要的内在因素。 3）科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。22.参考答案：家庭中23.参考答案：A24.参考答案：C25.参考答案：D26.参考答案：对学前儿童发展27.参考答案：错误28.参考答案： 在运用观察方法的过程中，除了要注意学前儿童年龄特点之外，还应该特别注意以下几点： （1）应尽可能进行现场的观察； （2）调动学前儿童的各种感官参与观察； （3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象；