教师公开招聘考试（小学音乐）模拟试卷13

教师公开招聘考试（小学音乐）模拟试卷13一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、音乐术语Lento的中文含义是()A、慢板B、中板C、快板D、急板标准答案：A知识点解析：Lento的中文含义是慢板。2、()认为音乐应当“回到巴赫”。A、新古典主义音乐B、表现主义音乐C、印象主义音乐D、民族主义音乐标准答案：A知识点解析：新古典主义音乐认为音乐应当“回到巴赫”。3、简谱中，调号1=F时，4等于()A、FB、GC、AD、bB标准答案：D知识点解析：l到4是纯四度，F的上方纯四度音是bB，所以选D。4、威尼斯乐派的创始人是()A、帕勒斯特里那B、拉索C、维拉尔特D、班舒瓦标准答案：C知识点解析：威尼斯乐派的创始人是维拉尔特。5、下列作品中，采用“孟姜女调”的是()A、《盼情人》B、《小看戏》C、《走西口》D、《茉莉花》标准答案：A知识点解析：《盼情人》采用的是“孟姜女调”，《小看戏》采用的是“剪靛花调”，《走西口》采用的是“绣荷包调”，《茉莉花》采用的是“鲜花调”。6、下列乐曲中属于交响诗体裁的是()A、《牧童短笛》B、《魔笛》C、《哈姆雷特》D、《命运》标准答案：C知识点解析：《牧童短笛》是贺绿汀的钢琴曲作品，《魔笛》是莫扎特的歌剧作品，《哈姆雷特》是李斯特的交响诗作品，《命运》是贝多芬的交响曲作品。7、中国第一所专业音乐学院建于()A、1919年B、1935年C、1927年D、1949年标准答案：C知识点解析：中国第一所专业音乐学院是上海国立音乐院，于1927年11月27日建立于上海。8、bA大调的关系小调是()A、a小调B、#e小调C、f小调D、ba小调标准答案：C知识点解析：关系大小调的主音相差小三度，bA大调下方小三度调是f小调，所以选C。9、从艺术分类的美学原则来看，戏剧属于()A、实用艺术B、造型艺术C、表情艺术D、综合艺术标准答案：D知识点解析：从艺术分类的美学原则来看，戏剧属于综合艺术。10、下列作曲家属于挪威民族乐派的是()A、帕修斯B、格里格C、德沃夏克D、门德尔松标准答案：B知识点解析：帕修斯属于芬兰民族乐派，格里格属于挪威民族乐派，德沃夏克属于捷克民族乐派，门德尔松属于浪漫乐派。11、歌剧《茶花女》的曲作者是()A、比才B、威尔第C、普契D、布里顿标准答案：B知识点解析：歌剧《茶花女》是意大利作曲家威尔第的作品。12、()是木管乐器中音域最高的乐器。A、长笛B、短笛C、单簧管D、双簧管标准答案：B知识点解析：短笛是木管乐器中音域最高的乐器。13、李铁梅这个人物是现代京剧()中的女主角。A、《红灯记》B、《沙家浜》C、《海港》D、《杜鹃山》标准答案：A知识点解析：李铁梅是现代京剧《红灯记》中的女主角。14、华尔兹起源于()A、美国B、意大利舞剧C、墨西哥D、奥地利民间标准答案：D知识点解析：圆舞曲又称华尔兹，是一种旋律流畅、节奏轻快的三拍子舞曲，起源于奥地利北部的一种民间舞蹈。15、中国近代杰出的作曲家、音乐活动家和教育家，聂耳道路的继承者是()A、赵元任B、麦新C、吕骥D、冼星海标准答案：D知识点解析：冼星海是聂耳道路的继承者。16、将乐音体系中的音按一定的音高关系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起来叫作()A、音B、音列C、音组D、音名标准答案：B知识点解析：将乐音体系中的音按一定的音高关系的次序，由低到高，再由高到低，依次排列起来叫作音列。17、下列不属于门德尔松的作品的是()A、《仲夏夜之梦》B、《六月——船歌》C、《春之歌》D、《乘着歌声的翅膀》标准答案：B知识点解析：《六月——船歌》是柴可夫斯基的作品。18、以下乐曲中属于古曲的是()A、《春节序曲》B、《金蛇狂舞》C、《高山流水》D、《彩云追月》标准答案：C知识点解析：《春节序曲》《金蛇狂舞》《彩云追月》属于近现代创作的音乐，《高山流水》为古曲。19、下列选项中，不属于德国作曲家韦伯的作品的是()A、《自由射手》B、《邀舞》C、《奥伯龙》D、《奥赛罗》标准答案：D知识点解析：《奥赛罗》是威尔第的作品。20、由两个以上的歌唱者同时演唱同一旋律的演唱形式称为()A、齐唱B、合唱C、混声合唱D、同声合唱标准答案：A知识点解析：齐唱是指两个以上的歌唱者同时演唱同一旋律的歌曲。二、填空题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)21、小步舞曲是一种________拍子的舞曲，起源于________民间，后传入宫廷，逐步演变成风格典雅的舞曲。FORMTEXT标准答案：三；西欧知识点解析：暂无解析22、锅庄舞是________族的一种歌舞形式，舞蹈时男女相对各站成一排，男唱女应，载歌载舞。FORMTEXT标准答案：藏知识点解析：暂无解析23、河北吹歌是以________、________作为主奏乐器，吹奏的曲目大多是民歌和戏曲唱腔。FORMTEXT标准答案：吹管乐器；打击乐器知识点解析：暂无解析24、《听松》是中国著名民间音乐家________的二胡曲。FORMTEXT标准答案：华彦钧知识点解析：暂无解析25、“四大声腔”是明代继北方杂剧衰落之后兴盛起来的，它们是________、________、________、________、________。FORMTEXT标准答案：海盐腔；余姚腔；弋阳腔；昆山腔知识点解析：暂无解析26、《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中关于“过程与方法”有五个方面的内容：________、________、________、合作、综合。FORMTEXT标准答案：体验；模仿；探究知识点解析：暂无解析27、________是中国第一部器乐合奏曲谱集，由清代蒙古族文人________所编。FORMTEXT标准答案：《弦索备考》；荣斋知识点解析：暂无解析三、名词解释(本题共2题，每题1.0分，共2分。)28、同主音大小调标准答案：同主音大小调是指主音相同，但调式结构不同的大调式与小调式，也称同名调式。同主音大小调式的主要特点是“主音相同、调号不同、音列各异”。如C大调与c小调。知识点解析：暂无解析29、移调标准答案：移调就是将某个旋律从原来的调移高或移低到另一个新调，该旋律所有的音、音程、和弦、标记等内容都保持不动。知识点解析：暂无解析四、连线题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、将下列作者与作品对应连接。亨德尔《欢乐颂》贝多芬《塞维利亚的理发师》莫扎特《水上音乐》罗西尼《匈牙利狂想曲》圣一桑《动物狂欢节》柴可夫斯基《勃兰登堡协奏曲》门德尔松《如歌的行板》舒曼《仲夏夜之梦》李斯特《蝴蝶》巴赫《费加罗的婚礼》标准答案：知识点解析：暂无解析五、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)31、什么是信天游?标准答案：信天游又叫“顺天游”，是流传于陕北一带的主要山歌歌种。它的音乐自由奔放、高亢嘹亮、旋律舒展直敞，大多是上下句构成的单乐段。上句比较开放、宽阔，下句比较收拢，趋于稳定。歌词与之相适应，也是两句一段，字数无严格规定，上句常用“比”“兴”手法，展开想象；下句着重于叙述故事或抒发内心的感情。信天游具有浓厚的乡土气息，有典型的陕北音乐风格。知识点解析：暂无解析32、写出合唱的分类。标准答案：依据人声的分类，合唱的形式分为：(1)童声合唱，由尚未变声的少年儿童组成的合唱类型，包括小学男女生组成的合唱及初中低年级尚未或变声初期的男女生组成的合唱类型。(2)女声合唱，由变声后的女生组成的合唱类型。(3)男声合唱，由变声后的男生组成的合唱类型。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。(4)混声合唱，由女声(或童声)与男声混合组成的合唱类型。知识点解析：暂无解析33、写出《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“以音乐审美为核心”的主要内容。标准答案：音乐审美指的是对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流以及对不同音乐文化语境和人文内涵的认知。这一理念立足于中国数千年优秀的音乐文化传统，与中国教育方针中的“美育”相对应，彰显音乐课程在潜移默化中培养学生美好情操、健全人格和以美育人的功能。音乐的情感体验应从多样化的文化语境出发，根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进音乐素养。音乐基础知识和基本技能的学习应与音乐艺术的审美体验及不同文化认知有机结合。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)34、作为一名音乐教师，你认为在音乐教学中需要培养学生的哪些音乐能力?并分学段说明。标准答案：首先，总的来说，音乐教育以审美教育为核心，各学段的共性目标有激发和培养学生的音乐兴趣，培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力，音乐表现能力，音乐创造能力以及陶冶学生道德情操和学生积极向上的生活态度。在培养学生的音乐兴趣方面，1～2年级以激发和培养音乐兴趣为主要目标，3～6年级是保持对音乐的兴趣。在培养学生的音乐感知能力方面，1～2年级以“开发音乐的感知力”为主要目标，3～6年级是“培养音乐感受与欣赏的能力”。在培养音乐鉴赏能力的方面，1～2年级要求是“体验音乐的美感”，3～6年级“初步养成良好的音乐欣赏习惯”。在培养音乐创造能力方面，1～2年级的要求是“参与即兴编创活动”，3～6年级的要求是“培养艺术想象力和创造力”。在陶冶学生的德情操和乐观向上的生活态度疗面，1～6年级的要求是培养乐观的态度和友爱精神。知识点解析：暂无解析七、案例分析(本题共2题，每题1.0分，共2分。)阅读材料，回答问题。在欣赏《瑶族舞曲》教学中，学生用打击乐器参与欣赏教学演奏。教师根据乐曲特点为不同段落设计不同的伴奏音型，伴奏音型既充分显示音乐风格，又非常简单，随着音乐变化，打击乐器随音乐不断变化，在生生合作过程中，有的说：“老师，他不敲!”有的说：“他乱敲，这不是他演奏的。”还有的说：“他敲的声音很大声，我们听不见音乐了!”问题：35、标准答案：案例中出现的现象属于课堂秩序混乱，最主要的原因是教师的组织教学能力不够强，教学方法过于陈旧。所以教师应该做到：①注意对学生的引导，教学过程虽然以学生为主体，但仍要发挥教师的引导作用，而不是不给予任何指导，让学生随心所欲地学习；②活动过程中注意强调秩序，强调合作的重要性，从而培养学生的良好行为习惯和团结协作精神；③教师在日常评价时，应注意使用科学的评价方式，以鼓励式的评价为主，为学生树立榜样，使学生能够更好地进行互评。知识点解析：暂无解析36、标准答案：合奏教学不仅可以发展学生的演奏技能，而且通过合奏能力的培养，能够提高学生的集体协作意识。因此，在合奏教学中应注意：①曲目的选择要与学生的水平相适应；②引导学生参与对乐曲的处理；③重视分声部的齐奏训练；④重视学生团结、合作、协调能力的发展；⑤教师的指挥应线条清晰，节拍准确，学生能清楚地理解教师的指挥意图；⑥向学生介绍合奏的基本知识，通过参与合奏活动，增进学生之间、师生之间的交流与沟通。知识点解析：暂无解析八、教学设计(本题共1题，每题1.0分，共1分。)37、请为人音版五年级下册第一课“春景”中的《小鸟，小鸟》设计一课时的教学简案。要求：有教学目标、教学重点及教学过程。标准答案：《小鸟，小鸟》一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学唱《小鸟，小鸟》，从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学习兴趣及乐观向上的生活态度。2．过程与方法目标：通过聆听、模唱、图谱对比等方法，在听、唱、看的过程中学习歌曲。3．知识与技能目标：通过学唱《小鸟，小鸟》，感受拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；基本理解变化重复写作手法的含义。二、教学重难点1．教学重点：二声部的教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。2．教学难点：二声部的训练。三、教学过程(一)导入新课教师带领学生随歌曲《小鸟，小鸟》的伴奏律动，感受拍的强弱规律及其韵律，通过音乐律动引出课题。(二)新课教学1．看图片初听歌曲，感受歌曲的情绪。2．看歌谱，教师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段。3．A乐段的齐唱学习。(1)教师带领学生按节奏朗读歌词。(注意弱起拍的起唱；八分休止符的作用)(2)听A段第一段范唱，学生自学。(3)教师弹琴范唱处理歌曲，学生模唱。(4)跟伴奏完整演唱A段第一段歌词。4．B乐段的合唱学习。(1)听B乐段片段，教师通过画出小鸟飞行的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。(2)学唱低声部。①学唱歌谱。②指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。③学唱两大乐句中不同的旋律部分。④慢速、正确地演唱低声部歌谱。⑤加快速度演唱歌谱。⑥歌曲的处理。⑦加歌词演唱低声部旋律。⑧完整演唱。(3)学唱高声部。①出示乐谱，简要说明与低声部对比运用了相同的写作手法。②对比并正确区分、演唱两大乐句中不同的音。③正确演唱两大乐句中最后1小节。④慢速、正确、完整地演唱高声部的旋律。⑤加快速度演唱歌谱。⑥歌曲的处理。⑦加歌词演唱高声部旋律。5．二声部的合唱。(1)电脑播放含高声部旋律的伴奏，教师弹低声部旋律，