人教版一年级数学下册第八单元总复习导学案

第八单元总复习第1课时导学案

学习内容复习100以内数的认识学校桑园子学校

备课日期2013年5月16日审核人教导处、教研组备课人朱翠丽

1.知识与技能：通过复习计数单位“一”和“十”，理解个位、HH立上的数表

学

示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的

习

顺序，会比较大小。

目

2.过程与方法：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。

标

3.情感、态度与价值观：初步培养和发展学生的思维灵活性和语京苧表达能力。

重点：100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。

学习重点、难点

难点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，

会比较大小。

学法指导自主整理，合作复习

学习过程师生笔记

一、合作学习

1、复习数位。

（1）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

（2）100里有（）位数，1在（）位上。

讨论，合作完成。

2、复习数数和数的组成。

（1）指名按要求数数：

1）从27起，一4^一个数到43。

2）从60起，十个十个数到100。

3）从48起，两个两个数到60。

4）从35起，五个五个数到65。

5）从92起，往前一个一个数到78。

（2）46里有（）个十和（）个一。

（3）一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是（）»

学生口答。

3、复习100以内数的读写法。

（1）看图读数、写数，（出示计数器）。

分别拨45、33、60、100四个数。

（2）指名读数后，写在黑板上。

（3）这四个数里，两位数是几，三位数是几？

讨论。

二、练一练：

（1）45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?

讨论，汇报结果：15、25、35、45、55、65、75、85、950

（2）33这个两位数有什么特点?（十位上的数和个位上的数字一样，都是3）

十位上的3表示什么?（3个十）个位上的3表示什么?（3个一）还有哪些两位数个位

和十位上的数字一样，谁能拨出来？

讨论，汇报结果：11、22、33、44,55、66、77、88、990

（3）60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数？

讨论,汇报结果：10、20、30、40、50、60、70、80、90。

（4）还有一个数，它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数？

口答：100,三位数。

4、复习100以内数的顺序和比大小。

（1）按顺序在空格里填数。（出示课本第93页第1题表格）

（2）比较下面每组数的大小。

51047590715808598092

提出问题：

a两个两位数怎样比较大小？

b如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小？

讨论，交流。

三、检测达标

1、课本第95页1、2、3、4补充完整。

2、完成课本第95页练习二H~一的第1、2、3题。

四、小结。

这节课我们复习了什么？

交流，讨论。

板

复习100以内数的认识

书

76

14

设57

11LJ

计

教学后记

第八单元总复习第2课时

学习内容复习100以内数的加减法学校桑园子学校

备课日期5月17日审核人|教导处、教研组备课人朱翠丽

学

1.知识与技能：通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加

习法和减法计算知识。

2.过程与方法：提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

目3.情感、态度与价值观：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们

初步的学习能力。

标

学习重点、难点对知识进行整理，回顾计算方法、区分各个类型计算的方法。

学法指导合作交流，巩固练习

学习过程师生笔记

一、导入新课：

1、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。

14-5=16-9=13-4=

12-8=11-6=9-6—

3+5=7+4=5+8=

学生口答完。

小组讨论怎样算的？

汇报结果：

1.两位数加、减一位数（不进位、不退位）。

2.两位数加、减一位数（进位、退位）。

3.两位数加、减整十数。

小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数

力口、减整十数，两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减，

不同数位上的数不能直接相加、减。

2、复习100以内的笔算。

（1）复习笔算两位数加，减应注意什么？

讨论，交流汇报。

应注意三点：①数位对齐；②从个位算起；③进位加法，个位满10

向十位进1,退位减法，个位不够减，从十位退1当10,与个位上的数合

起来再减。

（2）只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。

一一、Z练db一Z练dt,：

1、你能很快说出下面各题得数的十位是儿吗？

31+6=0775-6=0974-20=口4

54+9=0337-8=0935+30=口5

2、综合练习。

让我们来比一比。看谁算得又对又快。

(每人一张练习纸，上面是100以内的□算题)

3、踩地鼠。

(1)54+6=50()

(2)73-20=71()

(3)一个加数是4,另一个加数是50,和是54。()

(4)23+30>53()

4、智慧果。

想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在()里填上适当的数，果实

里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？

()+62=68

()-40=53

76-()=70

54-()>50

5、课本第56页第4、5、6题，独立完成。

三、全课总结。

1、分别请学生说一说在计算100以内的加减法时要注意什么。

2、指名说一说：你学到了哪些知识。

汇报，交流，归纳总结。

复习100以内数的加减法

板产痊数加整十数r不进位

p□法工两位数加一位数L进位

书

100以内的加法和减法Y

设L减法两位数减整十数了不退位

L两位数减一位数1退位

计

)”小括号------要先算

教学后记

第八单元总复习第3课时

学习内容复习图形、分类统计学校桑园子学校

备课日期5月18日审核人教导处、教研组备课人朱翠丽

1.知识与技能：以K会在平面一上确定位置需要两个条件，体会生活中处处有

学

数学。

习

2.过程与方法：勺等数方块图并根据图形排列找出一定规律。

目

3.情感、态度与价'值观：初步:分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，

标

培养学生的实际应用能力。

学习重点、难进一步加深学生对所学几何图形和分类统计的认识，提高学生运用知识能

点力。

学法指导自主学习，合作复习

学习过程师生笔记

一、复习过程：

1、复习图形。

实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。

Jz；入&

(1)用4个正方形，可以拼成什么图形？拼一拼。

(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗？

小组讨论，交流汇报。

2、复习分类。

出示课本第94页的图形。

▲■■9••公.

*9▼▲A

(1)该怎么分呢？

小组讨论，交流。

二、练习巩固，复习统计。

1、课本97页第14题。

分类后完成表格。回答问题。

2、课本98页第15题。

分类后完成表格。回答问题。

三、总结。

这节课我们学到了什么？

复习图形、分类统计

板

书El•❺'A0

®Jhk。口

设KI▲

计

图形名称：三角形圆正方形长方形平行四边形

教

学

后

词

第八单元总复习第4课时

学习内容复习人民币和找规律学校桑园子学校

备课日期5月18日审核人教导处、教研组备课人朱翠丽

学1.知识与技能：认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进

行一些简单的计算。

习

2.过程与方法：教育学生爱护人民币，培养动脑筋爱思考的习惯。

目

3.情感、态度与价值观：培养初步的分析、综合能力，及学生之间的合作

标精神。

学习重点、难点加强学生对“人民币”“找规律”的认识，培养学生应用数学的能力。

学法指导合作练习

学习过程师生笔记

一、复习过程：

1、复习元、角、分的认识。

(1)我们学过人民币的单位有哪些？

口答：元、角、分。

今天我们来复习元、角、分的认识。

(2)出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元•...人民

币。(3)说出各人民币的名称。

(4)回答它们间的进率。

①1张2元可以换几张1元？

②1张1元可以换几张5角？

③1张1元可以换几张1角？

④1张5角可以换几张1角？

⑤1张1角可以换几张1分？

(5)总结进率。

2、练一练：

(1)1元2角=()角15角=()元()角

(2)课本96页第9题填写完整。

(3)课本第96页第10题。

复习找规律。

(1)完成课本第96页练习二十一的第11题。

(2)完成课本第97页练习二十一的第12题。

(3)完成课本第97页练习二H"一的第13题。

引导学生先观察再找规律填数。

3、课堂小结

今天我们复习了哪些知识？

各小组派代表汇报。

板

复习人民币和找规律

书

1元=10角1角=10分1元=100分

设找规律

讦

教

学

后

记

第八单元总复习第5课时

学习内容解决问题学校桑园子学校

备课日期5月19日审核人教研组、教导处备课人朱翠丽

学

1、知识与技能：通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际

问题的方法。

习

2、过程与方法：通过复习，会解答简单的加、减法应用题.

目

3、情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性及有序性。

标

进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力，提高学生运用知识的

学习重点、难点

能力。

学法指导自主学习

学习过程师生笔记

一、复习“解决问题”

1.完成课本第96页第7题和第8题。

讨论交流：

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？

2.完成课本第98页第16题。

讨论交流：

从图中你知道了什么？要求的问题是什么？怎样列式？

3.完成课本第99页第17题。

4.完成课本第99页第18题。

独立完成。

5.完成课本第99页第19题。

讨论，你想用什么方法来解决。

6.完成课本第99页第20题。

同桌互相说一说，她们分别可能套中哪个圈？

二、归纳总结

这节课，我们复习了哪些知识？大家有什么收获？

自主交流汇报。

解决问题

板

书

运用数学知识解决生活中的实际问题。

设

计

教

学

后

记

第八单元总复习

单元教学目标

1.巩固计数单位“一”和“十”，进一步巩固个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练地数100以内的数，会熟练读写100以内的数，掌握100以内的数

是由几个十和几个一组成的。会用100以内的数表示日常生活中的事物。

2.能够熟练地计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计

算知识解决一些实际问题。

3.熟练掌握长方形、正方形边的特征，能清楚所学的图形之间的关系。

4.熟练人民币单位元、角、分之间的计算，爱护人民币。

5.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美

的意识。

教学重难点

教学重点：

L认识计数单位“一”和“十”，进一步巩固个位、十位上的数表示的意

义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由

几个十