天津市2022-2023学年三年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

天津市2022-2023学年三年级下学期语文期末考试试卷一、积累与运用（44分）1．看拼音写词语。zhǒnglèimóguhuānyínggōngdǎfēnglìsìhūqiānxūhuópō2．给加点字选择正确读音。模糊（mómú）匀称（chēngchèn）夹袄（jiǎjiá）劲吹（jìnjìng）蚂蚱（mǎmà）和弄（héhuò）3．辨字组词。稻拱燥建蹈洪澡健4．给下列句子选择最恰当的词语。（1）这些家具设计得既（美丽美观）又实用。（2）在回家的路上，我（猜测推测）蜜蜂可能找不到家了。（3）他俩对看了一眼，同时（惊恐惊吓）地大喊：“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。5．按要求填空。（1）每到中秋或春节，那些漂泊在外的游子就会情不自禁地想起王维的诗句：“独在异乡为异客，”。（2）北宋名僧惠崇画了一幅《春江晚景》，苏轼为这幅画题写了一首诗，其中“竹外桃花三两枝，”特别有情趣。（3）“，是谓过矣。”《论语》中的这句话告诉我们有了过错要及时改正。（4）文房四宝指的是：笔墨纸砚，雅人四好指的是。6．按要求写句子。（1）关注句中加点部分，写一写妈妈生气时的样子。顾客噌的一下子跳起来，说：“这么慢啊！”（2）照样子，用自己的话转述别人的话。裁缝说：“我指的是明年冬天。”裁缝说，他指的是明年冬天。尾巴很自豪地说：“我拥有一只猫！”7．口语交际。你的同学小明很挑食，导致他个子矮、经常生病。如果让你去劝告他，怎样说才能让他乐意接受呢？请写下来。二、阅读与理解（26分）课内阅读。这地方的火烧云变化极多。一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。8．这段话选自课文《》。9．这段话是围绕哪句话来写的，抄写在下面横线上。10．“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话中的四个“一会儿”，让人感受到（）A．火烧云时间长，颜色多 B．火烧云颜色多，变化快11．“葡萄灰、梨黄、茄子紫”这几个表示颜色的词语很有特点，下面还有哪些词语也有同样的特点？用“√”选出来。月光白油亮亮玫瑰红浅褐色橘黄嫩绿色半青半红12．火烧云不仅颜色丰富美丽，而且形态变化无穷，仿照这段话写一写。这地方的火烧云形态万千。课外阅读。怀念南极在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。这份美丽来自顽强。在长城站西边的山下，有一座湖也叫西湖，美丽如同西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我，它每生长一毫米需要一百年，这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂敢动它一指！这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。喜爱企鹅，岂止是感情丰富的女性，我的镜头也时时追逐着它的倩影。企鹅在自己的属地上繁衍儿女，安宁地生活。作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着生命的美丽。13．从文中找出恰当的词语填在横线里。为自己的错误责怪自己非常仰慕某人或某物14．用波浪线画出短文的中心句。围绕中心意思，短文写了两个方面的内容，分别是：这份美丽来自；这份美丽来自。15．“我”想采一丛地衣留作纪念，后来却改变了主意，是因为（）A．“我”不喜欢那个地衣。B．“我”从科考队员那里得知地衣生长的艰难，心生敬畏。C．“我”想等地衣长高一些再采摘。16．文中的哪些事例让你感受到了生命的美丽，尝试写下来。①②17．读了这篇文章，你对南极有了怎样的认识，请写一写。三、真情习作（30分）18．习作一觉醒来，你发现自己变成了一只大蚂蚁（老母鸡、小蜗牛……），接下来会怎样呢？请你自拟题目编写故事。字数在250个左右。

答案解析部分1．【答案】种类；蘑菇；欢迎；攻打；锋利；似乎；谦虚；活泼【解析】【分析】书写时要注意“欢迎”的“迎”不要写成形近字“仰”，“锋利”的“锋”不要写成形近字“峰”，“谦虚”的“虚”不要写成形近字“虑”，“活泼”的“泼”不要写成形近字“拔”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：种类、蘑菇、欢迎、攻打、锋利、似乎、谦虚、活泼

【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。2．【答案】mó；chèn；jiá；jìng；mà；huò【解析】【分析】模：读"má"时，意思是仿效；照着做。读"mú”时，意思是模子。用压制或浇灌的方法使材料成为一定形状的工具；形状；样子。故“模糊"的“模"读"mó"。

称：读"chēng"时，意思是叫；叫作。读"chèng"时，同“秤"，量轻重的器具。读"chèn"时，意为适合；相当。故“匀称”的“称"读“chèn”。

夹：读"jiā"时，意思是从两旁同时向同一对象用力或采取行动；夹东西的器具；处在两者之间；从两旁限制住；掺杂；混合。读"jiá"时，意思是里外两层的(衣服等）。故“夹袄"的“夹"读jiá”。

劲：读"jìn"时，意思是力气；效力；作用；精神；情绪；神情；样子；兴致；趣味；属性的程度。读"jìng"时，意思是强健；有力；刚强；正直。故“劲吹"的“劲"读"jìng"。

蚂：读"mà"时，意思是[蚂蚱(zha)]蝗虫。读"mǎ"时，意思是一类环节动物。通常生活在水田、湖沼中，能刺伤皮肤；[蚂蚁(yǐ)]昆虫。种类很多。故“蚂蚱"的“蚂"读"mà"。

和：读“huó"时，意思是在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。读"huò"时，意思是掺杂；混合；量词。用于洗东西或煎同一服中药换水的次数。读“hé"时，意思是“平和；和缓；和谐；和睦；结束战争或争执；(下棋或赛球）不分胜负"。读“hè"时，意思是声音相应；和谐地伴唱或伴奏；附随；响应；依别人诗词的内容、形式再创作，作酬答用。故"和弄"的“和读"huò"。

故答案为：mó、chèn、jiá、jìng、mà、huò

【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。3．【答案】水稻；拱手；干燥；建设；舞蹈；洪水；洗澡；健康【解析】【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“稻”与“蹈”，音不同，部首不同，义不同。稻：指稻子。可组词“稻谷”。蹈：多指舞蹈。可组词“舞蹈”。

故答案为：水稻、拱手、干燥、建设、舞蹈、洪水、洗澡、健康

【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。4．【答案】（1）美观（2）猜测（3）惊恐【解析】【分析】（1）美丽：指美好艳丽；好看。美观：指漂亮，好看。根据词义，结合本题语境，应选择词语“美观"。

（2）猜测：推测；凭想象估计。推测：依据已知的测度未知的。根据词义，结合本题语境，应选择词语“猜测”。

（3）惊恐：指惊吓恐惧。惊吓：指动吓唬。根据词义，结合本题语境，应选择词语“惊恐"。

故答案为：（1）美观；（2）猜测；（3）惊恐。

【点评】本题考查了学生选字词填空的能力。完成时要注意辨析字词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。5．【答案】（1）每逢佳节倍思亲（2）春江水暖鸭先知（3）过而不改（4）琴棋书画【解析】【分析】（1）出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，结合题干中的“独在异乡为异客”，可知填写的诗句是“每逢佳节倍思亲”。

（2）出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，结合题干中的“竹外桃花三两枝”，可知填写的诗句是“春江水暖鸭先知”。

（3）出自《论语》，结合题干中的“是谓过矣”，可知填写的诗句是“过而不改”。“过而不改，是谓过矣”指有过错却不加以改正，这才是真正的过错，意指劝导人改过。

（4）雅人四好：本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，即：琴棋书画。。

故答案为：（1）每逢佳节倍思亲；（2）春江水暖鸭先知；（3）过而不改；（4）琴棋书画。

【点评】本题考查了古诗文默写，名言警句、传统文化。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。6．【答案】（1）妈妈噌的一下子站起来，说：“太不像话了！”（2）尾巴很自豪地说，他拥有一只猫！【解析】【分析】（1）考查扩展写话，例句用拟声词“噌”，据此仿写。

（2）考查引语改转述句，双引号去掉，冒号改为逗号，“我”改成他”。

故答案为：（1）妈妈噌的一下子站起来，说：“太不像话了！”（2）尾巴很自豪地说，他拥有一只猫!

【点评】（1）本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。

（2）本题考查改第三人称转述句的能力，先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你”改成“我们”。7．【答案】小明，你这样挑食是不对的，人每天摄取的食物应该是多样的，我们要科学合理地饮食，不能挑食，你以后要好好吃饭呀，这样就不会这么容易生病了。【解析】【分析】考查了劝告慰勉。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。学生围绕话题，写出自己的看法即可。

故答案为：小明，你这样挑食是不对的，人每天摄取的食物应该是多样的，我们要科学合理地饮食，不能挑食，你以后要好好吃饭呀，这样就不会这么容易生病了。

【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确的信息解决问题。【答案】8．火烧云9．这地方的火烧云变化极多10．B11．月光白、玫瑰红、橘黄12．一会儿像万匹骏马从远处疾驰而来，一会儿像温顺的兔子在田野觅食，一会儿像昂首挺胸的大公鸡在院子里漫步，一会儿像憨态可掬的小狗凝望着主人。【解析】【点评】（1）对内容的出处、作品的作者应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，在理解句意的基础上，结合选项判断正误。

（4）分析要所给的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了。

（5）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。8．考查语段出处。通读语段和查询资料可知，这段话选自课文《火烧云》。

故答案为：火烧云9．考查找出语段的中心句。通读语段可知，文中的“这地方的火烧云变化极多”这句话是中心句，语段围绕这句话从火烧云的颜色种类写出了火烧云变化极多。

故答案为：这地方的火烧云变化极多10．考查对语段内容的理解。通读语段，结合给出的选项知，从文中的“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。"这句话中的四个“一会儿"，可感受到火烧云颜色多，变化快。故选B。

故答案为：B11．考查词语归类。通读语段可知，文中的“葡萄灰、梨黄、茄子紫"这几个表示颜色的词语很有特点，通过事物的颜色让人记住是什么色。这些词语让人一看，就知道是什么颜色，从题目中给出的词语中，我还能找出这类词语，如：月光白、玫瑰红、橘黄。

故答案为：月光白、玫瑰红、橘黄12．考查仿写句子。通读语段可知，语段主要写了火烧云变化极多。我还能仿照这段话写出火烧云的形态，如：这地方的火烧云形态万千。一会儿像万匹骏马从远处疾驰而来，一会儿像温顺的兔子在田野里觅食，一会儿像昂首挺胸的大公鸡在院子里漫步，一会儿像憨态可掬的小狗凝望着主人。

故答案为：一会儿像万匹骏马从远处疾驰而来，一会儿像温顺的兔子在田野觅食，一会儿像昂首挺胸的大公鸡在院子里漫步，一会儿像憨态可掬的小狗凝望着主人。【答案】13．自责；渴慕14．在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。；顽强、和谐15．B16．地衣顽强生长了几千年，终于有四五厘米高了。；小企鹅虽然孤身一只，却落落大方，表现出南极主人的优雅风度。17．南极虽然非常寒冷，不适宜生命存活，但这里的动植物却顽强、快乐地生活着，给人们带去欢乐和希望。【解析】【点评】（1）考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。13．本题考查根据意思找词语。自责：自我谴责。因此，第一个句子对应的词语是“自责”。渴慕：非常思慕。因此，第二个句子对应的词语是"渴慕”。

故答案为：自责、渴慕14．本题考查中心句和对文章内容的把握。通读全文可知，第一自然段写"在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽"，第二自然段写了“这份美丽来自顽强”，第三自然段写了“这份美丽来自和谐"。因此，全文都是围绕南极的“美丽""来写的，因此，中心句是"在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽"。后两空由句子“这份美丽来自顽强这份美丽来自和谐"可得出答案。

故答案为：在南极这个不适宜生命存活的地方，却最能感受到生命的美丽。/顽强、和谐15．本题考查对文章内容的理解。由句子"我真想采一丛留作纪念，但马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我，它每生长一毫米需要一百年，这丛地衣高约四五厘米，算来已有几千年高寿"可得出答案。故选B。

故答案为：B16．本题考查概括主要事例。读第二自然，可概括为：地衣顽强生长了几千年，终于有四五厘米高了。读第三自然段，可概括为：小企鹅虽然孤身—只，却落落大方，表现出南极主人的优雅风度。

故答案为：地衣顽强生长了几千年，终于有四五厘米高了。/小企鹅虽然孤身一只，却落落大方，表现出南极主人的优雅风度。17．本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，写出自己对南极的新认识即可，可围绕生命的美丽来谈。

故答案为：南极虽然非