三年级上语文教案一座铜像-沪教版2018秋

/小学语文三年级第一学期电子教案执教：课题24一座铜像教学目标1、认识生字9个“铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻〞。用自己熟悉的方法理解“迸跳〞、“干涸〞、“急中生智〞、“瞻仰〞等词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、能照样子写句子。能照样子用“但凡…都…〞说一句话。4、通过学习课文,知道于连是比利时的小英雄,学习小英雄热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。教学重点认识本课9个生字。理解词语“迸跳〞、“干涸〞、“急中生智〞、“瞻仰〞。照样子写词语；照样子用“但凡……都……〞说一句话。教学难点正确、流利地朗读课文。读出于连所面临的情况的危急。相关链接介绍故事“八女投江〞。第一课时课件内容教学过程导入学习媒体出示于连图片一、导入课文师：五百多年前,比利时有个小男孩叫于连,人们为了纪念他,就塑造了这一座铜像。出示课题24、一座铜像集体读题。学生质疑。读了课题后,你想知道什么？学生交流:〔预设答案：一座铜像是谁的像？为什么要给他塑像？〕初读课文媒体出示：边听边想,文章写了小男孩一件什么事？五百年前,比利时小英于连发现一条连着市政厅地下室的大火药库的导火线,他机智地用自己的小便扑灭了导火线上的火花,最后布鲁塞尔城保住了,全城老百姓得救了。媒体出示9个生字：铜、塑、侵、药、迸、库、屹、览、瞻出示媒体：田字格“瞻〞媒体出示选择一个词语,用学过的方法解释：迸跳干涸急中生智瞻仰出示媒体〔常用方法指南：查字典、字面解释、找近义词理解等〕二、整体感知1、听课文录音,完成填空。①听录音②完成填空③交流,教师逐一出示答案。④集体读学习生字、词语。〔1〕开小火车读生字注意：“塑〞读准平舌音,“迸〞、“侵〞不要读错。“瞻〞是翘舌音。〔2〕指导书写:左右结构,左窄右宽,右下“言〞的第一横写在横中线。〔3〕理解词语迸跳：〔联系上下文〕本文指火星边向外便溅出,便向前跳跃。干涸〔联系上下文〕：河道、池塘等没有水了。急中生智〔联系课文内容〕：危急的时候,猛然想出了方法。瞻仰〔查字典〕：指恭敬地看。瞻：往前或往上看。仰：脸向上。3、集体读词语。复习稳固三、复习稳固1、小结：通过刚刚的学习,我们知道是小于连用他的聪明才智保住了整个城市。2、复习生字新词。3、分四组正确朗读课文。拓展作业媒体出示作业要求四、作业1、抄写生字词语。2、照样子写词语：例：又窄又深又又又又又又3、读熟课文。第二课时复习导入媒体出示：铜像、塑像、侵略者、迸跳、火药库、屹立、游览、瞻仰媒体出示：字词积累又窄又深又__又__又__又__又__又__又__又__一、复习导入1、开火车读词语。2、小试身手：你能照样子,再写几个词语吗？①读例子②指名说3、指名读课文。研读课文媒体出示：读课文,思考：1、于连在广场上玩,他当时闻到了什么？看到什么？2、情况十分危急,从什么地方看出来？3、他想出了什么方法灭掉了导火线上的火花？针对上面这3个问题,请你划出有关语句读一读。媒体出示：当经过一个小院子时,他突然闻到一股浓烈的火药味,接着发现院子里有一道夺目的火星迸跳着。有感情朗读。于连在玩中发现这一切,你觉得他是个怎样的孩子？媒体出示句子：小于连急忙跑过去,只见一条又长又粗的导火线,在干涸的渗沟里“滋滋〞地燃烧着。他沿着深沟往前跑,发现导火线连着市政府地下室的大火药库。沟又窄又深,人下不去。用水浇灭导火线上的火花吧,打水的地方太远了。喊人吧,来不及了。读出情况的危急于连先想的几种方法,为什么都不适宜？他想了什么方法灭掉了导火线上的火花？小于连急中生智,用自己的小便把导火线上的火花浇灭了。急中生智中的“急〞指什么？急中生智中的“智〞指什么？你认为这个方法好在哪里？二、研读课文。1、轻声读课文。小组讨论思考媒体出示的三个问题2、学习交流①第一个问题：a〕指名答教师出示句子b〕指导朗读：读出危险逼近的感觉。c〕答复出示的问题(于连是个仔细观察,善于动脑的孩子。)②第二个问题：a〕指名答教师出示句子。b〕指导朗读：读出情况的危急〔“又长又粗〞、“滋滋〞“太远〞、“来不及〞读重音〕c〕答复媒体出示的问题〔用水浇灭导火线上的火花吧,打水的地方太远了。喊人吧,来不及了。所以这些方法都不适宜。〕③第三个问题：a〕指名答媒体出示的问题教师出示句子。b〕读出情况的危急。c〕联系课文内容理解“急中生智〞,并体会于连的这个方法好在哪里？〔既没有牺牲自己又保住了城市,保护了人民。〕3、齐读课文第3节,再一次体会小于连勇敢地拯救城市的全过程。复习稳固媒体出示于连的雕像图片问题提示：1、于连在广场上玩,他当时闻到什么？看到什么？2、情况十分危急,从什么地方看出来？3、他想出了什么方法灭掉了导火线上的火花？媒体出示小结归纳：学习了课文以后,你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？因为于连勇敢、机智地拯救了全城的老百姓,人们为他塑造铜像,就是歌颂小英雄,热爱祖国的优秀品质。三、复习稳固。请学生根据三个问题,模拟解说员,向前来瞻仰铜像的游人们描述一下这座铜像及它背后的感人故事。①学生轻声准备②交流2、有感情朗读,领悟中心。〔1〕读全文,思考：学习了课文以后,你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？〔2〕学生讨论。〔3〕师总结：因为于连勇敢、机智地拯救了全城的老百姓,人们为他塑造铜像,就是歌颂小英雄,热爱祖国的优秀品质。拓展作业媒体出示句子：直到今天,但凡到比利时游览的人,都要去瞻仰这座铜像。媒体出示2幅雕像：八女投江、神州五号胜利返回。媒体出示故事?八女投江?四、拓展作业。1、课后练习。造句①读例句②用“但凡……都……〞说一句话。雕像博览会。〔1〕具体介绍“八女投江〞的背景、相关故事。〔2〕生轻声读故事。作业：〔1〕默写词语。〔2〕写反义词：隐藏〔〕胜利〔〕淘气〔〕写近义词：纪念〔〕屹立〔〕瞻仰〔〕〔3〕收集一个小英雄的故事,讲给同学听。板书设计24、一座铜像闻到〔火药味〕发现〔一道火星〕急忙跑过去于连急中生智热爱祖国只见〔导火线在燃烧〕小便〔浇灭火花〕相关链接“八女投江〞雕塑像抗日战争时期,以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵,在顽强抗击日本侵略军的战斗中投江殉国,表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概,在人民群众中广为传颂。她们是第2路军第5军妇女团的指导员冷云,班长胡秀芝、杨贵珍,战士郭桂琴、黄桂清、王惠民、李凤善和被服厂厂长安顺福。冷云,原名郑志民,1915年生,黑龙江省桦川县人。1931年入桦川县立女子师范学校读书。“九一八〞事变后,她积极参加抗日救国活动。1934年参加中国共产党,在佳木斯从事秘密抗日活动。1936年,与具有爱国思想的吉乃臣(后改名周维仁)参加东北抗联第5军,后经组织批准两人结为革命伴侣,志同道合,共同进行抗日斗争。冷云先在军部秘书处做文化教育工作,后调到5军妇女团担任小队长和指导员。1938年夏,冷云强忍丈夫英勇牺牲的巨大悲哀,辞别刚刚出生两个月的婴儿,随5军1师部队西征,任妇女团政治指导员。在西征队伍中,妇女团的战士们和男战士一样跋山涉水,英勇作战。7月12日参加了攻打楼山镇战斗。10月上旬,该部在牡丹江地区乌斯浑河渡口与日伪军千余人遭遇。已行至河边准备渡河的妇女团的上述8名成员,为掩护大部队突围,毅然放弃渡河,在冷云率领下,分成3个战斗小组,与日伪军展开激战。她们主动吸引日伪军火力,使部队主力得以迅速摆脱敌人的攻击,但是她们却被敌围困于河边。在背水作战至弹尽的情况下,面对日伪军逼降,誓死不屈。冷云坚决地对大家说:“同志们,我们是共产党员、抗联战士,宁死也不做俘虏！为祖国的解放而战死,是我们最大的荣耀！〞她们毁掉枪支,挽臂涉入乌斯浑河,高唱着?国际歌?:“……满腔的热血已经沸