Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays？（教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述人们在星期天的活动。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。（2）能够运用所学知识进行情景表演。3.情感目标培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心和合作精神。二、教学内容本课主要介绍人们在星期天的活动，学会询问和回答星期天的活动。教材通过图片和对话的形式，展示不同人物在星期天的活动，引导学生学会描述这些活动。三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述人们在星期天的活动。难点：询问和回答星期天的活动，运用所学知识进行情景表演。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、卡片。五、教学过程1.导入（5分钟）（1）复习上一单元的生词和句子。（2）通过提问，引导学生思考并在课堂上进行讨论：你们知道星期天吗？你们通常在星期天做什么？2.新课呈现（10分钟）（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。（2）教师逐一生词和句子进行讲解，让学生跟读。3.课堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一张图片，根据图片内容用英语描述人们在星期天的活动。（2）学生上台展示，其他学生进行评价。4.小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组编写一个关于星期天活动的对话。（2）各组派代表上台进行表演，其他学生进行评价。（2）布置作业：让学生用英语写一篇关于自己在星期天的活动的短文。六、板书设计板书设计如下：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?1.生词：weekdays,weekend,usually,read,write,draw,play,visit,shop2.重点句子：WhatdoyoudoonSundays?IusuallyreadbooksonSundays.Whataboutyou?He/Sheusuallyplays/visits/shopsonSundays.七、作业设计1.抄写本课生词和重点句子。2.用英语写一篇关于自己在星期天的活动的短文。八、课后反思本节课通过图片和对话的形式，让学生学会描述人们在星期天的活动。在课堂活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在小组活动时，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和培养。对于课后作业的布置，需要进一步加强监督和检查，确保学生能够及时完成并巩固所学知识。1.导入（5分钟）在导入阶段，教师应该创造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。可以通过提问学生关于他们周末的活动来引起他们的兴趣，例如，“Whatdidyoudolastweekend?”或者“Doyouliketodoanythingspecialonweekends?”。这样的问题可以帮助学生回忆起他们的个人经历，并激发他们学习他人周末活动的兴趣。2.新课呈现（10分钟）在呈现新课时，教师应该使用直观的教学手段，如图片和实物，来帮助学生理解和记忆新词汇和句子。例如，教师可以展示一张图片，上面有不同的孩子在周末做不同的事情，如读书、画画、打球等。然后，教师可以问学生，“Whataretheydoing?”，让学生用英语回答。这样可以帮助学生将新词汇和实际情境联系起来，加深记忆。3.课堂练习（10分钟）在课堂练习阶段，教师可以设计一些互动活动，让学生在实践中运用新学的知识。例如，教师可以组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同的周末活动场景，如在公园、电影院或家里。学生需要使用新学的词汇和句子来描述他们的活动。这个活动不仅可以检验学生对新知识的掌握程度，还可以提高他们的口语表达能力和团队合作能力。4.小组活动（10分钟）在小组活动阶段，教师可以让学生分组，并根据每个小组的特点和兴趣，设计一个关于周末活动的调查任务。例如，教师可以让每个小组设计一系列问题，如“Whatdoyouliketodoonweekends?”,“Doyouprefertostayathomeorgooutonweekends?”等。然后，小组成员需要互相采访，并用英语记录下对方的回答。这个活动可以培养学生的调查能力和团队合作精神，同时也可以增加他们对英语实际运用的实践机会。九、板书设计板书设计是课堂教学中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆课程内容。在本课的板书设计中，应该突出关键词汇和句型，以便学生能够在视觉上捕捉到本节课的重点。板书设计示例：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays?Vocabulary:WeekendsUsuallyReadWriteDrawPlayVisitShopKeySentences:1.WhatdoyoudoonSundays?2.IusuallyreadbooksonSundays.3.Whataboutyou?4.He/Sheusuallyplays/visits/shopsonSundays.板书设计应该简洁明了，使用大号字体以便于学生远距离观看。同时，可以使用不同颜色的粉笔来突出不同的内容，如使用蓝色书写关键词汇，用红色标注重点句型，这样能够增强板书的视觉效果，帮助学生更好地记忆和理解。十、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并提高学生的自主学习能力。在本课的作业设计中，应该考虑到学生的不同学习需求，设计多样化的作业形式。作业设计示例：1.抄写本课生词和重点句子，并翻译成中文。2.用英语写一篇关于自己在星期天的活动的短文，要求使用本课学到的词汇和句型。3.设计一个关于周末活动的调查问卷，并采访同学填写问卷。4.制作一个关于周末活动的海报，包括词汇和句型。作业设计应该具有针对性和实用性，既要能够巩固课堂所学，又要能够激发学生的学习兴趣。教师在布置作业时，还应该考虑到学生的差异性，给予不同学生不同的作业选择，以便于每个学生都能够在自己擅长的领域内得到提高。十一、课后反思1.教学目标的实现情况：学生是否掌握了本课的生词和句型？他们是否能够运用所学