四年级上册英语教案-Unit 7 How much第二课时 译林版（三起）

/教案：Unit7Howmuch（第二课时）教材：译林版《英语》（三起）四年级上册教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能正确运用动词短语“draw”,“ride”,“have”描述图片内容。3.能用“Howmuch”询问价格并能用“It’syuan.”进行回答。4.能运用所学知识进行真实交流，培养学生的综合语言运用能力。教学内容：1.单词：seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.句子：Howmuchisit?It’syuan.3.动词短语：draw,ride,have。教学重点与难点：1.重点：单词seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen的发音、拼写及用法。2.重点：句子Howmuchisit?It’syuan.的用法。3.难点：动词短语draw,ride,have的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:Review（复习）1.复习上一课时学过的单词和句子。2.学生听录音，跟读单词和句子。Step2:Presentation（新课展示）1.教师展示图片，引导学生用“Howmuch”询问价格并用“It’syuan.”回答。2.教师引导学生用动词短语“draw”,“ride”,“have”描述图片内容。Step3:Practice（练习）1.学生两人一组，用单词和句子进行对话。2.学生完成课本P37的练习题。Step4:Consolidation（巩固）1.学生分角色扮演，进行对话表演。2.教师选取几位学生进行对话展示，给予评价。板书设计：Unit7Howmuch单词：seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen句子：Howmuchisit?It’syuan.动词短语：draw,ride,have作业设计：1.抄写单词和句子，每个写两遍。2.用单词和句子编写一个小故事，不少于三句话。课后反思：本节课通过图片、卡片和录音等多种教学手段，引导学生复习上一课时的单词和句子，并学习新的单词、句子和动词短语。在练习环节，学生能够运用所学知识进行真实交流，但在对话表演环节，部分学生仍显得较为紧张。在今后的教学中，应注重培养学生的口语表达能力，提高他们的自信心。作业设计需要更加注重学生的实际应用能力，让他们在家庭作业中也能得到有效的练习。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到教学效果的好坏。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，采用适当的教学方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习积极性。1.复习：通过复习上一课时学过的单词和句子，帮助学生巩固记忆，为学习新知识做好铺垫。在这个环节，我采用了听录音、跟读的方式，让学生复习单词和句子的发音，提高他们的语音表达能力。2.新课展示：在这个环节，我通过展示图片，引导学生用“Howmuch”询问价格并用“It’syuan.”回答。通过这种方式，让学生在真实的情境中学习单词和句子，提高他们的实际应用能力。接着，我引导学生用动词短语“draw”,“ride”,“have”描述图片内容。这个环节的目的是让学生掌握动词短语的用法，培养他们的语言表达能力。3.练习：在这个环节，我设计了两个练习题，让学生两人一组，用单词和句子进行对话。通过这种方式，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。同时，通过小组合作，培养他们的团队协作能力。4.巩固：在这个环节，我让学生分角色扮演，进行对话表演。这个环节的目的是让学生在表演中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。同时，通过表演，培养他们的表演能力和创造力。在表演结束后，我选取几位学生进行对话展示，并给予评价。这样可以激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。1.激发学习兴趣：通过展示图片、播放录音等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。2.注重个体差异：在分组练习和对话表演环节，我注意观察每个学生的表现，根据他们的个体差异给予不同的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。4.反馈与评价：在课堂教学中，我及时给予学生反馈和评价，让他们了解自己的学习情况，提高他们的自信心。同时，我也关注学生的课后反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，提高教学效果。在教学过程中，教师应充分关注学生的学习需求，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合语言运用能力。1.复习环节的设计与实施：在复习环节，我选择了上一课时学过的核心词汇和句型，通过快速闪卡游戏的方式，让学生迅速进入学习状态。我使用了不同颜色的卡片，分别代表不同的物品和价格，让学生在短时间内快速反应，既复习了知识，又锻炼了他们的反应能力。我还设计了一个简单的价格猜测游戏，让学生通过问答的方式复习价格表达法。在这个环节中，我特别注意了学生的参与度，确保每个学生都有机会参与到游戏中来。对于那些反应较慢或者不够积极的学生，我会给予更多的鼓励和个别指导，帮助他们建立学习的信心。2.新课展示环节的互动与探索：在新课展示环节，我利用多媒体PPT展示了一系列物品图片，并询问学生“Howmuchisit?”。在这个问题引导下，学生需要用新学的词汇来回答。例如，“It’ssevenyuan.”。通过这种方式，学生能够在实际情境中理解和记忆新词汇。3.练习环节的实践与反馈：在练习环节，我设计了几个小组活动，让学生两人一组进行角色扮演，模拟购物场景，使用“Howmuchisit?”和“It’syuan.”进行对话。这个活动不仅让学生有机会在实际语境中使用新学的词汇和句型，还促进了他们之间的交流和合作。在学生进行对话时，我会巡回指导，提供必要的帮助和反馈。对于表现出色的小组，我会给予表扬和奖励，以增强他们的学习动力。对于那些遇到困难的小组，我会耐心解答他们的疑问，并提供一些提示词，帮助他们完成任务。4.巩固环节的深化与拓展：在巩固环节，我让学生进行一个小型的角色扮演比赛。每个小组都需要准备一个简单的购物场景，并使用所学词汇和句型进行表演。这个环节不仅检验了学生对知识的掌握程度，还提高了他们的表演能力和创造力。在表演结束后，我会邀请几组学生上台展示，并让其他学生担任评委，投票选出最佳表演奖。这种评价方式不仅让学生在互动中学习，还让他们感受到了成功的喜悦。板书设计的重要性：在板书设计中，我注重了关键词的突出和信息的结构化。我会将本节课的核心词汇和句型以清晰的图表或列表形式呈现，帮助学生快速捕捉重点信息。我还会用不同