人教PEP六年级上册英语导学案：第六单元

/人教PEP六年级上册英语导学案：第六单元一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元核心单词：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。（2）能够听懂、会说、会读本单元核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe（3）能够运用所学知识进行实际场景的交流。2.能力目标（1）能够正确运用核心单词和句型进行简单的日常交流。（2）能够通过地图找到各个地点的位置，并能够用英语描述路线。3.情感目标培养学生热爱生活，关注身边的环境，学会在生活中寻找乐趣。二、教学内容1.核心单词：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。2.核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe3.文本内容：根据教材第六单元ALet’slearn的内容，学习如何描述家和学校的位置。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本单元核心单词和句型，能够进行简单的日常交流。2.教学难点：能够正确运用核心单词和句型描述地点和路线。四、教具与学具准备1.教具：PPT、地图、卡片。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：利用PPT展示一张城市的地图，引导学生关注地图上的各个地点，为新课的学习做好铺垫。2.呈现：通过PPT展示本节课的核心单词和句型，让学生初步感知和学习。3.Practice:通过PPT上的练习题，让学生练习运用核心单词和句型描述地点和路线。4.Production:分组活动，学生互相扮演导游和游客，运用核心单词和句型进行实际交流。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的核心单词和句型。板书内容：核心单词：home,school,library,postoffice,hospital,supermarket,restaurant,cinema,park,hotel,hospital。核心句型：Whereisthe?It’snexttothe和Canyoushowmethewaytothe?Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe七、作业设计1.抄写核心单词和句型，每个单词和句型写5遍。2.运用核心单词和句型编写一个小故事，尽量描述一个地点和路线。八、课后反思本节课通过地图和卡片等教具，让学生直观地学习了核心单词和句型，并通过练习和实际交流，让学生充分掌握了如何描述地点和路线。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强对学生听说能力的培养。在作业设计上，要注重学生的实际应用能力的培养，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示一张学生熟悉的城市地图，引导学生关注地图上的各种地点，如：home,school,library等。2.教师提问：“你们知道这些地点在哪里吗？”让学生自由回答，从而激发学生的学习兴趣。二、呈现（10分钟）1.教师通过PPT展示本节课的核心单词和句型，让学生初步感知和学习。2.教师用PPT呈现一些地点，如：home,school,library等，并提问：“Whereisthe?”引导学生用核心句型回答：“It’snexttothe”3.教师引导学生关注句型中的介词“nextto”，并解释其含义。4.教师用PPT展示一张地图，标出一些地点，如：supermarket,hospital等，并提问：“Canyoushowmethewaytothe?”引导学生用核心句型回答：“Sure,gostraight,thenturnright/left,andthenyouwillseethe”5.教师引导学生关注句型中的路线描述，并解释其含义。三、Practice（10分钟）1.教师通过PPT上的练习题，让学生练习运用核心单词和句型描述地点和路线。2.教师挑选几名学生上台，用PPT展示的地图进行实际操作，其他学生则在座位上模仿。3.教师针对学生的回答进行点评和指导，纠正发音和表达错误。四、Production（10分钟）1.分组活动，学生互相扮演导游和游客，运用核心单词和句型进行实际交流。2.教师挑选几组学生进行展示，其他学生则在座位上模仿。3.教师针对学生的回答进行点评和指导，纠正发音和表达错误。1.教师通过PPT回顾本节课所学内容，让学生巩固记忆。2.教师提问：“你们学会如何用英语描述地点和路线了吗？”让学生回答。六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言，是否能够主动参与到小组活动中。2.语言准确性：评估学生在描述地点和路线时的语言准确性，包括单词的正确拼写、句型的正确使用以及语法的正确性。3.交流能力：评估学生在角色扮演等活动中的交流能力，包括能否清晰地表达自己的想法，能否倾听并理解他人的指示。4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括单词和句型的掌握程度，以及故事编写的合理性和创造性。七、教学延伸1.家庭作业：布置相关主题的写作任务，如让学生写一篇关于他们学校或家的指南，用所学句型描述路线。2.课堂补充活动：可根据学生的学习情况，增加一些额外的活动，如制作地点和路线的图解，或者组织一次实地考察，让学生在真实环境中练习描述地点和路线。3.家校合作：鼓励家长参与学生的学习过程，比如一起完成家庭地图，或者在日常生活中鼓励孩子用英语描述路线。八、教学反思1.教学方法：反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否有助于学生理解