三年级上英语教案-Lesson 13 How Do You Feel-冀教版

/教案：三年级上英语教案Lesson13HowDoYouFeel冀教版教学目标：1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能用英语简单描述自己的感受。3.能通过情境交际，运用所学知识进行实际操作。教学内容：1.生词：how,do,you,feel,I,happy,sad,today,fine,thanks.2.句子：Howdoyoufeeltoday?I'mhappy/sadtoday.3.情景交际：模拟日常生活中的情境，让学生学会用英语询问他人感受，并回答。教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的情景交际。2.难点：能够正确运用所学知识，询问他人并回答自己的感受。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、文具。教学过程：一、热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等。2.学生集体做一首中文儿歌，以活跃课堂气氛。二、引入（10分钟）1.教师向学生介绍本课的主题：HowDoYouFeel。2.教师用中文解释生词和句子的意思，并让学生跟读。三、新课学习（15分钟）1.教师播放PPT，展示本课的生词和句子。2.教师用中文解释生词和句子的意思，并让学生跟读。3.教师用PPT展示情景交际，让学生模拟练习。四、练习与巩固（10分钟）1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语询问并回答他人的感受。2.教师选取几个小组进行展示，并对表现优秀的小组给予表扬。五、课堂小结（5分钟）2.学生集体朗读本课的生词和句子。板书设计：1.Howdoyoufeeltoday?2.I'mhappy/sadtoday.作业设计：1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。2.用英语写一篇小短文，描述自己的感受。课后反思：1.本课的教学目标是否达到？2.学生对生词和句子的掌握程度如何？3.学生在情景交际中的表现如何？4.针对学生的掌握情况，下一步的教学计划是什么？重点关注的细节：教具与学具准备1.PPT：PPT是现代教育技术中的一种重要手段，它可以通过图片、文字、声音和动画等多种形式，将教学内容生动、形象地展示给学生，从而提高学生的学习兴趣和理解能力。在本课的教学中，教师可以利用PPT展示本课的生词和句子，以及情景交际的模拟。2.卡片：卡片是一种传统的教学工具，它可以用来展示生词、句子和图片，方便学生进行观察和记忆。在本课的教学中，教师可以制作卡片，上面写有本课的生词和句子，以及相关的图片，让学生通过观察和记忆来学习英语。3.录音机和磁带：录音机和磁带是英语教学中常用的听觉教学工具，它们可以帮助学生提高听力理解能力，同时也可以用来播放英语歌曲、故事等，增加学生的语言输入。在本课的教学中，教师可以利用录音机和磁带播放英语歌曲，让学生在学习中感受到英语的乐趣。4.课本：课本是英语教学中最基本的教学资源，它包含了教学的大部分内容，是学生学习的重要依据。在本课的教学中，教师可以引导学生通过阅读课本，来学习生词和句子，以及了解本课的主题。5.练习本：练习本是学生进行书写和练习的重要工具，它可以帮助学生巩固所学知识，提高书写能力。在本课的教学中，教师可以布置书写练习，让学生通过书写来巩固生词和句子。6.文具：文具是学生进行书写和绘画的重要工具，它可以帮助学生更好地完成学习任务。在本课的教学中，教师可以让学生使用文具来进行绘画活动，例如，画出自己的情感状态等。总的来说，教具与学具的准备是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师更有效地传授知识，同时也能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，合理选择和利用教具与学具，以提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习需求和兴趣，不断调整和更新教具与学具，以满足学生的学习需求。1.PPT的设计与使用生词卡片：包含本课的主要生词，如“happy”、“sad”、“fine”等，以及对应的图片，帮助学生直观地理解和记忆单词。情绪表情图：展示不同的情绪表情，如笑脸、哭脸等，让学生能够将情绪与相应的单词联系起来。情景交际示例：通过动画或图片展示不同的交际场景，如在教室、在家里、与朋友在一起时的不同情绪表达。互动环节：设计一些互动问答或者小游戏，如“情绪猜猜看”，让学生通过描述来猜测他人的情绪状态。2.卡片的使用词汇卡片：正面写有英文单词，背面写有中文翻译和例句。情绪描述卡片：正面是情绪表情，背面是描述该情绪的英文句子。角色扮演卡片：正面是人物角色，背面是该角色的情绪和可能的交际用语。3.录音机和磁带/音频文件播放对话：录制一些日常对话，让学生听后回答问题，如“Howdoesthepersonfeel?”。英文歌曲：播放与情绪相关的英文歌曲，如“IfYou'reHappyandYouKnowIt”等，让学生跟随歌曲做出相应的情绪反应。角色扮演：让学生听录音，然后模仿录音中的角色扮演游戏，如模拟在医院、学校或家庭中的情绪表达。4.课本与练习本的使用课本是教学的核心资源，练习本则是学生巩固知识的工具。教师应该：引导阅读：带领学生阅读课本中的故事或对话，解释新词汇和句子结构。做笔记和练习：让学生在练习本上做笔记，完成课本中的练习题，如填空、匹配等。创造性写作：鼓励学生用新学的词汇编写小故事或日记，描述自己的感受和经历。5.文具的使用文具在教学中的使用应该多样化和创造性，以适应不同的学习活动。例如：绘图活动：让学生用彩色笔绘制自己的情感状态，或者画出他们认为表示不同情绪的符号。情绪日记：鼓励学生用彩色的笔来记录每天的自己的情绪变化，可以用图标或简单的英语句子。小组讨论：在小组讨论时，学生可以用不同颜色的笔来标记关键观点或记录他人的意见。教具与