冀教版 三年级上册英语-Unit2 Lesson7 My Friend

/冀教版三年级上册英语Unit2Lesson7MyFriend教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单介绍自己的朋友。2.能力目标：通过小组合作，学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的美好情感。教学内容本课主要介绍了一位名叫LiMing的学生和他的朋友WangFang。通过听、说、读、写的活动，学生掌握了有关人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。教学重点与难点重点：会说、会读、会写本课的生词和句子。难点：能够用英语介绍自己的朋友。教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。然后引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习做好铺垫。2.引入（10分钟）教师播放本课的录音，让学生听懂并重复句子“Thisismyfriend.”和“What'she/shelike?”。然后让学生阅读课文，了解LiMing和他的朋友WangFang。3.呈现（15分钟）教师通过课文展示，引导学生学习本课的生词和句子。学生跟读，模仿语音语调。教师逐一检查学生的发音，确保学生正确掌握。4.练习（10分钟）学生分成小组，用英语互相介绍自己的朋友。教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。5.巩固（5分钟）教师设计一个游戏，让学生通过看图片和听句子，找出对应的朋友。学生积极参与，提高课堂氛围。6.小结（5分钟）板书设计板书MyFriend板书内容：Thisismyfriend.What'she/shelike?生词：ugly,pretty,kind,friendly,tall,short,fat,thin作业设计1.抄写生词和句子，每个词写5遍，句子写2遍。2.用英语写一篇关于自己朋友的小短文。课后反思本课通过介绍LiMing和他的朋友WangFang，让学生学会了有关人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在练习环节，部分学生对用英语介绍朋友还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。总体来说，本课达到了预期的教学目标。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了教师在课堂上所采取的教学活动和步骤，这对于理解教学设计的重要性以及实际教学效果的达成具有重要意义。教学过程的重点细节补充和说明1.热身环节的重要性热身环节是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注学习状态。在热身环节中，教师通过与学生进行简单的英语交流，不仅能够检查学生对之前学过的内容的掌握情况，还能够激发学生的学习兴趣，为新的教学内容做好准备。通过引导学生谈论自己的朋友，可以自然地引出本课的主题，让学生在心理上和语言上做好准备。2.引入环节的设计思路引入环节的设计思路体现了教学的艺术性。教师通过播放录音，让学生听懂并重复句子，是在运用听说法教学策略，通过听觉输入强化学生的语言感知和模仿能力。这是英语教学中非常重要的一环，尤其是在学习新的词汇和句型时。通过重复和模仿，学生能够更好地记住词汇和句型的结构，为后续的口语练习打下坚实的基础。3.呈现环节的互动性在呈现环节，教师通过课文展示，引导学生学习新词和句子。在这个过程中，教师应该注意不仅仅是传授知识，更重要的是要激发学生的学习兴趣和参与度。例如，教师可以通过提问、讨论等方式，让学生参与到学习过程中来，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的思维能力和语言表达能力。4.练习环节的实践性练习环节是巩固学习内容的重要环节。在这个环节中，学生通过小组合作，用英语互相介绍自己的朋友，这是一种非常实际的语言运用练习。通过这种练习，学生不仅能够实践所学的新词汇和句型，还能够锻炼自己的合作能力和社交能力。教师在巡回指导的过程中，应该注意观察每个学生的表现，及时给予反馈和鼓励，帮助学生提高自信心和语言表达能力。5.巩固环节的游戏化设计巩固环节通过游戏化的设计，使得学习变得更加有趣和互动。这种设计不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够有效地巩固所学内容。例如，教师可以通过设计一个“找朋友”的游戏，让学生通过看图片和听句子，找出对应的朋友。这种游戏化的学习方式，不仅能够提高学生的学习积极性，还能够提高学生的思维能力和反应能力。教学过程中的每一个环节都是相互关联、相互影响的。教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。在实际教学过程中，教师应该注重细节，关注学生的学习需求，不断反思和优化教学方法，以达到最佳的教学效果。7.教学过程中的板书设计关键词汇突出：板书应该突出本课的重点词汇，如“ugly,pretty,kind,friendly,tall,short,fat,thin”等，这些词汇是学生需要掌握的基本语言材料。句子结构清晰：板书应该包含本课的主要句型，如“Thisismyfriend.”和“What'she/shelike?”，这样学生可以通过板书来理解和模仿句子的结构。布局合理：板书的布局应该合理，使得学生能够一目了然地看到所有的关键词汇和句型，避免因为布局不合理而导致学生无法集中注意力。8.教学过程中的作业设计针对性：作业应该针对本课的学习内容，如抄写生词和句子，这样可以帮助学生记忆和掌握新学的词汇和句型。多样性：作业应该有多种形式，如抄写、写作等，这样不仅能够让学生在不同的方式下巩固知识，还能够提高学生的学习兴趣。适量性：作业的数量应该适中，不宜过多，以免学生感到负担过重，失去学习的兴趣。9.教学过程中的课后反思教学方法和策略的有效性：教师应该反思自己采用的教学方法和策略是否有效，是否需要调整，以适应学生的学习需求。学生的学习反馈：教师应该关注学生的学习反馈，了解学生的学